[小学六年级上册语文课件]小学六年级语文课件：《杨震暮夜却金》

【#课件# 导语】课件是教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力。©文档大全网为大家准备了以下课件，希望对你们有帮助！

　　

小学六年级语文课件篇一：《杨震暮夜却金》

　　教学目标：

　　1、课下让学生找一些体现古人高风亮节的小故事，课堂上可交流一下。

　　2、本文的故事性强。教师可采用讲故事的方法，先讲一遍，再引导学生反复诵读，铭记于心，然后仔细揣摩语言。

　　3、教学中可以和现实生活联系一下，让学生谈谈对当今社会中“慎独”现象的感受。

　　4、本文短小精悍，可让学生体会简约、精炼的写法。

　　教学重点：

　　杨震的高尚行为表现在哪里。联系实际体会“慎独”的深刻。

　　教学准备：

　　收集相似的小故事。(正面反面的都可以);查找有关杨震的生平资料。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、学生交流自己课前查阅到的有关杨震的资料。不完全的话教师补充。(要突出以下几个方面，对课文的学习理解有用的资料)

　　1、杨震，字伯起，东汉时华阴人，少时聪敏而且好学，世人赞其“时经博览，无不穷究”，当时被誉为关西孔子。后因德高望重，学识渊博，从师者如市。

　　2、50岁时，经朝廷大将军举荐，开始步入仕途，升任荆州刺史。任职期间，曾举荐茂才王密担任了昌邑县令。

　　3、后因受*人诬陷，蒙受冤屈而四，后沉冤昭雪，后世人们为了纪念他，建了“四知书院”。

　　二、学生自读、齐读。

　　1、学生默读课文，运用工具书，解决课文中遇到的生字词。

　　2、同位互读、相互纠正。

　　3、指名读课文，教师和同学们一起学习。

　　4、全班齐读。

　　三、学习课文内容，体会中心。

　　1、学生读书理解，王密为什么要暮夜给杨震送礼?

　　①需要结合当时的背景理解;

　　②结合王密的目的猜测;

　　③结合着当时王密的内心理解。

　　2、杨震是怎样做的?

　　在学习这部分内容时要重点抓住杨震的语言来理解。但还要引导学生揣摩当时杨震的神态、语气，动作等，加深对人物的深入理解，体会杨震的高贵品德。

　　①学生自读杨震说的话→小组内练读→在全班读(教师要引导学生联想当时的情景有感情的读，加深学生的情感体会。)

　　②引导学生体会当时杨震的神态、动作、语气。

　　(神态是非常严肃的、严厉的、可能还有一点失望;动作语气可让学生上来边说边作边演。)

　　③学生再来读课文，并说说你认为杨震是个什么样的人?

　　(严于律己，不贪不占，光明磊落，清正廉明等)

　　3、过了杨震的教育，你认为王密会怎样想，怎样做呢?

　　(拓展学生的思维，引导学生感悟杨震的话所蕴含的教育意义。学习做一个高尚的人。)

　　四、联系实际，谈谈对“慎独”的理解。

　　1、首先学生体会什么是“慎独”?

　　2、学生交流自己课前查阅的一些资料，深入体会，慎独的重要性。

　　3、谈自己将来要做一个什么样的人?特别是当面对对自己有恩的人时，我们应该怎样做?(这一点非常重要，从小树立正确的人生观，价值观，学会正确处理问题，是他们将来能否立足于社会，做一个高尚的人的关键。同时也是文本于现实结合的关键之处。)

　　五、再读课文，感悟中心，提出质疑，教师和同学们一起释疑。(可加入一些常见的文言知识学习。)

　　六、布置作业

　　1、有感情地朗读课文，进一步体会课文中心。

　　2、预习下一篇课文。

小学六年级语文课件篇二：《杨震暮夜却金》

　　教学目标:

　　1、反复朗读课文，理解杨震却金的教育意义。

　　2、掌握课文中文言实词的含义。

　　3、流畅地阅读课文，理解课文意思。

　　教学重点：

　　1、深刻理解杨震却金的教育意义

　　2、掌握文言实词的含义。

　　课型：新授课

　　教学工具：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入：

　　二、作者以及杨震的生平事迹

　　三、生字：

　　老师先读一遍课文，指出生字

　　荆、莱、邑、谒、愧、遗、晔

　　形似字：魁、槐、愧密、蜜

　　多音字：遗

　　四、释义：

　　却：拒绝，不接受迁：调任

　　之：到故：过去

　　举：推荐，举荐为：做

　　谒：拜见至：到

　　遗：赠送知：知道，了解

　　君：你，表示尊称何：怎能，怎么

　　谓：说愧：羞愧，惭愧

　　五、课文解析：

　　“却”点明故事中心

　　铮铮铁言：严于律己、清正廉洁、在没有人知道的情况下，仍坚决拒收重金的高尚品德。

　　六、拓展：

　　说一说，杨震的行为、品德，在今天仍有的深刻的现实教育意义。

　　七、布置作业：

　　1、背诵课文

　　2、能够说出单个词语的意思，不看课文，解释句子。

本文来源：https://www.wddqw.com/mmyZ.html