寒假作业天天练七年级数学答案:高二年级数学寒假作业练习题

【#高二# 导语】失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。©文档大全网高二频道为正在奋斗的你整理了《高二年级数学寒假作业练习题》学习路上，©文档大全网与你共勉！

　　一、填空题

　　1.若f(x)=12x-1+a是奇函数，则a=.

　　2.若f(x)为奇函数，且在(-∞，0)上是减函数，又f(-2)=0，则xf(x)<0的解集为_______________.

　　3.如果函数f(x)=x2+bx+c对任意实数t都有f(2+t)=f(2-t)，比较f(1)，f(2)，f(4)的大小关系为____________________.

　　4.若函数f(x)=x2+3x+p的最小值为-1，则p的值是____________________.

　　5.若二次函数f(x)=-2x2+4x+t的图象顶点的纵坐标等于1，则t的值是___________.

　　6.关于x的方程x2-(m+3)x+3m-1=0的两实根一个大于2，一个小于2，则实数m的取值范围是____________________.

　　7.若关于x的方程3tx2+(3-7t)x+4=0的两实根α，β满足0<α<1<β<2，则实数t的取值范围是____________________.

　　8.已知函数f(x)=mx2+2mx-3m+6的图象如图所示，则实数m

　　的取值范围是____________________.

　　9.若f(x)是偶函数，则f(1+2)-f(11-2)=.

　　10.若f(x)=(k-2)x2+(k-1)x+3是偶函数，则f(x)的递增区间是.

　　11.函数g(x)=f(x)2x+12x-1(x≠0)是偶函数且f(x)不恒等于零，则函数f(x)的奇偶性是.

　　12.为了得到函数y=lgx+310的图像，只需把函数y=lgx的图像上所有的点____________

　　________________________________________________.

　　13.已知函数f(x)是定义在实数集R上的不恒为零的偶函数，且对任意实数x都有xf(x+1)=(1+x)f(x)，则f(52)的值是____________________.

　　14.f(x)=ax3-3x+1对于x∈[-1，1]总有f(x)≥0成立，则a=.

　　二、解答题

　　15.判断下列函数的奇偶性.

　　(1)f(x)=xe-x-ex;(2)f(x)=1-x2|2+x|-2;(3)f(x)=(1+x);(4)f(x)=12+12x-1.16.已知y=f(x)是奇函数，且x>0时，f(x)=x2-2x，求f(x)的表达式.

　　17.已知函数f(x)的定义域为区间(-1，1)，且满足下列条件：

　　(1)f(x)是奇函数;(2)f(x)在定义域上单调递减;(3)f(1-a)+f(1-a2)<0，

　　求实数a的取值范围.

　　18.已知f(x)=-4x2+4ax-a2-4a在区间[0，1]上有值-5，求实数a的值.

　　19.已知f(x)=x2-2x，画出下列函数的图像.

　　(1)y=f(x+1);(2)y=f(x)+1;(3)y=f(-x);(4)y=-f(-x);(5)y=|f(x)|;(6)y=f(|x|).

　　20.已知f(x)=x2+c，且f[f(x)]=f(x2+1).

　　(1)设g(x)=f[f(x)]，求g(x)的解析式;

　　(2)设h(x)=g(x)-λf(x)试问是否存在实数λ使h(x)在区间(-∞，-1)上是减函数，并且在区间(-1，0)上是增函数.

　　(一)选择题(每个题5分，共10小题，共50分)

　　1、抛物线上一点的纵坐标为4，则点与抛物线焦点的距离为()

　　A2B3C4D5

　　2、对于抛物线y2=2x上任意一点Q,点P(a,0)都满足|PQ|≥|a|,则a的取值范围是()

　　A(0,1)B(0,1)CD(-∞,0)

　　3、抛物线y2=4ax的焦点坐标是()

　　A(0,a)B(0,-a)C(a,0)D(-a,0)

　　4、设A(x1,y1),B(x2,y2)是抛物线y2=2px(p>0)上的两点,并且满足OA⊥OB.则y1y2等于

　　()

　　A–4p2B4p2C–2p2D2p2

　　5、已知点P在抛物线y2=4x上，那么点P到点Q(2，-1)的距离与点P到抛物线焦点距离之和取得最小值时，点P的坐标为()

　　A.(，-1)B.(，1)C.(1，2)D.(1，-2)

　　6、已知抛物线的焦点为，准线与轴的交点为，点在上且，则的面积为()

　　(A)(B)(C)(D)

　　7、直线y=x-3与抛物线交于A、B两点，过A、B两点向

　　抛物线的准线作垂线，垂足分别为P、Q，则梯形APQB的面积为()

　　(A)48.(B)56(C)64(D)72.

　　8、(2011年高考广东卷文科8)设圆C与圆外切，与直线相切.则C的圆心轨迹为()

　　A.抛物线B.双曲线C.椭圆D.圆

　　9、已知双曲线：的离心率为2.若抛物线的焦点到双曲线的渐近线的距离为2，则抛物线的方程为

　　(A)(B)(C)(D)

　　10、(2011年高考山东卷文科9)设M(，)为抛物线C：上一点，F为抛物线C的焦点，以F为圆心、为半径的圆和抛物线C的准线相交，则的取值范围是

　　(A)(0，2)(B)[0，2](C)(2，+∞)(D)[2，+∞)

　　(二)填空题：(每个题5分，共4小题，共20分)

　　11、已知点P是抛物线y2=4x上的动点，那么点P到点A(-1,1)的距离与点P到直线x=-1距离之和最小值是。若B(3,2)，则最小值是

　　12、过抛物线y2=2px(p>0)的焦点F,做倾斜角为的直线与抛物线交于两点，若线段AB的长为8，则p=

　　13、将两个顶点在抛物线上，另一个顶点是此抛物线焦点的正三角形个数记为n，则n=_________

　　14、在抛物线y=x2+ax-5(a≠0)上取横坐标为x1=-4,x2=2的两点，经过两点引一条割线，有平行于该割线的一条直线同时与该抛物线和圆相切，则抛物线的顶点坐标是_______

　　(三)解答题：(15、16、17题每题12分，18题14分共计50分)

　　15、已知过抛物线的焦点，斜率为的直

　　线交抛物线于()两点，且.

　　(1)求该抛物线的方程;

　　(2)为坐标原点，为抛物线上一点，若，求的值.

　　16、(2011年高考福建卷文科18)(本小题满分12分)

　　如图，直线l：y=x+b与抛物线C：x2=4y相切于点A。

　　(1)求实数b的值;

　　(11)求以点A为圆心，且与抛物线C的准线相切的圆的方程.

　　17、河上有抛物线型拱桥，当水面距拱桥顶5米时，水面宽为8米，一小船宽4米，高2米，载货后船露出水面上的部分高0.75米，问水面上涨到与抛物线拱顶相距多少米时，小船开始不能通航?

　　18、(2010江西文)已知抛物线：经过椭圆：的两个焦点.

　　(1)求椭圆的离心率;

　　(2)设，又为与不在轴上的两个交点，若的重心在抛物线上，求和的方程.

　　专题三十一：直线与圆锥曲线

　　命题人：王业兴复核人：祝甜2012-7

　　一、复习教材

　　1、回扣教材：阅读教材选修1-1P31----P72或选修2-1P31----P76,及直线部分

　　2、掌握以下问题：

　　①直线与圆锥曲线的位置关系是，，。相交时有个交点，相切时有个交点，相离时有个交点。

　　②判断直线和圆锥曲线的位置关系，通常是将直线的方程代入圆锥曲线的方程，消去y(也可以消去x)得到一个关于变量x(或y)的一元方程，即，消去y得ax2+bx+c=0(此方程称为消元方程)。

　　当a0时，若有>0，直线和圆锥曲线.;<0，直线和圆锥曲线

　　当a=0时，得到的是一个一元一次方程则直线和圆锥曲线相交，且只有一个交点，此时，若是双曲线，则直线与双曲线的.平行;若是抛物线，则直线l与抛物线的.平行。

　　③连接圆锥曲线两个点的线段成为圆锥曲线的弦

　　设直线的方程，圆锥曲线的方程，直线与圆锥曲线的两个不同交点为，消去y得ax2+bx+c=0，则是它两个不等实根

　　(1)由根与系数的关系有

　　(2)设直线的斜率为k,A,B两点之间的距离|AB|==

　　若消去x,则A,B两点之间的距离|AB|=

　　④在给定的圆锥曲线中，求中点(m,n)的弦AB所在的直线方程时，通常有两种处理方法：(1)由根与系数的关系法：将直线方程代入圆锥曲线的方程，消元后得到一个一元二次方程，利用根与系数的关系和中点坐标公式建立等式求解。(2)点差法：若直线与圆锥曲线的两个不同的交点A，B，首先设出交点坐标代入曲线的方程，通过作差，构造出，从而建立中点坐标与斜率的关系。

　　⑤高考要求

　　直线与圆锥曲线联系在一起的综合题在高考中多以高档题、压轴题出现，主要涉及位置关系的判定，弦长问题、最值问题、对称问题、轨迹问题等突出考查了数形结合、分类讨论、函数与方程、等价转化等数学思想方法，要求考生分析问题和解决问题的能力、计算能力较高，起到了拉开考生“档次”，有利于选拔

　　直线与圆锥曲线有无公共点或有几个公共点的问题，实际上是研究它们的方程组成的方程组是否有实数解或实数解的个数问题，此时要注意用好分类讨论和数形结合的思想方法

　　当直线与圆锥曲线相交时涉及弦长问题，常用“韦达定理法”设而不求计算弦长(即应用弦长公式);涉及弦长的中点问题，常用“点差法”设而不求，将弦所在直线的斜率、弦的中点坐标联系起来，相互转化同时还应充分挖掘题目的隐含条件，寻找量与量间的关系灵活转化。

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