[幼儿园教师节大班课件]幼儿园大班主题优质课件大全【三篇】

【#课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是©文档大全网为大家整理分享的幼儿园大班主题优质课件大全，希望能够为大家带来帮助，同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注©文档大全网的后续更新吧！

　　

　　活动目标：

　　1．了解广告的用途，体会广告为人们生活带来的方便。

　　2．提高制作、排练广告节目等方面的能力。

　　3．培养幼儿对广告的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　准备：

　　易于操作的各种材料、各种平面广告、电视广告录象。

　　过程：

　　1．观察平面广告、电视广告录象等。

　　引发关于广告的讨论：

　　——“刚才你看到哪些广告？”

　　“广告告诉我们什么？”

　　“除了电视广告、平面广告、你还看到过哪些广告？”

　　师生总结平面、电视等各类广告的特点。

　　2．交流广告的用处：

　　——“广告有什么用？”

　　“有了广告我们的生活变得怎么样了？”（请幼儿举例说明。）

　　3．介绍自己喜欢的广告：

　　用念广告语、唱广告歌、做广告动作等方式交流自己喜欢的广告。

　　4．自由结伴，合作创编广告：

　　出示漫画：手机销售店希望有更多的人来买手机；书报亭阿姨的报纸买不出去；

　　水果店经理为一大堆西瓜没人买而发愁。

　　幼儿想办法用“广告发布会”的形式发布广告，帮助他们。

　　5．广告发布会：

　　幼儿自由结伴，分享交流自己创编的广告。

　　评出创编奖、表演奖、合作奖等，鼓励幼儿的创作热情。

　　活动目标：

　　1.能认识各种不同的野菜，知道野菜的营养价值。

　　2.体验品尝野菜的乐趣，养成不挑食的饮食习惯。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　1.野菜的ppt。

　　2.幼儿自备一份野菜，并事先了解野菜的名称及制作方法。

　　活动过程：

　　一、参观菜肴

　　1.事先教师布置菜肴展示桌，带幼儿进入教室。

　　师：小朋友你们看，今天我们桌上准备了什么呀？

　　师：这些都是小朋友带来的野菜制作成了一道道美味的菜肴，让我们一起来参观一下吧！

　　2.播放轻音乐，教师带领幼儿参观菜肴。

　　二、认识野菜

　　1.师提问：刚刚你看到了那些野菜？（幼儿说到一样教师就出示ppt展示）

　　2.观看ppt，认识野菜。

　　（1）马兰：

　　外形特征：一种植物，绿色的叶子，地下有细长根状茎，匍伏平卧。

　　生长环境：原野、路旁、河边。

　　食疗作用：清热解毒，利湿消食，止血、散结消肿作用。

　　食用方式：可炒食、凉拌或做汤，香味浓郁营养价值：用马兰来治疗传染性肝炎和菌痢的，也均有良效。蔬中佳品，诸病可食。马兰含丰富的维生素，

　　（2）荠菜：

　　外形特征：茎直立，有分枝，呈莲座状，具长叶柄，叶片大头羽状分裂，长可达12cm，宽可达2.5cm，顶生裂片较大，卵形至长卵形。

　　生长环境：田边地里食疗作用：凉血止血、补虚健脾、清热利水。

　　食用方式：焯过后凉拌、蘸酱、做汤、做馅、炒食都可以，还可以熬成鲜美的荠菜粥。

　　营养价值：所含营养素平衡，并含丰富的维生素C和胡萝卜素。

　　三、烹调方法

　　1.师提问：你知道这些野菜的制作方法吗？（幼儿介绍）

　　2.了解简单的烹调方式--凉拌。

　　3.教师当场凉拌野菜。

　　四、品尝延伸

　　1.请大家品尝野菜。

　　2.食用野菜的注意事项：

　　第一，野菜不可多吃。因多数野菜性凉致寒，易造成脾寒胃虚等病。有的野菜就有微毒，多吃有害，蕨类等野菜含过敏物质，多吃可能引起身体不适。因此食野菜不能偏食贪多。

　　第二，不认识的野菜不要吃。容易发生误认的野菜不要食，以免中毒。

　　第三，久放的野菜不能吃。野菜是现采现吃，久放的野菜不但不新鲜，而且营养成分减少，味道很差。

　　第四，需要浸泡的野菜：山药菜、山蒜等一些野菜有微毒，不经浸泡，食后周身不适。这类野菜在煮食前，务必要在清水里浸泡两小时以上进行解毒处理。

　　活动反思：

　　到了活动时间，我刚组织大家把自己带来的菜盒放到自己桌上，很多孩子就迫不及待地打开盖子，阵阵香味马上扑鼻而来，有的孩子已经忍不住先偷吃一点了。更多的孩子是争先恐后地介绍着自己带来的菜肴。大家开心地相互吃着，聊着，评着。我和配班老师则从不同角度忙着给孩子们拍照，抢拍下很多孩子狼吞虎咽吃菜的样子。有的孩子看到我拍照就忙不迭地伸着两指摆了个POSS，耶！……孩子们吃得不奕乐乎，整个活动室里充满了欢声笑语。

　　

　　活动目标：

　　1、了解交警的工作职责，懂得他们工作的辛苦。

　　2、学习大胆表演。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

　　活动准备：

　　挂图（大班上册30号挂图）

　　活动过程：

　　1、启发幼儿说说父母的职业，他们在什么地方工作。如：我爸爸是医生，在医院里给病人看病等。

　　——小朋友们，在上课之前呢，老师要先问你们一个问题，你们都知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？（举手回答）

　　——今天，老师给你们介绍一位新朋友，他的名字叫小勇。今天啊，我们讲的就是小勇爸爸的故事——引出故事《他是我爸爸》。

　　2、采用挂图形式，完整讲述故事。

　　提问：

　　①故事里面一共有几个人物？分别是谁？

　　②小勇的爸爸是做什么工作的？小朋友们又是怎样知道的？

　　3、讲述故事第1~~3自然段。

　　提问：妈妈为什么不让小勇喊爸爸？

　　4、讲述故事第4~~9自然段

　　提问：爸爸一共跨下几次指挥台？分别帮助了谁？（两次，盲人叔叔和老奶奶）。又是怎样帮助的？

　　5、继续讲述故事10~~11段

　　提问：小勇得意的说了一句什么话？

　　6、现在故事讲完了，老师要请小朋友们上来扮演故事里的人物，我们一起来做一下交警，好吗？

　　提问并表演：

　　（1）爸爸是怎样指挥交通的？请小朋友们上来扮演爸爸。

　　（2）爸爸是怎样帮助盲人叔叔的？请两位小朋友上来。

　　（3）爸爸是怎样帮助老奶奶的？教师客串老奶奶，再请一位小朋友。

　　7、介绍交警的职责

　　——现在，我们知道了交警有指挥交通的作用，那么除了这个工作职责，交警还有什么作用呢？（举手回答）

　　8、小勇的爸爸是个交通警察，他要在繁华的马路上指挥交通，工作的很辛苦。你们有机会的话去看看自己爸爸工作的地方，也编一个小故事给大家听，好不好？

　　活动反思：

　　经过课堂实践，我认为本次活动有以下优点和不足之处。

　　优点：

　　1、导入环节设计合理，贴近幼儿生活经验，使幼儿容易进入课程学习。

　　2、第一次讲述故事时，采用完整讲述并结合挂图的形式，能吸引幼儿。讲述声音清亮，比较投入。

　　3、第三次讲述故事时，语言导入较好，如“增加挑战性”等。

　　不足：

　　1、目标设计环节没能体现语言活动的特点，不太合理，这是最重要的不足之处。

　　2、第二次采用挂图时，因活动图像来回撤换较为麻烦而将其重叠在一起，让孩子看起来较为混乱，采用第一次的形式。

　　3、由于对孩子的语言发展能力不太了解，在股市提问环节时，社会自问题低于幼儿的能力，导致活动环节进展过快。

　　4、表演环节，道具准备不充分。

　　总之，经过这次带课，我对如何设计语言活动有了很大的认识上的提高，也从老师的讲评那里学到了很多经验。下次带课时，我一定会认真考虑活动环节的各个细节问题，争取能有一个较大的进步！

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