【#一年级# 导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。以下是®文档大全网整理的(北师大版:小学一年级上册语文第9课《我家住在大海边》教案),希望帮助到您。
【篇一】
1、认识本课12个生字,学会6个生字和笔画。
2、通过理解课文,正确、流利、培养学生有感情朗读的能力。
3、借助画面初步感知课文内容。
4、培养想象能力,初步用完整的话表达自己的想法。
5、使学生感受美,欣赏美,了解大自然中大海的美丽,初步渗透对大自然的爱。
教学准备:生字卡片课文插图大海音乐
教学时间:一课时
一、导课。
1、听声音,猜猜这是什么的声音。
2、你知道大海有什么?(学生自由发言)同学们你们知道的真不少,今天我们就来学习一篇有关大海的课文《我家住在大海边》,跟老师一起板书课文题目。
二、看图学文熟读感知。
1、出示课文插图,让我一起欣赏这幅图画,大家注意观察,谁能说说天上有什么,地上有什么?远处有什么,近处有什么?
2、让我们一起走进课文,看看课文中怎样写?学生自读课文。
4、再读课文,说说课文一共有几句话?(三句话)
5、请同学们读读这首诗歌的第一句话,指导学生朗读。看图说一说,如果用一个字来概括海边的景色,你会用哪个字?(生“美”,老师板书)
三、识字学词。
1、抽读字卡
出示字卡“亮、湾、条、爷、故、事、说、不、完”
玩瞎子摸人,抽读一类字“住”给字组词,“月”说说第二笔的名称,“打”说说第三笔的名称,“上”组词,“位”说说这个字的结构。
读词组“月亮湾、打渔船、老爷爷、说不完”
四、拓展训练。
1、让我们再美美的读读这句话。(齐读),这么美的地方我们想不想住在那里呢?给自己搬搬家吧:
天蓝蓝,海蓝蓝,我家住在。
2、真好,同学们都把家搬到了美丽的海边,那海边还有些什么呢?请同学们朗读第二句话,找找看。(天上有弯弯的月儿、海边有个月亮湾,月亮湾里有条弯弯的小船)这里的景色这么美妙。
3、再读体会。
4、那我们仔细来看这条弯弯的小船,船上有谁?他们在干什么?(学生回答)
5、哦,讲故事,老师和你们一样,最爱听故事了,可是老爷爷他讲了什么故事呢?(出示练习。)
天蓝蓝,海蓝蓝,
我家住在大海边。
海边有个月亮湾,
湾里有条打鱼船。
船上有位老爷爷,
他的故事说不完。
也许,他在讲的故事。
6、自己先想想,讲给同桌听。老师巡视指导。
7、汇报交流,现在让我们在美妙的海浪声中,一起来欣赏老爷爷的故事吧(选四名同学),大家读
天蓝蓝,海蓝蓝,
我家住在大海边。
海边有个月亮湾,
湾里有条打鱼船。
船上有位老爷爷,
他的故事说不完。
这四名同学接读“也许,他在讲的故事。也许……”指生继续再讲。
8、我估计这样说下去,咱们都下不了课啦,看看书,找找那个词说老爷爷的故事多?
引出“说不完”进行句式训练。老师说明“说”是个动词,还有哪些词表示一种动作?
学生说,老师写出这些表示动作的词“做、跳、跑、飞……”照样子说一说。
说不完
不
学生练习说。
五、展示检测课外作业
1、这首诗学完了,让我们在美妙的乐曲声中再次朗读课文,感受大海边美丽的景色。(配乐朗读)
2、布置家庭作业。回家请将自己的故事讲给爸爸/妈妈听,好吗?
【篇二】
(1)理解课文,初步培养学生热爱家乡的思想感情。
(2)学会生字:住、海、金、沙、面、唱、各、拉,学会用海、面组词。会正确得读和写。
(3)学会有感情地朗读课文,会用“有…有…还有…”说话。
课时安排:
2课时
课前准备:
一块写了生字并注音的小黑板
第1课时
教学要点:
初读课文,学习生字、词语
教学过程:
(1)复习检查,导入新课。
小朋友们,你们知道大海吗?今天我们将学习新课《我家住在大海边》。先听录音朗读。
①拿出小黑板,让学生跟着老师读生字。读3遍。
②让学生在下面自由地拼读,也可同桌互读。教师仔细听学生拼音,以及时纠正错误发音。
③指名请2-3位学生认读、正音。
④小游戏:开火车。
(2)字形教学
①指导学生写“海”。
问学生“海”是什么部首,什么结构。在黑板上写出“每”的笔顺,让学生边书空边说笔画。
②对于“唱”字,指出右边的“昌”应是上小下大,并不是一样大的。
③指出“金”和“全”的区别,根据“全”识记“金”。(“全”的口袋里各放了一粒花生米就成了“金”了。)
知道学生写“金”时应先写两点,最后才写一横。(先放花生米,再把口袋给拉好。)
(3)学习第一段
一齐朗读。问:有谁知道第一段告诉了我们什么?(我家的位置,在大海边上)小朋友们有谁见过大海吗?你们知道海滩上有什么吗?(沙子,贝壳,螃蟹等)小朋友们都很聪明,知道那么多,下节课我们将学习第二段和第三段。看看课文里是怎样描写海滩的。
(4)布置练习
做课后练习题第3题。做完后指名2-3位学生说说他们的答案。
抄写生字。
第2课时
教学要求:
朗读、理解课文,进一步学习巩固字词。
教学过程:
(1)复习检查
①小黑板指名认读新学字的偏旁、笔画、笔顺。
②指名书空或板书“海”、“金”。
(2)朗读理解课文
第2、3段
①指名读句。问:通过这几句,你们可以看出作者写了海滩上有什么吗?(沙子、贝壳)通过这两段,你们有谁知道沙子是怎么样的,(又松又软)贝壳又是怎么样的呢?(各种颜色)贝壳有哪些颜色呢?(有红的,有黄的,有白的,还有绿的)
②告诉学生:“有……有……还有……”是一种叫排比句的修辞方法。因为每一个“有”后面所接的都是结构类型相似的句子或句子成分,所以叫排比句。这句话是排比句,因为“红、黄、白、绿”都是一种颜色,它们的结构类型相同。
举个例子:同学们在大扫除,有的扫地,有的擦玻璃,还有的提水。
请学生把书翻到课后练习,做第4题,请学生根据图画用“有┅有┅还有┅”说一句话。
问学生:你们谁还能用“有……有……还有……”说一句话。
③问学生:今天我们学了几个有关颜色的词,你们能不能在班上找一找,看看哪里
有红的、黄的、白的、绿的。指名请学生回答。等学生对这四种颜色有了初步认识后,做课后习题第1题。
(3)起朗读课文第四段
教师讲述:第一段点明了“我家住在大海边”,最后一段又强调了“我家住在大海边,我爱家乡的海滩”,前后呼应,其作用是使文章有头有尾,结构严谨。
问学生:通过对这篇课文的学习,你们能否说说课文表达了作者怎样的思想感情。(热爱家乡)
(4)复习几个易混淆的熟词,选字填空,指名回答。
躺、躲、蓝、篮
()椅、()藏、竹()、()天
(5)以同桌对读的方式朗读课文。
(6)布置作业,课后朗读课文5遍。
复习生字及词语,下节课后听写。