音乐律动课件大全(5篇)

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【#课件# 导语】课件设计和运用,一定要结合教学内容等多方面的客观条件,具体问题具体对待。做的得体,会收到意想不到的好效果,反之,则会事与愿违,如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣,而精心设计好一个课件,因势利导,就能紧扣学生的活动心理,活跃其思维,增强其学习兴趣,从而大大提高学生的积极性。下面是®文档大全网整理分享的音乐律动课件,欢迎阅读与借鉴。

  

1.音乐律动课件

  教学目标:

  1、能积极、愉快地参加歌唱活动。

  2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

  3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

  教学准备:

  1、角色表演用的自制剪刀和镜子。

  2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。

  教学过程:

  一、以谈话引题。

  “夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”(幼儿自由回答)(出示剪刀操作)“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”

  二、熟悉歌词,学说歌词。

  1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿着剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常认真,不一会儿,头发剪好了,叔叔阿姨还高兴得对顾客说:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顾客的头发,头发剪得多漂亮多漂亮!”

  2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得听!”(幼儿跟说歌词2—3次,教师适时鼓励)

  三、熟悉旋律。

  1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”(教师慢速哼唱旋律)

  2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)

  3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)

  4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

  “真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。“理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)

  五、自选道具,分角色表演。

  “请小朋友来当理发师和顾客,前面有两种道具,想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上,想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发,决定好了,请慢慢地走上来拿。”“理发师的本领真大,把顾客的头发剪得这么漂亮,瞧!顾客们多漂亮!我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧!”

  

2.音乐律动课件

  教学目标:

  1、学习并认识基本舞步小碎步,能在舞蹈韵律活动中运用小碎步。

  2、模仿蜜蜂飞翔采蜜,感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。

  重难点:

  小碎步的步法,手脚动作协调。

  教学准备:

  《小蜜蜂》mp3音乐,小蜜蜂手偶一个,小蜜蜂胸饰若干,红黄蓝大小花朵若干。

  教学过程:

  一、导入过程:

  方法:道具导入,图片导入法,儿歌导入。

  过程:

  出示手偶小蜜蜂引出主题。

  1、师:小朋友们,今天老师带了一个特别的朋友来和大家认识呢!

  2、出示手偶小蜜蜂,念出儿歌《小蜜蜂》。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡。

  飞到西,飞到东。

  不怕雨,不怕风。

  采花蜜,勤劳动。

  二、学习基本舞步—小碎步。

  1、师:小蜜蜂可爱不可爱呀?你们喜不喜欢小蜜蜂呀?(可爱,喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?(会飞,会采蜜等等)

  2、师:小蜜蜂是怎么飞的呢?

  (幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子)

  教师总结:

  ①飞的时候高高的,小脚尖点地,后跟踮起,飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。

  ②我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。

  ③请能干的小朋友上来示范表演,全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

  3、师:小蜜蜂是怎么采蜜的呢?

  幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作

  教师总结:

  ①采蜜动作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后轻轻扇动,轻轻摇晃小脑袋。

  ②请能干的小朋友上来示范采蜜动作,全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。

  三、游戏—集体舞小蜜蜂采蜜

  把花朵撒在空地上装扮成花园,教师带领小朋友绕花朵跳蜜蜂舞,模仿蜜蜂采蜜的情景。

  师:我们的小朋友真能干,下面老师来当蜜蜂妈妈,你们来当小蜜蜂。小蜜蜂很勤劳,采蜜从不偷懒,小蜜蜂们跟妈妈学好本领了,妈妈带你们去花园采蜜吧!我们出发咯!(播放音乐两遍)

  (小朋友在花园里自由自在地飞,在花朵上采蜜,老师加以言语鼓励与引导)

  四、结束。

  师:小蜜蜂们!我们采了那么长时间的`蜜,都累了吧,让我们停在花朵上休息一下吧!(播放摇篮曲,蹲下来作休息状结束)

  

3.音乐律动课件

  教学目标:

  1、熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

  2、初步创编茶壶和茶杯的动作。

  3、在学习歌曲的过程中,体验与同伴共同舞蹈的快乐。

  教学准备:

  与歌曲有关的茶壶图片四幅,磁带和录音机,钢琴伴奏

  教学过程:

  一、通过游戏“变变变”进入

  宝宝们,我们来玩一个“变变变”的游戏,赶快!把你们的小手藏起来。

  (变成小兔,跳一跳)

  (变成鸭子,走一走)

  (变成袋鼠,跳一跳)

  (变成飞机,听音乐飞进场地)

  二、观察图片,熟悉歌曲

  1、教师完整的示范演唱一遍

  我们开飞机开累了,来!宝宝们,找一个空地方坐好,休息一会儿。累不累啊?

  (幼儿回答)是好累的,我都想喝水了。

  宝宝们,快看,这是谁呀?(茶壶)

  2、观察图片,理解歌词

  (1)小茶壶长得什么样呀?(引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的,身体矮矮的”)

  教师听音乐有节奏的朗诵:我是茶壶肥又矮呀!

  (2)我们再来看看,这是茶壶的什么呀?(壶柄,壶柄是用来提茶壶的)

  茶柄长在什么地方?你们来学学。那这个呢?(壶嘴,水就是从这个地方流出来的)

  教师听音乐有节奏的朗诵:这是壶柄这是嘴

  (3)触摸第三幅图片,问问幼儿:“壶里的水怎样啦?”(水烧开啦,都冒烟啦,水都在壶里翻滚啦)

  (4)那这个壶嘴怎样啦?(冲茶啦)

  教师听音乐有节奏的朗诵:水滚啦,水滚啦!冲茶啦。

  三、创编茶壶和茶杯的动作

  1、你们想不想都来喝喝茶,好,请小朋友赶快准备。

  2、我们的茶壶是什么样子的啊?(又肥又矮)来!我们来做一做。

  那壶柄长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。

  提问:“谁想喝水?”(咕噜咕噜)

  3、提问:宝宝们,刚才我们的壶柄都长在这儿,动脑筋想想,壶柄还可以长在哪儿?(幼儿创编)那壶嘴呢?(幼儿创编)

  那我们再来一次,这一次看看谁跟我的不一样。

  4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方,真不错!我再来看看,来,宝宝们准备!(教师不示范)

  5、宝宝们,把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。(咕噜咕噜)

  6、哦!这么多的小朋友都想喝茶,老师都倒不过来了,这样吧,我们再来冲一次茶,和你旁边的好朋友,相互的倒倒茶,好吗?来!大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)

  四、请客人老师喝茶

  宝宝们,刚才我们都喝了茶,你们看看周围有这么多的客人老师,我们也去给他们倒茶喝,好吗?

  五、结束

  其他班上的小朋友也也想喝茶了,来!宝宝们,我们也去给他们倒茶去!

  

4.音乐律动课件

  活动目标:

  1、教育幼儿同伴之间要互相合作表演,培养幼儿团结友爱的好品质。

  2、让幼儿了解这是一首的童谣,感知3/4拍子的起伏荡漾的节奏特点。

  3、要求幼儿在做动作时要和音乐协调,培养幼儿的节奏感。

  活动分析:

  重点:是通过学习律动《小白船》,培养幼儿之间合作表演的能力。

  难点:让幼儿在做动作是把握好节奏,动作和音乐要协调一致。

  活动准备:

  精神:在表演区里,老师给幼儿放《小白船》的音乐,让幼儿能够熟悉音乐的节奏,简单地自由表演。教师事先遍好《小白船》的律动。

  物质:flash《小白船》、钢琴、教具:一弯月亮上坐着一个小男孩和一个小女孩。

  活动过程:

  一、教师出示教具

  1、小朋友们,你们看老师拿的什么?你知道他们在月亮上干什么吗?(发展孩子的想象力)教师引出他们在高兴地玩耍。你们想想月亮什么时候出来?晚上是什么样的景色,美吗?让幼儿简单说说。老师还有一首更美的音乐,你们听:

  2、教师播放flash幼儿欣赏。

  教师提问:

  (1)你们看到的是什么?听到了什么?

  (2)音乐的节奏是快的还是慢的?

  (3)你们知道这首音乐是什么族的?它是几拍的?节奏的特点就是强——弱——弱。教师带幼儿说两遍强——弱——弱。让幼儿感知3/4拍子的起伏的特点。

  (4)你们想想小男孩和小女孩听着这么优美的音乐做什么呢?教师引出拍手游戏

  二、老师示范动作,幼儿欣赏。

  1、教师和配班老师示范动作一遍后,第二遍幼儿模仿动作。

  2、教师把动作分解开,分小节给幼儿讲解幼儿学习,幼儿练习,教师指导动作。

  3、幼儿和老师一起做动作,配班教师弹琴,连贯地把动作做一遍。

  4、幼儿动作熟练后,跟音乐做动作。

  三、教师把幼儿分组进行拍手游戏

  教师和幼儿一起做一遍之后,教师指导,请几组幼儿跟音乐表演,教师给予表扬和鼓励。

  活动延伸:

  教师:“孩子们,我们把刚刚学习的律动去给其他班的小朋友去表演一下,让我们和其他班的小朋友合作来表演律动吧!

  

5.音乐律动课件

  设计意图:

  孔雀是一种美丽又温柔的象征,它漂亮的外形在许多的幼儿故事、动画片等文学作品中出现,幼儿对它有浓厚的兴趣,所以我抓住了这一点,对幼儿的动作协调能力与音乐、感受力进行训练而设计了这个活动。

  活动目标:

  1.能跟着音乐的律动,模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖动羽毛等动作。

  2.体验游戏音乐带来的快乐,并在游戏中感受成功的喜悦。

  活动重点:

  模仿孔雀喝水、梳理羽毛。抖动羽毛等动作,感受音乐带来的快乐

  活动难点:

  能合着音乐的节奏,做孔雀一系列动作

  活动形式:

  集体形式

  活动方法:

  游戏法、口授法、直观法、电教法

  活动时间:

  25分钟

  活动准备:

  孔雀羽毛的头饰、一段音乐、(鲨鱼、蝙蝠怪)头饰、女巫帽

  活动过程:

  一、开始部分,组织教学:

  ①吸引幼儿的注意,做无声的动作。

  ②播放音乐,合着音乐做动作。

  二、基本部分,故事导入:

  1.听老师讲故事提问“小朋友们,老巫婆吧孔雀公主变成了乌鸦,现在我们一起使用魔法去救它好不好?”

  2.学习舞蹈的基本动作

  ①跟着老师先坐着练习“魔法的动作”。

  ②加强法力站起来,大家一起把脚也动起来。

  3.游戏环节,巩固练习舞蹈动作

  ①到巫婆的城堡去救孔雀公主,途中遇到了蝙蝠怪,用魔法打败它。胜利了,又前进。

  ②来到海边休息一下,突然,遇见了大鲨鱼,大鲨鱼好可怕、好厉害。我们要多打几次,打 倒它。

  ③终于打败了大鲨鱼,老巫婆比大鲨鱼还要厉害,我们要合作一起打 倒它。教幼儿两人一起击败合作的舞蹈动作。

  三、结束部分:

  师“小朋友们真棒,大家一起把孔雀公主救出来啦。孔雀公主非常高兴,它想感谢大家,请大家去魔法森林玩,小朋友们想去嘛?”(幼儿一边跳着舞一边走出活动室)

  活动延伸:

  请幼儿回家再家长的带领下去动物园参观、了解孔雀。

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