中班数学活动教案40篇-中班数学活动教案三篇

时间：2024-03-10 00:23:01 阅读：最新文章文档下载

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。

【#教案# 导语】编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。©文档大全网小编整理了中班数学活动教案三篇，希望对你有帮助!
篇一:你家住几楼
　　活动目标：

　　1、能够正确理解并掌握7以内的序数，并从不同角度准确感知物体在序列中的位置。

　　2、初步了解日常生活中门牌号码的作用。

　　3、能够认真地在数学活动中进行探索学习，并感受成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、教师示范用不同的房子（有七间房子的平房一座：每间房里分别贴好七种小动物图片，七张动物图片<后面写好1-7的数字>；高七层、每层只有一个房间的高楼一座；高七层、每层有四间房子的高楼一座、其中一间里面贴好老师照片）；。

　　2、幼儿学具：1-7数字卡若干、空白卡片（后面贴好双面胶），一张写好门牌号码的大卡片。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，引起幼儿探索兴趣

　　师：今天森林里的小动物们都很高兴，因为它们都搬新家了，小朋友们想不想跟老师一起去小动物们的新家去看看呀？

　　2、游戏：“小动物们的新家”，理解7以内序数（从左往右）出示七间房子的平房图片

　　师：这幢房子里一共有几个房间？（带领幼儿一起点数）这七个房间里分别住着七只小动物，你们想知道都是谁吗？（出示动物图片，图片后有相应数字）小兔子住在从左往右数的第一间房子里，是哪一间呢？请幼儿上来找，并敲开房门，检验结果。（用同样的方法逐一敲开房门，发现里面的小动物。）

　　3、游戏：“你家住几楼”，继续理解掌握7以内的序数（从下往上）

　　师：刚才我们到小动物家去看了看，老师也想到你们家去做客，你们欢迎吗？那你们要先告诉老师你家住在几楼？

　　（出示七层楼的高楼图片）师：这是一幢高楼，一共有几层呢？（带领幼儿一起点数）

　　（出示写好1—7的数字卡片，后有双面胶）请幼儿拿出自己所住楼层的数字卡片，并贴在相应的楼层里。

　　幼儿贴好后带领全体幼儿一起检查结果，错的及时更正

　　4、游戏：“找找我的家”，引导幼儿从横向及纵向两个方向确定物体在序列中的位置，同时了解门牌号码的意义

　　师：你们想不想到刘老师家去做客呢？（出示高七层、每层有四间房子的高楼图片）这幢房子和刚才那幢房子有什么不同？（带领幼儿一起点数楼层数及每层的房间数，注意从下往上、从左往右数）

　　（出示写有房号的卡片）师：这是刘老师家的门牌号码，你们能找到刘老师的家吗？

　　引导幼儿主动探索，探索后教师小结：门牌号码的第一个数字代表的是第几层，后面的数字代表的是第几间，如702就是第七层的第二间。所以，如果我们想到别人家去做客，就要问清楚他家的门牌号码，这样我们很快就能找到他的家了。

　　5、巩固从不同角度确定物体在序列中的位置

　　师：小朋友们看，我们后面坐着这么多的老师，你们还想到哪位老师家去做客，我们一起来问问她家的门牌号码，好吗？

　　听课老师说出来后，教师将房号记在卡片上，并请幼儿寻找相应房间并贴好

　　6、师：告诉小朋友一个秘密，我们中二班的门上也有一个门牌号码，你们想知道是多少吗？我们一起去看看吧！跟老师们再见！（离开活动室，结束活动）
篇二：门牌号码
　　活动目标:

　　1、在理解5以内序数的基础上,根据门牌号码找到相应的房间。

　　2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐

　　活动准备:

　　知识准备:

　　1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

　　2、请幼儿回家和家长一起了解套房的门牌号码。

　　材料准备:

　　1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高五层、每层有五间房子的高楼一座);小猴、小猫、小鸡、小鸭、小兔的图片各一张。

　　2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:五层以内及五个房间以内的楼房若干,能力不同则提供给不同的材料。这样,在横的、总的两方面都拉开了距离,满足了不同幼儿的发展,使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。

　　3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《盖房子》、《喜洋洋》音乐磁带。

　　活动过程:

　　1、情景导入

　　草地上有谁?小猫、小鸡、小鸭、小兔都围着小猴,听小猴在说话呢。你们想知道小猴在说什么呀?我们一起来问问小猴。小猴说:“今天我去城里玩了,发现那里的人们住的都是高高的楼房,又宽敞又漂亮,我们也来盖楼房吧!”“好呀,好呀!”小动物们都欢呼起来。师幼一起听《盖房子》音乐演唱。

　　2、巩固经验

　　(1)、小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)

　　请幼儿帮五个小动物搬进第一座房子

　　小兔住在第几间?出示箭头标记告诉孩子从左往右数房间,依次是:第一间,第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验。

　　小猫、小鸡、小鸭、小猴分别住第几间?

　　(2)、小兔觉得新房子虽然很宽敞,可并不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!(出示高五层,美层只有一个房间的高楼)

　　请幼儿帮小动物们搬进第二座房子。

　　小鸡住第几层?出示箭头标记。

　　——原来数高楼是从下往上数,第一层,第二层-------以巩固幼儿在纵的方面序数的经验。

　　小猫、小兔、小鸭、小猴分别住第几层?

　　3、幼儿讨论

　　——小猪觉得这栋楼房的虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子,

　　(1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?

　　(引导幼儿说出每层有几个房间)

　　(2)、哇!果然和你们说的一样,小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高五层,每层有五个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去,谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙)

　　(1)请小猴住进去,根据小猴住的房间出示门牌号码。

　　——教师小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。

　　(2)说出一个门牌号码请幼儿来找出房间:

　　教师说出302,请幼儿来找出相应的房间让小鸭住进去。

　　他找得对不对,为什么?

　　——教师在此处可重新小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。

　　幼儿找好小鸭的房间再根据门牌号码给小兔、小猫、小鸡找房间。

　　4、教师提出要求,幼儿尝试操作

　　(看到小猴子住进了新楼房,大家可羡慕了,都想快快住进新楼房,看看远处美丽的风景)——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房

　　(1)、提醒幼儿操作步骤:

　　1)、门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。

　　2)、先找到楼层,再来找房间。

　　3)、按小动物身上的门牌号码来找房间,每个房间都只住一只小动物。

　　5、教师讲评

　　(1)、住对的

　　你的XX小动物身上的门牌号码是多少?应该住那个房间?你怎样找到这个房间?

　　(2)、住错的

　　你的XX小动物住得对不对?为什么?XX房间在哪里?请帮小猪住到XX房间?

　　6、体验帮助小动物的快乐

　　小动物们都搬进了新楼房,很开心,来我们一起表示庆祝!
篇三：家中的电话号码
　　活动意图：

　　电话是现代沟通工具，又是幼儿熟悉的物品，并且电话号码蕴含了丰富的数知识和经验。中班的孩子刚刚从小班升上来，由于电话号码都是9以内的数，数点对应也是中班幼儿需要逐步掌握的，将电话号码和数活动有机整合。因此设计了此次数学活动《家中的电话号码》。让孩子们了解家里的电话对其产生一定的兴趣，知道电话号码是由数字组成的。在游戏中尝试数与点对应，了解并积累有关数经验。

　　活动目标：

　　1、知道电话给人们带来的方便与好处。

　　2、运用数、物、点对应经验，知道朋友电话号码。

　　活动准备：

　　1、各种打电话的场景画面。

　　2、记录家中的电话号码、0----9数字卡片若干。

　　活动过程：

　　一、观察画面，谈论并出示电话记录纸

　　1、电话有什么用?

　　小结：电话可以让我们和好朋友互相联系，分享彼此的快乐。

　　2、记住家中电话号码有什么好处？

　　小结：如果迷路，在幼儿园里身体不适，都可以打电话到家里。