幼儿园大班梨子小提琴优秀课件PPT|幼儿园大班主题优秀课件大全【三篇】

【#课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是®文档大全网整理分享的幼儿园大班主题优秀课件大全，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

　　

　　活动目标：

　　1.通过观察每块桌布上下的关系，判断出上下叠放的顺序。

　　2.通过实际操作，感知上下叠放的空间位置关系。

　　3.知道在生活中叠放物品的好处和注意事项。

　　4.愿意与同伴合作完成游戏，合作时尊重他人的意见。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　6.乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1.5种颜色的折纸每人一份。2.幼儿用书

　　活动过程：

　　1.教师出示各种颜色的折纸。，引发幼儿活动兴趣。

　　教师：瞧，老师今天拿了很多漂亮的折纸，你们想玩吗？

　　2.通过操作游戏，初步感知上下叠置的空间位置关系

　　（1）、过关大考验

　　（2）、教师：大家要接受我的过关大考验才能玩游戏哦！（教师出示不同颜色的折纸叠放在一起）

　　第一关：水能上了边指边说出每一层折纸的颜色是什么？（按从上到下的顺序指认）

　　第二关：上面和下面的折纸分别是什么颜色和什么形状，

　　第三关：请仔细观察者格折纸的叠放顺序。

　　3、幼儿两人一组操作，教师巡视

　　4、幼儿展示操作结果。

　　5、观察幼儿用书，进一步感知上下叠置的空间位置关系。

　　6、通过实际操作，引导幼儿发现叠放物品的好处。

　　教师小结：刚才我们发现把物品叠放在一起就会比较节省空间，同时也很整齐，但是家里的碗和盘子很容易摔碎，因此我们不能叠放很高，太高容易歪倒。

　　活动目标

　　1、感受废旧光碟带来的乐趣，培养自己动脑、动手的习惯；

　　2、能大胆尝试光碟的玩法，或用辅助材料把光碟制作得更漂亮，更好玩；

　　3、让孩子学会小组合作，培养交往的能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点

　　1、发现光碟的多种玩法，或用辅助材料将光碟进行美化。

　　2、能小组合作创新。

　　活动准备

　　每组废旧光碟5片，皱纹纸若干，彩色丝带一圈，双面胶

　　活动过程

　　一、出示光碟，引发兴趣

　　师：这些碟子又卡了，扔了又怪可惜的，老师就把它们当成玩具送给你们，你们想怎样玩？

　　二、自由探索

　　1、请举手的胆大的同学上来玩一玩，师指导，引发幼儿思考光碟的各

　　种玩法，激发兴趣。

　　对上来的孩子，师积极鼓励：你的玩法不错！你的玩法真多！

　　2、自由探索

　　师：碟子的玩法确实很多，现在大家就自己动手玩一玩，看谁的玩法最

　　多！

　　老师进行巡回观察、指导，对困难的孩子进行适当的提示。

　　三、小组合作

　　1、合作尝试

　　师：小朋友们刚才玩得都很起劲，有没有几个人一起玩的？

　　让合作的小朋友上来演示，让个人玩的小朋友产生合作的欲望。

　　师：你想和朋友一起玩吗？

　　2、小组合作

　　师：请组长带领你那一组的小朋友商量一下，看看有没有其他的玩法？

　　让每一组的孩子大胆创新，老师提示孩子能让碟子变一变吗？

　　3、演示交流

　　请大家观摩个别小组的合作过程，请孩子自己说一说他们这样玩，这

　　样变得想法。

　　教师对孩子要予以肯定，鼓励幼儿勇于思考、创新，并动手实践。

　　四、活动延伸

　　师：今天大家玩得真不错，很多小组还把碟子变了身，我们都认不出了，那这些经过大家变身的碟子还可以干什么呢？请大家下去想一想，商量一下吧！

　　教学反思

　　上这堂课的时候，孩子们玩得很带劲，特别是个人探索玩的时候，很多胆大的孩子跑了很远，我好半天才拉回来，所以觉得课堂秩序有点乱，以后我会把那几个胆子特别大的孩子“监视”起来，巡回时鼓励他们多想几种玩法，这样就没有时间去拼命玩了。

　　“碟子变身”这一个环节孩子们表现不错，可有几个小组想好了没有做好，孩子的动手能力还很欠缺，在以后的活动中，我要更加注重这方面的锻炼。

　　

　　活动目标

　　1.知道生活中有许多东西可变大变小。

　　2.感受音乐高度和强度的不同，用肢体动作表现事物的大和小。

　　3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4.喜欢参与游戏，体验。

　　教学重点、难点

　　1.理解事物变大变小的过程。2.音乐和动作的协调能力

　　活动准备

　　1.一段能表现音乐高度和强度不同的音乐

　　2.大米、爆米花、气球。

　　活动过程：

　　一、说一说：什么东西大?什么东西小?

　　1.教师：你觉得什么东西大？什么东西小？

　　2.教师：有什么东西可以变大变小？

　　二、感受音乐，用动作表现大和小

　　1、教师出示气球。

　　教师：这是什么？如果我们给气球里打气，它会变成怎么样？如果我们把气球里的气慢慢放掉，它又会变成怎么样？

　　2、教师操作，幼儿观察。

　　3、师：如果你是一个气球，你会怎么变？请个别幼儿当“气球”，教师和其他幼儿共同为他“打气”“放气”。幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。

　　4、倾听音乐，区分不同的音乐高度和音乐强度。

　　教师：现在我们配上音乐来为气球充气，听一听哪一段音乐是在为气球打气，让它变大，哪一段音乐又是在让气球漏气，越变越小。

　　5、幼儿两两合作，根据音乐表现气球变大变小。

　　三、玩玩尝尝，在游戏中感受大和小

　　1、教师出示大米粒。

　　教师：这是什么？看上去怎样？（小小的，白白的）它会变大吗？知道它变大叫什么吗？（教师出示爆米花）

　　2、幼儿讨论：大米是怎样变成爆米花的？

　　3、游戏：爆米花

　　幼儿扮演一粒小小的大米，用身体动作表现撒上油、糖、奶油，放进爆米花机器中旋转加热，噼噼啪啪成为爆米花。幼儿品尝爆米花。

　　延伸活动

　　教师投放各类可变大变小的游戏材料，幼儿按兴趣进行选择。如：气球、拉花、橡皮筋等。

　　教学反思

　　我准备的教具是幼儿常玩的气球、常吃的爆米花，老师一出示幼儿的学习兴趣很高。我抓住了幼儿边玩边学的特点，配上音乐让幼儿用肢体动作感受气球变大变小的过程，能实现活动的目标。不足之处是音乐和动作配合得不是很好，这需要多次训练才行。

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