三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案,小学三年级语文《富饶的西沙群岛》原文、教案及教学反思
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【#三年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是®文档大全网整理的小学三年级语文《富饶的西沙群岛》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。
1、理解课文内容，了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
2、用查字典和联系上下文的方法理解词语，了解句与句之间的联系，会背诵第四自然段。
3、有感情的朗读课文，启发学生展开想象，培养学生的感悟能力和创造能力。
二、教学重点：
1、学习联系句子和上下文理解词语的方法，培养理解词语的能力，同时培养学生自主学习的意识。
2、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽和富饶。
三、教学难点：
通过对课文内容的理解，体会作者的写作方法。
四、教具准备：
多媒体课件、VCD光盘、录像机。
五、教学过程：
（一）以旧引新、激趣导入。
1、复习导入：
上节课，我们一起学习了第七课（指课题，学生齐读），大家初读了课文，并且学习了课文的第一自然段，谁能说说这篇课文给你整体的感觉是什么呢？（板书：美丽、富饶）
2、交代任务
那么，作者是怎样抓住事物的特点，层次分明、具体地写出西沙群岛的美丽、富饶呢？这节课，我们围绕这个重点，以读为主，来理解课文二~七自然段。
（二）自能读书、主动发展。
快速自由读二——六自然段，想一想，你最喜欢哪一个自然段？
1、导学，自读感悟。（学生自主定向，按多数同学意见）
师：老师和多数同学一样，最喜欢第四自然段，下面我们一起来学习第四自然段。
（1）按照学习一个自然段的方法读这一自然段，然后找出自己最喜欢的句子，抓重点词语谈谈自己对这个句子的理解
（2）根据学生的回答，教师引导理解。
①当学生谈到第二句话“有的……有的……有的……有的……”时，屏幕出示书中插图，找一生到前面指图说说分别说的是那些鱼，然后让学生再仔细观察图画，并充分展开想象，说说书中没有写到的鱼的样子是怎样奇特，姿态是怎样优美的。
②帮助学生理解“一半是水，一半是鱼。”？
A、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话是什么意思？
B、从哪里可以看出鱼多？（引导学生联系上文回答）
C、看录象欣赏画面。（进一步感受鱼多）
D、看完这段录象后，你不想说点什么吗？
（3）根据自己的理解，练习有感情地朗读这一自然段。
（4）指名读（师适当加以点拨、范读）
2、自学，自读运用。
（1）（屏幕出示读书要求）按照学习第四自然段的方法，读自己喜欢的那个自然段，并练习说说这一自然段主要写哪儿的什么、怎么样。
（2）组内交流。
（4）小结过渡：西沙群岛是如此的美丽和富饶，那么岛上的英雄儿女们是怎样做的呢？让我们齐读第七自然段。
（5）总结（看板书）：这篇课文作者先概括地写出西沙群岛的美丽和富饶，然后按照从海面、海底、海滩、海岛的顺序，抓住事物的颜色、形态、动作等特点，具体地写出了西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富，最后又概括地写出西沙群岛必将变得更加美丽、更加富饶。
（6）质疑：通过刚才的学习，你还有不明白的问题吗？
（三）自主练习、巩固提高。
1、屏幕出示练习题（学生可任选一题）
（1）试从颜色、外形、动作等方面抓特点说说你喜欢的动物
（2）仿照第四自然段的写法，联系自己熟悉的事物，先用一句话概括地说出这种事物的特点，再用几句话具体说明这个特点。例如：广场的花坛里开满了各种鲜艳的花。
2、学生自练，然后小组交流。
3、典型汇报。
我在修辞方法上作了一些点拨。因为修辞是表达作者的思想情感，文章没有思想情感，就无法体会出语言的优美。比如：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”这一句采用了比喻的修辞方法，形象地展示出了珊瑚的形状是千姿百态的。“”海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。“这一句是拟人的修辞方法，把海参蠕动慢的特点形象地表现出来。”“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这一句采用了夸张的修辞方法，形象地写出了海里鱼多的特点。学生要理解句子中所含修辞的作用应该不是很难，但要求自己能写上这样的一段话，就有点难度了。特别是夸张句有点难度，今后还要加强练习，为习作打下基础。
写作法是我在本课中必须落实的重要环节，专门拿出一节课来训练。文中写海底的鱼，先总述各种各样的鱼，多得数不清，再分别叙述鱼的样子，最后又总结鱼多。在了解了课文写作方法后，接着出示习作训练题目让学生学着文章结构去写一段话，开始学生说的话都很笼统，不够具体。通过引导，学会运用一些修辞方法，写出来的内容就好多了，学生完成还不错。相信这一单元的作文，学生会交出一份优秀的答卷的。
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