小学二年级语文下册-小学二年级语文《望天》原文、教案及教学反思

【#二年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《望天》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《望天》原文

　　放学了，小查理蹦蹦跳跳地出了校门，一溜烟跑上大街。他买了只香喷喷的面包，边吃边走，还不时地在人行道上转圈圈。

　　忽然，小查理站住了，高高地扬起了小脸蛋儿，看着天。他这样站着，足足有两分钟，一动不动。

　　一个胖太太从这儿走过，看见小查理这神情，也停住脚步，仰起头望天。

　　天空蓝蓝的，漂浮着几朵白云。胖太太脖子都仰酸了，也没发现天上有什么值得看的东西。她瞧瞧小查理，小查理仍然一动不动地仰望着天。于是，胖太太满怀着好奇，继续朝天空瞪大了眼睛。

　　街上的人瞧着他俩这样望天，猜想他们一定是在看什么稀罕事：是不是在看飞碟，或是外星人？因此，他们也都停下来。该去买东西的不再去买了，该卖东西的也不再卖了，该去理发的也不去理发了，一个个围在小查理身边，抬起头，望着天。望天的人越来越多。

　　一会儿，小查理低下头，他发现身旁站满了仰头望天的人，样子很滑稽。他问：“天上有什么好看的？”

　　胖太太说：“是你带头望天的呀！”

　　小查理大笑起来：“我可不是在望天。我流鼻血了，妈妈说过，要把头仰起来才能止住。”

2.小学二年级语文《望天》教案

　　知识与技能：

　　1、能够认读本课二十个生字，会写田字格里的八个生字，学习多音字“转、漂、好”。

　　2、理解课文内容，使学生感悟其中的道理。

　　3、有感情地朗读课文。

　　过程与方法：

　　1、采用灵活多样的方式认读生字，限度地激发孩子们汇报学习成果的浓厚兴趣，充分发挥学生学习的主体意识。

　　2、学生反复诵读，展开想象理解课文。

　　3、展开讨论交流对课文的思想内容及情感进行体验，同时互相学习学习方法。

　　4、最后通过拓展延伸，用学到的道理来指导实践。

　　情感、态度与价值观：

　　在有趣的故事中，让学生感悟做事要多观察，多思考，不能盲从别人的做法，要弄清事实之后再去做的道理。

　　重难点分析：

　　本课生字词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。如“继续”、“稀罕”可以联系语境或已有的生活经验理解。

　　小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究兴趣，在有趣的故事中，让学生感悟做事要多观察，多思考，不能盲从别人的做法，要弄清事实之后再去做的道理。

　　课前准备：

　　多媒体课件、生字卡片。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入：

　　1、课件出示查理望天图。

　　今天，我们一起来结识一位新朋友。这个孩子叫小查理，你们看！他在做什么？他为什么这样做呢？你来猜一猜。

　　2、课件出示一群人望天图。

　　你们看！这么一大群人又在看什么？天上有什么奥妙呢？为什么会出现这样的场景呢？

　　这里边可有个有趣的故事，我们赶紧读一读吧！

　　二、初读课文，自主识字。

　　1、课件出示学习提示。

　　（1）轻声读课文，注意读准字音，遇到不认识的字可查字典解决，多和生字打招呼。

　　（2）了解课文写了一件什么事？

　　引导学生在读课文的过程中，认读生字。对于学生认读有困难的字词，要给予帮助，重点指导。

　　2、出示带生字的重点句子，小组内反复读句，采用自己喜欢的方式识字，（可以开火车，玩卡片游戏）并交流识字的方法和渠道。

　　3、出示生字，用“摘星星”的方式识字，并给这些字组词，还能说一句话。

　　4、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。

　　5、选择自己喜欢的方式认读课文。要求：读书提示，声音洪亮、正确流利、同学喜欢听。

　　教师要随时关注学生学习过程，发现问题，及时解决，对于有共性的问题，要做到心中有数，集中指导。

　　三、理解课文，指导朗读。

　　1、课件播放课文范读录音，学生进行对比，取长补短。

　　2、自己试读一遍课文。说一说课文讲了一件什么事。

　　3、教师引导孩子说完整的话。

　　4、读完这个小故事，你一定笑了吧！把你读文后的想法和你的小伙伴说说吧。

　　在学生交流的过程中，教师要随机进行引导：

　　（1）小查理是怎样地站在那儿？出示图片、句子。（指导朗读）。

　　忽然，小查理站住了，高高地扬起了小脸蛋儿，看着天。他这样站着，足足有两分钟，一动不动。

　　小查理仍然一动不动地仰望着天。

　　（2）看到小查理一动不动地仰着头，别人是怎样做的？（在文中找一找，把找到的句子读给组内的同学听，看看你们找的准不准）出示图片、句子。

　　“胖太太脖子都扬酸了”、“胖太太满怀着好奇，继续朝天空瞪大了眼睛”

　　街上的人……

　　（3）指导朗读，引导学生想象当时的情景。

　　（4）如果你看到这样的画面，想对胖太太说点什么？如果你是胖太太，你会怎么做呢？

　　（5）生活中你遇到过、听说过这样盲从的事情吗？

　　（6）那么小查理到底在干什么呢？读读最后一段，要读出你自己的感情来呀！

　　5、总结：我发现有很多同学读完这篇课文都笑了？你为什么会笑呀？课文中就有一个词描绘出当时的情景。

　　（理解“滑稽”一词。）

　　在本环节中，教师要有意识地引导学生做到读中感悟，通过朗读，从文中体会人物性格，把握文章主旨。

　　四、课后延展：

　　1、把这个笑话讲给爸爸、妈妈听，看谁讲得最生动，把爸爸、妈妈逗笑。

　　2、搜集一些健康有趣的小笑话。

　　第二课时

　　一、讲故事，回顾课文。

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、进行讲故事比赛，看谁能把《望天》这个笑话讲得最动听。（要注意自己的动作和表情，语气可以夸张一些。）

　　二、指导生字书写。

　　1、引导学生观察分析字型、观察笔画在田字格中的位置、让学生试说笔画、笔顺。

　　2、认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。

　　3、实物投影学生写字作品，师生共同评价，争当小小书法家。

　　4、给生字组词或用生字说一句话。

　　5、练习：边读边写。留意学生的书写姿势，及时纠正。

　　关注学生书写过程中出现的问题，对笔画和间架结构不好的及时进行修改。

3.小学二年级语文《望天》教学反思

　　现在，小学语文课堂阅读教学存在着备课目标泛化、目标越位的问题。泛化主要表现在目标笼统，不容易操作，越位主要表现在目标定的高，低年级向中年级靠，中年级向高年级靠。语文新课程标准要求，低年级必须以识字认字为重点，抓住重点字、词，通过联系上下文，联系生活实际，采用做动作、看直观图片等方式理解词语，进而理解句子的意思。

　　因此，这一课，我教学的重点定位认读本课28个生字；另一个重点是理解重点词语，例如，滑稽、盲从。

　　读生字这一环节，我重点让学生交流识字的方法。利用熟字识字，利用谜语识字，利用字型识字等。另外利用课件，有趣的游戏，提高学生识字的兴趣。目的就是让孩子们乐识字、会识字。

　　课文内容的理解，我利用找重点词语"滑稽""盲从"等，通过孩子们联系上下文，联系生活实际，采用做一做、演一演、想一想的方式，理解词语的意思，进而理解句子以及课文内容。

　　但我在课上处理上存在着一定的问题：

　　1、时间安排上不够合理，前紧后松，影响了"滑稽、盲从"这两个关键词语的理解，总感觉理解还不是很深刻。

　　2、课上，我指导学生的语言不够精炼，还不能用灵活的评价语言指导学生。

　　这需要在今后多学习，提高自身修养，丰富自己的内涵，提高驾驭课堂的能力。

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