小学科学教科版二年级下册电子书_教科版小学二年级下册语文课件：《一定要争气》

【#课件# 导语】课件在语文课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为语文教学打开了更加广阔的新天地。下面是©文档大全网整理分享的教科版小学二年级下册语文课件：《一定要争气》，欢迎阅读与借鉴。

　

　　教学目标：

　　1、认识10个生字，会写9个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、抓住重点语句体会人物性格。学习童第周发奋学习，勇攀科学高峰，为国家争光的事迹，培养学生的爱国主义情感。

　　教学重点：

　　1、学会两次提到的“一定要争气”之间的联系。

　　2、教给学生抓重点词语理解句子，理解课文的方法。

　　教学过程：

　　一、导入新课，整体感知主要内容

　　1、学生自读课文，思考：文中几次讲到“一定要争气”。边读边标画出带有“一定要争气”这个词语的句子。

　　2、联系上下文，想一想“一定要争气”是在什么情况下讲的？学生读文后可以小组讨论一下，然后用自己的话表述出来。经过讨论，学生弄清文中两次“争气”的事情。

　　（第一次是讲童第周中学时由于［基础差］，［成绩不好］，经过刻苦努力，仅用半年时间就赶上来了。各科成绩都不错，数学还得了100分。童第周看着成绩，心里想：一定要争气。）（第二次是童第周在国外留学时，刻苦钻研，成功地完成了教授做了几年都没有成功的试验，震动了欧洲的生物学界，童第周为中国人、为祖国争了气。）板书：基础差成绩不好

　　二、迁移学习方法，继续学习课文

　　1、1—3自然段，联系上下文理解重点词句。

　　（1）通过查字典理解“［再三请求］”。（“再三”是一而再，再而三，即多次的意思。“请求”说明是诚心诚意的。“再三请求”表现出童第周当时求学的心情是十分迫切的。）

　　（2）根据本句的意思，判断、选择词义。投影出示练习：判断句中“才”字的意思。“才”字有三种解释：①刚刚；②仅仅，只有；③勉强。

　　A、童第周17岁才进中学。（①）

　　B、平均成绩才45分。（②）

　　C、才同意让他跟班就读一个学期。（③）在上述判断带点词的连续句中，第1句“童第周17岁才进中学”的“才”字是“刚刚”的意思；第2句“平均成绩才45分”的“才”是“仅仅，只有”的意思；第3句“才同意让他跟班就读一个学期”的“才”字是“勉强”的意思。

　　（3）联系下文，理解“［发愤］”的意思。“发愤”在字典中的意思是：自己感觉不满足，努力地做。那么，童第周是怎么发愤学习的呢？读课文第3自然段，并画出童第周发愤学习的句子。（一是“每天天没亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。”）

　　（二是夜里在路灯下看书，被老师发现，路灯关了，又溜到厕所外边的路灯下学习。）这两方面内容就已清楚、具体地解释、说明了“发愤”的意思。在理解了重点词句后，再理解“一定要争气”就不难体会出它所包含的意思是：一要争气，即要有志向；二要自信，“我并不比别人笨。”；三要刻苦努力，“别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。”板书：再三请求发愤学习

　　2、读4—5自然段，理解重点句。

　　（1）同学们，你们从哪些地方可以看出，这种手术非常难做？这个问题要引导学生从两个基本方面思考：一是联系上文，童第周的老师是欧洲一位很有名的生物学教授，他自己做了几年，［没有成功］；二是同学们都不敢尝试。由此看出手术的难度之大。板书：手术难做、教授没成功同学不敢尝试

　　（2）童第周是怎样做成功的？“童第周不声不响地［刻苦钻研］，他［不怕失败］，做了一遍又一遍，［终于成功］了。”文中只用一句话讲述童第周成功的经过。教师可引导学生联系上下文，从三个方面理解：一是刻苦钻研；二是不怕失败；三是耐心加细心，最终以顽强的精神和熟练的技巧，使手术获得成功，震动了欧洲的生物学界。

　　三、全文总结，课外延伸

　　学习了童第周的故事后，你是否明白了，要想实现自己的理想，必须要有志气，还要自信、努力去奋斗，只有这样才会成功。

　　四、作业

　　找出描写童第周发愤学习的词句，再抄下来。

　　教学目标：

　　1、抓住重点语句体会人物性格。学习童第周发愤学习，通攀科学高峰，为国争光的事迹，培养学生的爱国主义情感。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、认识10个生字，会写9个生字。

　　教学重点：

　　会写9个生字。

　　教学难点：

　　1、抓住重点语句体会人物性格。

　　2、培养学生的爱国主义情感。

　　教学准备：

　　课件

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、疑问激趣，揭示课题

　　同学们，今天我们要学习的是一位科学家为国争光，为国争气的事，你们想不想知道这位科学家是谁呢？他又是怎样为中国人争了气呢？

　　今天，我们一起来学习《一定要争气》（板书：一定要争气）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、请同学们自由读课文，要读准字音，把要认的字圈出来，认为难读的字，词或句子可以多读几遍。

　　2、指名读课文，师生共同评议，纠正读音。

　　3、指名说说文章写了一件什么事，师生共同总结。

　　三、细读课文，重点体会

　　1、请自由读课文，边读边思考以下问题，画出有关语句。

　　①童第周为什么要为中国人争气？

　　②是怎样争气的？

　　2、请各学习小组讨论交流自己的想法。

　　3、童第周为什么为中国人争气？谁来说一下。

　　4、童第周面对这么难的实验，他又是怎么想的？怎么做的？

　　谁能把童第周“暗下决心，刻苦钻研的精神”有感情的读出来。

　　5、童第周为国争了光，教授是怎样说的？

　　谁能把教授的话在感情的读出来。

　　四、联系实际，拓展延伸

　　在我们这个世界上，有许许多多的童第周一样的人（课件：爱迪生、华罗庚……）在他们的童年时代，智商并非有过人之处，甚至被众人认为是低能儿，可是他们立大志，有自信，努力拼搏，终于取得了举世瞩目的成绩！他们不仅为自己争了光，也为祖国争了气。

　　五、实践活动

　　请同学们课后收集这些人物的有关材料，做一期手抄报。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、深入体会，概述全文

　　1、自由读课文后，请同学讲一讲童第周是怎样为国争光的。

　　2、学生讲述后互评。

　　3、师评。

　　二、认读生字，指导书写

　　1、学生自读要求认识的生字。

　　2、指名读生字。

　　3、学生自主合作学习，讨论怎样记住这些生字，并相互交流自己的识字方法。

　　4、指导书写“旧、跟、败、争、术、苦”等字。

　　5、学生书写，教师巡视。

　　6、独立完成课后第二项练习：选择词语填空

　　7、独立完成“自选词语”

　　三、总结拓展，布置作业

　　1、同学们，通过学习《一定要争气》一课，我们也要像童第周一样有志气，有信心，再难做的事都会做成。

　　2、请同学们把自己感想写下来。

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