小学三年级语文课程-小学三年级语文兴趣盎然学拼音教案：a.o.e

——a.o.e教学
　　城七校张雪琴
　　[计划理念]
　　《语文课程标准》指出：“汉语拼音教学尽量有趣味性，宜以运动游戏为主，与学说普通话，识字教学结合。”这就要求咱们在教学计划中，创设学习气氛，激起感情，给门生留有充沛思索和自主、合作、探讨的学习的空间。
　　[教学建议]
　　教学时，要做到三个“结合”：
　　一、与文中图片相结合。文中图片优美，奇妙地将字母形状与发音体例融入此中，拥有极强的直观性，利于门生记忆。图片还富有必定的情节，利于培育门生想象本领及语言表达本领，以便在教学中延长扩大。
　　二、与门生生存现实相结合。门生在日常生活中可以听到“a.o.e”字母的读音，可以引诱门生处处与生存相结合，进行教学。如搜检口腔必要张大嘴巴“a”，小学生会说肚子“饿了”：，“饿”酿成轻声就是“e”等。4腔调的掌握一直是学好拼音的难点。教学时，让门生看着图上的小飞机的4种走势，配上动作来领会，一声平，2声扬，3声拐弯四声降。学生还可以依据生存中用语，借助汉语拼音读准4腔调。
　　三、与门生现有的知识本领相结合。大部分门生对字母的形状有必定的了解，教学时要将重点放在字母的四声读法和誊写指点上。引诱门生了解四线格，通过板书的情势匡助门生明白字母在四线格中所占的位置。由于这是门生第一次学习写字母，要多树模，增强个别辅导。
　　[教学目的]
　　一、知识与本领目的：
　　学“a.o.e”这三个单韵母，读准音，认清形，正确誊写。了解腔调符号，直接读出带调“a.o.e”的音。了解四线格，在四线格中正确誊写字母。
　　二、法子与进程目的：
　　以运动、游戏为主，寓学习与游戏运动当中。
　　三、感情态度价值观目的：
　　在教学进程中，尽可能激起门生学习兴致，使他们乐于学拼音，并在识忆、拼读进程中培育细心察看、踊跃思索、敢于发现、擅长表达的品格。
　　[教学重点]
　　读准a.o.e的音及其四声。正确誊写a。
　　[教学难点]
　　a.o.e的2声和3声的区别是难点。
　　[教学准备]
　　课件字母卡红五星
　　第一课a
　　[教学进程]
　　第一课时
　　门生自主探讨老师点拨引诱
　　（1）故事激趣，感悟拼音。
　　一、兴趣盎然地听故事。
　　二、初步了解45个拼音字母。童谣：学习拼音用场年夜，念书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！"
　　三、同砚们在教师的引诱下对汉语拼音发生了浓重的兴致，并等待着下面的学习。
　　（2）察看丹青，认读a.。
　　一、兴高采烈地旁观插图，与同桌进行商讨，然后踊跃发表自己的见解。
　　生一：小男孩在唱歌。
　　生二：小男孩拿着麦克风在唱歌。
　　生三：他唱歌时，嘴巴张得大大的。……
　　二、门生细心察看插图，明白：小男骇嘴巴张得大大的。
　　三、细心听老师的发音，老师每读一遍，门生跟读三遍。
　　四、全班齐读三遍。
　　五、同砚们细心察看教师的口型有甚么特色。
　　六、同砚察看发现：男孩的头和麦克风就像a的字型。
　　七、齐背童谣。
　　课间运动：唱唱咱们喜好的歌。
　　（3）了解四线格，学写a。
　　一、察看教师写a，了解笔划名称：C左半圆，L竖右弯。
　　二、了解四线格，晓得上格，中格，下格。
　　三、门生实习写a。
　　注重：半圆的起笔点和落笔点要对齐，竖要写直，弯要写短，做到浑圆丰满。
　　一、小朋友们，你们喜好听故事吗？
　　老师讲故事。《小白兔的梦》
　　（1只可爱的小白兔分外喜好听故事。天天他的妈妈都市给他讲一个好听的故事。像孙悟空大闹天宫、哪吒闹海、猪八戒偷吃西瓜等等。有一天小白兔又想听故事了，但是妈妈、爸爸没在家，怎么办？想来想去，终究有了好办法。妈妈日常平凡的那些好故事都是在1本书里装着的，我拿来自己看。小白兔打开书，哎呀，全是汉字宝宝，一个也不了解。急得小白兔直抓耳朵。怎么办？怎么办？谁来帮我认认？……不知不觉小白兔睡着了。睡梦中跑来了45个小精灵，……）
　　二、多媒体出示45个拼音字母。教读童谣。
　　三、想了解这些奇异的拼音字母吗？
　　一、出示课文插图，引诱门生说说图中画的是什么人？他在干什么？（激励门生用自己日常平凡的说话基础表达自己所看到的。）
　　二、再次引诱门生察看插图，察看小朋友的嘴巴此时是什么样的？
　　三、出示a的卡片：这就是我们今日要交的拼音同伙：a老师教读。
　　四、让全班齐读，小组读。
　　五、请1同砚当小教师上台树模读。
　　（夸大：发a时，嘴要张大，舌头居中，口型不变。）
　　六、再次看图，察看图中哪儿像a的形？
　　七、咱们一起来记住它：小男孩，学唱歌，张大嘴巴aaa
　　一、咱们和a交朋友，不光记住他的名字，还要会写。老师树模写a
　　二、每一个孩子都有自己的家，拼音字母也有自己的家。出示四线格。
　　三、老师在四线格中树模写a。并巡回指点。
　　（夸大写字的姿式正确。）
　　四、评一评：同砚的字母哪儿写得好？
　　五、对照自己的功课，再写一排。
　　（4）小结劳绩，感受快活。
　　一、联络生存现实，想一想咱们在何时会发出a的音？
　　生：到病院搜检口腔时，大夫要我发a的音。
　　生：挂水时感到疼，会说啊（a）……
　　四、展现学得好的作品。
　　五、引诱同砚评价：字母所占的格子正确；
　　字母大小平均；卷面整洁。
　　一、孩子们，真醒目，今日不光了解了a，而且还会写a。单韵母a也很高兴和你们交朋友。实在在生活中它早就和你们在一起了。不信，咱们来找找看！

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