人教版小学二年级语文《家》_语文版二年级下册《家》课文及教学设计

【#二年级# 导语】《家》是是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。以下是©文档大全网整理的相关资料，希望帮助到您。

【课文】

　　你有家，我有家，

　　小朋友们都有家。

　　各族风俗不相同，

　　丰衣足食乐万家。

　　蒙族朋友小满达，

　　蒙古包里安下家。

　　毛毡墙壁圆屋顶，

　　全家围坐喝奶茶。

　　维族姑娘小帕夏，

　　家在新疆天山下。

　　房子名叫“土拱凉”，

　　绿荫遮院葡萄架。

　　石头砌墙高又牢，

　　平顶房子日光照。

　　藏族孩子小扎西，

　　搬进新家穿新袍。

　　座座竹楼真美丽，

　　竹子地板竹墙壁。

　　傣族姑娘小罕玉，

　　竹楼门前吹竹笛。

　　你有家，我有家，

　　小朋友们都有家。

　　祖国是个大家庭，

　　各族儿童是一家。
【篇二】

　　教学目标：

　　1、认识本课12个生字，会写3个生字，初步培养合作识字的能力。

　　2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、认识多种多样的家，初步感受大自然的和谐相融，培养热爱祖国，热爱大自然的感情。

　　教学理念：

　　1、以读为主，不以教师的分析来代替学生的阅读实践，给学生充足的读书时间与多样的读书形式，指导学生把课文读好，读美，在读中去感悟，在读中去欣赏，去接受潜移默化的教育。

　　2、倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励质疑，引导发现，解放学生的头脑和嘴巴，使他们敢想，敢说，用自己的方式解决疑问。

　　3、师生共同探讨，共同研究，老师给学生以指点，学生也给老师以启发，相互促进，共同发展，共同进入文本所营造的特定情境，接受感染和熏陶。

　　教学过程：

　　一、导入新课，激发兴趣。

　　我们学过了《我的家》，知道了很多人都有一个幸福、温暖的家，世界上还有很多各种各样的家。今天，我们就要学习白云、小鸟、鱼儿、种子的家，以及我们共同的家，大家想知道吗？那就读课文吧！

　　二、反复读文，随文识字。

　　1、听录音读课文。

　　2、教师及程度较高的学生带读课文。

　　3、自由读，齐读。

　　4、认读生字词。

　　（1）认读蓝天、是、白云、树林、小河、鱼儿、种子、祖国等词语。

　　（2）认读生字。（采用各种形式读，如打乱顺序读，开火车读，同桌互检等。）

　　5、学生自己试读课文。（生字回到课文中再次认读，巩固。）

　　三、体验阅读，读中感悟

　　1、出示前四行诗句

　　（1）自由朗读课文，这部分写了谁的家？

　　（2）你了解谁的家，向大家介绍一下，想象它们的快乐，再读一读。

　　（3）带着愉快的心情，再次朗读课文。

　　（你了解谁的家这个问题，调动了学生的生活积累，通过介绍交流，加深了学生对各种家的认识，再通过有感情地朗读课文，渗透热爱大自然的感情。）

　　2、学习最后一行诗句

　　（1）祖国指什么？我们的祖国叫什么名字？谁还知道祖国的哪些知识？

　　（2）祖国就是我们的家，我们在这个家里快乐地成长，我们都爱这个家，让我们把这种爱读出来吧！

　　（通过学生平时的生活积累，加深对祖国的认识，再通过个人读，小组读，齐读等各种形式的读，感受祖国的可爱。）

　　3、有感情地朗读课文，熟读成诵。

　　（在阅读过程中，学生联系自己的生活经验和已有知识反复朗读，在读中感悟，从而培养他们热爱大自然、热爱祖国的感情。）

　　四、句式迁移，拓展延伸

　　1、想一想：蓝天、树林、小河、泥土也是谁的家？（如蓝天也是太阳的家，蓝天也是月亮的家。）

　　2、小组讨论，比一比哪个小组说得多。

　　_________________是________________的家。

　　（让大家根据自己的所知，畅所欲言，充分拓展课文空间，引导学生从生活中学习，体现了语文课程的开放性。）

　　五、复习生词，书写生字

　　1、采用多种形式复习生字词。（打乱顺序读，开火车读等。）

　　2、书写本课3个生字。认识新笔划。

　　3、学习天、土、儿，说说怎样记住字形。（书空，和熟字比较等。）指导书写，注意培养写规范的汉字并养成良好的书写习惯。

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