小学二年级上册数学课件_小学二年级数学课件：《铅笔有多长》

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小学二年级数学课件篇一：《铅笔有多长》

　　教学内容：新课标北师大版第四册铅笔有多长;教材P40、P41。

　　教学目标：1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。

　　2、通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。

　　3、通过“估一估”、“量一量”等活动，发展学生的估测能力。

　　教学重点：实际感受1分米和1毫米的长度，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。

　　教学难点：1分米、1毫米的认识，“估一估”实物的长度。

　　教学时间：1课时。

　　教学准备：教具：课件，米尺、1分硬币、10厘米铅笔若干(按小组分)。

　　学具：学生直尺、长约1分米、1毫米的物品。

　　教学过程：

　　一、谜语引入

　　身穿花衣裳，个子细又长。写出漂亮字，需要它帮忙。请同学们快快猜一猜，它是谁呢?

　　铅笔不仅仅可以写出漂亮字，还可以帮我们学习数学知识呢?这节数学课我们一起测量铅笔有多长。我们已经学过哪些有关长度单位，用手势比一比，1m、1cm大约有多长?

　　二、探索分米

　　1、估：老师给同学们发了1支铅笔，请你估测这枝铅笔有多长?说说你是怎样估测的?(听取汇报)

　　2、量：同学们估测的结果不一样?怎样才能得出准确的结果呢?请你们用直尺量一量这支铅笔的长度，边量边说一说你是怎样量的?(抽生一边汇报，一边在实物投影仪上演示。)

　　3、知：你们知道吗?10厘米的长度还可以用1分米表示，即1分米=10厘米，分米是比厘米大一些的长度单位，用字母dm表示，即1dm=10cm。

　　4、比：在直尺上找出1分米的长度，用手势表示出来?我们的身体是一把尺，从中指尖开始量手掌，到哪儿长1dm，再用手比一比。

　　5、找：找一找教室中哪些物体的长大约是1分米?

　　6、小组活动：(1)在米尺上找出1分米的长度，仔细观察，你发现了什么?(2)用长1分米的铅笔去量1米的长度，能量几次?你知道了什么?

　　揭示：1米=10分米1m=10dm

　　7、老师给你们准备的铅笔是你们丢掉的，为自己算一算，每人丢一分米长的铅笔，10人丢了多长的铅笔?全班50人，共丢了多长的铅笔?大约有几个小朋友那么高?多浪费呀!希望同学们爱惜学习用具，养成节约的好习惯。

　　三、自学毫米

　　1、请同学们拿出自己的铅笔，用认识分米的方法：估、量、知、比、找去认识新的长度单位，遇到困难时，请书这位好朋友来帮忙，自学书40页(2)部分内容。比一比，谁学得最认真，自己学到的知识最多?

　　2、听取汇报，质疑。

　　3、课件演示，得出1厘米=10毫米，即1cm=10mm。

　　四、尝试练习

　　1、游戏：用手势比一比下列长度：1米、1毫米、10厘米、1厘米、1分米、10毫米、10分米。

　　2、课件出示：(1)填出适当的单位。(2)解决问题：小猴一家比身高。

小学二年级数学课件篇二：《铅笔有多长》

　　教学目标：

　　1.通过实际测量，了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。

　　2.通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米的长度。

　　3.通过估一估，量一量等活动发展估算能力。

　　教学重难点：

　　了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。

　　教学过程：

　　一、创境激疑

　　1.我们以前学过的长度单位有哪些?

　　米(m)厘米(cm)

　　2.用手比一比1米和一厘米有多长?

　　3.你能正确使用这些长度单位了吗?

　　(1)房子高约4(); (2)一支铅笔长18();

　　(3)米尺长100(); (4)课桌高约7();

　　二、互动解疑

　　1.认识分米

　　(1)猜一猜课桌高约7什么呢?

　　板书：分米dm

　　(2)探究分米与厘米之间的关系，你对分米还有哪些了解?

　　1分米=10厘米 1dm=10cm

　　(3)剪一剪，1分米到底有多长?你能从纸条上找出1分米，并把它剪下来吗?

　　(4)想一想，周围哪些物体的长度大约为1分米?

　　(小棒、光碟盒的长度……)

　　(5)我们的直尺的长度大约是几分米?(2分米)

　　2.米与分米之间的进率

　　(1)请同学们在米尺上找出几个1分米，并汇报

　　0——1010——2040——5090——100

　　(2)1分米与1米之间的关系

　　①在米尺上数出1米里面有10个1分米，1米=10分米。

　　②1分米=10厘米1米=100厘米100厘米里面有10个10厘米

　　所以1米=10分米 1m=10dm

　　3.认识毫米

　　(1)请你先估算一下数学课本的长、宽、厚大约各是几厘米?

　　(2)讲述：当不够1厘米时，为了测得更精确，我们要用比厘米还小的长度单位：毫米。

　　①关于毫米，你都知道些什么?

　　1厘米中间有10个小格，每一小格的长度是1毫米。

　　所以1厘米=10毫米 1cm=10mm

　　②建立1毫米的表象

　　A：一张IC卡，先估一估，再量一量它的长、厚度。

　　B：课堂练习本，先估一估，再量一量。

　　4.阶段性小结：今天我们学习了两个新的长度单位“厘米和分米”，现在我们一共认识了四个长度单位，今后我们在测量物体的长度时，可以用米、分米、厘米作单位。如果测量比较精确，我们还可以用毫米，这些长度单位之间有什么关系?

　　1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米

　　1米=100厘米 1分米=100毫米 1米=1000毫米

　　三、实践运用

　　1.填一填

　　2dm=()cm 70mm=()cmm 800cm=()m

　　6m=()dm 80cm=()dm 3m=()cm

　　2.画线段

　　①20mm ②3cm5mm ③2dm

　　3.在括号里填上合适的长度单位。

　　练习本的长约();课桌宽约();一栋楼高();

　　数学书厚5();小亮身高135();课桌高9()。

　　四、总结评价

　　比划所学过的长度单位。

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