三年级下册语文课件第一课:三年级下册语文课件：《一面五星红旗》

【#课件# 导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习语文的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是®文档大全网整理分享的三年级下册语文课件：《一面五星红旗》，欢迎阅读与借鉴。

　　【设计理念】

　　1.引导学生运用抓重点词的方法说说课文主要内容，落实三年级的训练重点。

　　2.反复朗读，抓住重点词句，运用创设情境，想象补白等方法，引导学生抓住人物动作体会人物内心情感，落实本单元的训练重点。

　　【教学目标】

　　一、知识与能力：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。

　　2.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。

　　二、过程与方法：

　　自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟,学习并运用学习方法，提高自学能力。

　　三、情感、态度与价值观：

　　使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。

　　【教学重难点】

　　一、教学重点：理解面包店老板态度的变化

　　二、教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。

　　【教学准备】

　　教学课件

　　【课前交流】

　　1.听歌曲，说歌曲的内容

　　2.唱与国旗有关的歌曲《国旗，国旗真美丽》

　　师：我们每周一都要举行升旗仪式，你对五星红旗有哪些了解呢?(生自由说)

　　师小结：旗面左上方缀着五颗黄色的五角星，一星较大，四星较小，五颗五角星象征着中国共产党领导下的各族人民。五星红旗是祖国的象征，是所有中国人的骄傲，我们每个人都应该尊重和爱护它。今天，我们来学习一篇与国旗有关的故事。

　　【教学过程】

　　一、板书课题

　　1.板书课题一面五星红旗

　　2.齐读课题

　　二、初读课文，整体感知

　　1.初读课文

　　师：今天，这面五星红旗出现在国外的一间病房里，这是怎么回事呢?请你赶快打开课本自己读一读课文。注意：读准字音，读通句子。

　　2.接读课文，说说课文内容

　　结合屏幕上的词语说说课文内容

　　三、品评感悟，体会“我”的爱国情怀

　　1.细读课文，思考面包店老板为我竖大拇指的原因

　　师：刚刚我们说面包店老板为我竖起了大拇指，为什么一个外国的面包店老板会对一位中国留学生竖起大拇指呢?自己读课文，画出我的哪些行为打动了面包店老板，使他为我竖起了大拇指

　　2.交流语句

　　指名读画出的语句

　　课件出示：

　　⑴这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那样鲜艳。(指名读)

　　创设情境：

　　国旗经过河水的冲洗，可能已经褪色了，但在我的眼里，它依然是那么鲜艳。(指名读)

　　国旗经过河水的冲洗，可能已经弄脏了，但在我的眼里，它依然是那么鲜艳。指名读)

　　师：正因为我爱国旗，爱自己的祖国，所以在我的心中，五星红旗永远是那么鲜艳。让我们带着对国旗的尊敬之情齐读这句话。

　　⑵我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。(指名读)

　　师：凝视是怎么看?

　　请同学们捧起你的课本就像捧起一面五星红旗，让我们久久地凝视着手中的五星红旗。这时，你心里在想什么?带着你的体会读读这句话。

　　孩子们，此时我是多么希望得到这块面包啊，可老板提出我可以用国旗换面包的时候，我却做出了这样的决定——

　　⑶我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。(指名读)

　　师：透过这段文字你体会到了什么?

　　让我们看看当时的情景?

　　课件出示第三段的后半段

　　师：从这段文字中可以看出我当时的处境如何?

　　请同学们闭上眼睛和老师一起想象，这位身体极度虚弱的大哥哥，咬着牙用尽*后一丝力气艰难地穿上大衣，迈着沉重的步伐跌跌撞撞地向外走，每走一步，都揪心地疼啊!

　　师：谁能把你想象到的画面，用读表现出来?(生有感情读)

　　师：此时，面包对于我来说还仅仅是面包吗?

　　师：是什么?

　　师：在生命和国旗之间，我还是毅然决然地选择了国旗，这时，你想对他说什么?正是我的这些行为打动了面包店的老板，使他为我竖起了大拇指。

　　四、品评感悟，体会老板的国际友谊

　　1.默读课文，思考老板的态度变化

　　师：一开始，面包店老板就是这样的态度吗?默读课文4——12段，画出描写面包店老板态度变化的语句。

　　2.交流语句

　　课件出示：

　　⑴老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢?”

　　⑵突然，老板的眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇的问：“那是什么?”老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。

　　⑶他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”

　　(指名读)

　　师:自由读第三句话，找出描写老板动作的词语。

　　一起做这个动作，这一竖，代表什么?

　　自由读以上三句话，试着用这个句式说一说：老板的态度是从一开始的——，然后到——，*后——。

　　同桌交流，全班交流。

　　师：也就是说老板的态度是从讲究平等交易到*后无偿支付费用。

　　那是什么原因让面包店老板的态度发生了这样的变化呢?(生自由说)

　　师：正是留学生这种对国旗的尊重和对祖国的热爱之情，打动了面包店老板，使他理解了中国留学生的这种行为。可见，一个热爱祖国的人，无论走到哪里，都会受到别人的理解和尊重，甚至敬佩!老师希望大家记住这句话。

　　师：学到这儿，你又想对面包店的老板说点什么呢?

　　五、齐读*后一段

　　师：正是因为面包店老板的这种爱心，才有了课文结尾那感人的一幕，让我们带着感动齐读*后一段。

　　六、总结全文，升华主题

　　师：一面五星红旗牵动着中国十三亿人民的心，也将世界各国的友谊紧紧的联系在一起。请同学们读下面这个故事，相信读了这个故事，也会让你感动。(课件出示四川地震小故事)

　　像这样的故事还有很多很多，每天都在发生。

　　七、作业

　　师：课下，请同学们有感情地朗读课文，把感人的句子抄写下来，并搜集一些表现友谊的句子读一读。

　　【学习目标】

　　1、认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。

　　【课前准备】

　　1、每个小组自制一套字词卡片。

　　2、制作多媒体课件。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第 一课时

　　一、激情导入，提示课题

　　1、出示多媒体课件：

　　升国旗仪式录像。

　　2、教师导入：

　　同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么?

　　3、心灵对话：

　　学生自由谈论自己的感想。

　　4、导引课题：

　　是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。

　　(板书课题)

　　二、初读课文，读准读通

　　1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。(给学生留有充足的读书时间)

　　2、小组合作学习：

　　⑴拿出小组自制的词语卡片进行认读：

　　说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。

　　⑵轮读生词卡片，讨论词语意思。

　　⑶轮读课文，互相纠正字音。

　　⑷提出不懂的问题，交流解决：

　　教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。

　　3、集体交流反馈：

　　⑴课件出示生字新词：

　　开火车快速认读。

　　为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。

　　⑵指名分段朗读课文，学生评议。

　　⑶提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。

　　(有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论)

　　三、巩固识字，指导写字

　　1、请学生仔细观察田字格中生字的字形：

　　想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。

　　2、全班交流：

　　教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。

　　3、练习临写，教师巡视指导。

　　4、展示学生的书写作业，进行评议。

　　第二课时

　　一、听写生字、词语

　　二、细读课文，互动探究

　　1、自主学习：

　　默读课文，了解课文主要内容。

　　(给学生留有充足的时间)

　　2、小组合作：

　　与小组内的同学交流自己的读书感受及收获，组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。

　　⑴说说课文主要讲了一件什么事。

　　⑵“我”为什么不接受老板的条件?

　　3、集体交流：

　　每组派一个代表进行汇报，教师结合学生发言相机出示描写面包店老板的语句，引导学生认真进行品读，并结合上下文弄清其态度变化的原因──被“我”的爱国行为深深打动。指导学生有感情地朗读有关段落。

　　三、动情朗读，升华感悟

　　1、通过认真读课文，你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么?请学生畅所欲言。

　　2、带着对作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗读课文。

　　3、自由组合：

　　练习分角色朗读课文。

　　4、请一组同学朗读，全班同学共同评议。

　　四、研读课文，体会按事情发展顺序叙述的表达方法

　　1、读了课文，同学们被“我”的爱国情感和中外两国人民之间的友好情谊所深深感动。请同学们再来读读课文，想想课文的叙述顺序。

　　2、全班交流：

　　教师引导学生体会作者的按事情发展顺序叙述的表达方法(先写漂流过程：出发、遇险、来到小镇面包店;再写来到小镇后的情况：向老板求助，和老板谈交换面包的条件，拒绝用五星红旗交换，被老板救助)。

　　五、拓展练习

　　1、摘抄文中感人的语句。

　　2、练习讲述这个故事。

　　3、写一写自己读过课文的感想。

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