[小学一年级音乐上册教案人教版]小学一年级音乐上册教案精选3篇

【#教案# 导语】任何一部音乐作品中所发出来的声音都是经过作曲家精心思考创作出来的，这些声音在自然界是可以找到，但是没有经过艺术家们别出心裁创作与组合，是不能成为音乐的。©文档大全网准备了以下内容，希望对你有帮助!

草原就是我的家

　　教学内容：

　　1、学唱并表演《草原就是我的家》。

　　2、编创与活动。

　　教学目标：

　　1、通过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用优美、亲切的声音演唱歌曲。

　　2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。

　　3、引导学生相互合作，创造性地参与音乐表演实践活动，感受集体创作带来的乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。

　　教学重难点：

　　1、让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。

　　2、创编表演歌曲。

　　教学准备：多媒体、电子琴、木鱼、三角铁

　　教学过程：

　　一、激发兴趣

　　1、组织教学。小朋友们好！欢迎来到音乐课堂，我们的音乐口号是：音乐课堂，快乐多多，Yes!

　　2、律动。让我们随着音乐动起来吧！

　　（播放音乐）

　　师：请小朋友们轻轻地站起来。

　　二、欣赏草原美景

　　1、小朋友们表演得真棒！还想表演的更好吗？

　　生：想

　　师：今天，我们一起到辽阔的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好！咱们就去大草原看看吧。

　　（播放草原风景）

　　2、小朋友们告诉大家你看到了什么？用你美的语言描绘。

　　生：我看到了成群的羊、牛、马

　　师：你看到了这些可爱的动物，还有同学看到了哪些？

　　生：我还看到了美丽辽阔的草原。

　　师：听了你的话我觉得草原太美了。

　　三、学动作与节奏

　　草原的风光是美丽迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他们喜欢骑马、摔跤、射箭。（播放三大活动图片）

　　1、蒙古人是最喜欢骑马的，（播放骑马图片）谁能用动作来表演骑马。（你的动作真好看大家来学着他做动做；/懂得欣赏别人表演的孩子是最聪明的；/还有同学们比他表演的更精彩的吗？/不好看那你来表演）谁来给他的动作配上马蹄声。（配得真棒呀！）哦！老师听出来了原来骑马的节奏是（播放课件：节奏）大家一起来拍。

　　2、（播放摔跤图片）（生：摔跤）现在老师表演动作，大家看看哪个动作更象蒙古人在摔跤。（生：第二个动作）因为第二个动作比第一个动作更勇猛。好！咱们一起来当一回勇猛的蒙古人吧！小朋友们起立，咱们一起来表演摔跤动作。小朋友们表演的真精彩！请坐。如果把嘿音换成哒音，你会有什么发现呢？咱们来演一演。（播放课件：节奏）这就是摔跤的节奏。大家一起来拍。

　　3、（播放射箭图片）（生：射箭）好！我们一起表演吧，跟着老师来，这就是弓，这就是箭，嗖0嗖0。射箭的节奏是X0X0（播放课件：节奏）。

　　四、学习歌曲

　　小朋友们的动作真优美、真大方，都能体验生活创编节奏了，真了不起。蒙古人喜欢骑马、摔跤、射箭更喜欢唱歌跳舞。今天，我们一起来学习一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》（播放歌谱）

　　1、聆听歌曲

　　我们一起聆听歌曲，老师伴舞。小朋友们歌曲好听吗？（生：聆听）老师的动作美不美？那就来点掌声鼓励老师吧！

　　2、朗读歌词

　　现在我们一起来学习歌词，请小朋友们跟老师读歌词。

　　3、老师范唱

　　小朋友们读得真有感情，现在请听老师弹唱歌曲。看谁坐得！谁的耳朵最灵。

　　4、用“la”哼唱。

　　歌曲好不好听？（生：好听）想不想唱？（生：想唱）那大家跟着老师用“la”哼唱。

　　5、完整演唱

　　小朋友们，我们把歌词宝宝请到歌中来。完整演唱歌曲。

　　6、艺术处理

　　师：如果你是这位骑在马背上的小朋友，你的心情是怎样的啊？

　　生：我的心情会很高兴。

　　师：那我们应该用怎样的声音来表示高兴、快乐的心情呢？老师这里有两种唱法，你们听一听，应该是那一种呢？（教师唱两种歌声）

　　师：那我们要用轻巧地、活泼地声音来演唱，还要注意脸上要笑眯眯的。赶紧把我们的小胸膛挺起来，把歌曲再来唱一唱。（强调声音的轻巧）

　　7、个别演唱

　　我们的小朋友真棒。如果能够大胆地上来展示自己，那就更好了。

　　8、全班表演

　　我们的教师就是美丽的舞台，请小朋友来表演，如果能以便一边表演，一边演唱就更好了。

　　五、感受蒙古族的风土人情

　　小朋友们表演的真棒！还想不想了解更多的蒙古人习俗，（生：想）我们一起欣赏蒙古族的那达慕大会。（播放课件）小朋友们，蒙古族的那达慕大会多热闹呀！那达慕大会也就是娱乐的大会，节目丰富多彩，有——大家想不想参加呀？（播放《草原就是我的家》音乐师生同欢乐）

　　六、小结

　　小朋友们，今天我们领略了美丽的内蒙古大草原风光，感受体验了蒙古族歌舞及其风土人情。有机会小朋友们可以去内蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。

亮火虫

　　教学目标：

　　一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。

　　二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

　　三、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。

　　教学过程：

　　一、提问导入

　　二、欣赏《亮火虫》

　　初听《亮火虫》

　　师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。

　　复听。

　　三、歌词创编

　　师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。

　　生：（听音乐，边听边自由做动作）

　　师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一份小礼品。小老师们再仔细地听听音乐。

　　生：（互教）

　　师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？

　　师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！

　　生：（创编歌词）

　　师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。

　　四、音乐游戏

　　师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?

　　师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。

　　生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。

　　师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。

　　生：（摆凳子）

　　师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着

　　太阳出发吧。

爱劳动

　　教学目的：在聆听《劳动最光荣》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。

　　教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。

　　教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。

　　教学准备：录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　1、听音乐起立、问好、入座。

　　2、发声练习。

　　3、复习歌曲

　　二、基本部分：

　　1、导言。

　　2、聆听《劳动最光荣》

　　结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。

　　提示：这首音乐表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？

　　3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的的故事。

　　4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

　　5、选择打击乐器进行参与或伴奏。

　　三、结束部分：

　　小结。

　　

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