小学音乐教师资格证面试教案模板-教师资格证面试小学音乐学科教案:《木鼓歌》

副标题:教师资格证面试小学音乐学科教案:《木鼓歌》

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  教学目标:

  知识与技能:熟练地演唱歌曲

  情感态度与价值观:通过欣赏、唱歌使学生了解鼓给人们生活带来的欢乐,激发学生对鼓乐文化的兴趣。

  过程与方法:以欢快、活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声,表达佤族人民对美好生活的热爱之情。

  教学重难点

  教学重点:

  学唱歌曲《木鼓歌》,使学生加深对我国优秀鼓乐文化的了解,为歌曲加伴奏,采取多种形式演唱歌曲。

  教学难点:

  用欢快、活泼的情绪演唱佤族民歌风格的歌曲。

  教学过程:

  一、新课导入:

  师:同学们,听一听,这是什么乐器在演奏?表达了怎样的情绪?(放录音《丰收锣鼓》的片段)

  学生积极回答:是鼓的声音,喜庆,热闹,震撼......

  师:同学们,看一看,老师带来了什么鼓,教师拿出实物让学生看。(军鼓、腰鼓、手鼓、堂鼓、铃鼓、拨浪鼓等)

  学生很感兴趣,

  师接着讲一讲:鼓是一种打击乐器,通过节奏的变换来表达情感,中国的鼓乐文化包罗万象,各地区的鼓文化不尽相同,极富魅力,鼓的种类有300余种。

  今天我们学习一首《木鼓歌》,请同学们打开课本第32页。

  二、新课教授:

  1、听录音范唱,感受歌曲欢快、活泼的情绪。

  2、木鼓介绍:(边放课件教师边讲解)木鼓是佤族特有的一个鼓种,在佤族人民心目中,木鼓是通天神器,是最为尊贵和神圣的乐器,一是能驱邪和保佑村寨平安,二是用来报警,山寨发生火灾或遭受外来侵略时敲响木鼓报警,召集寨人应急,三是用来歌舞娱乐,佤族人民唱起欢乐的木鼓歌,跳起轻快的木鼓舞,尽情抒发对美好幸福生活的赞美和追求。

  3、学唱歌曲:采取听唱法

  学生听着录用磁带轻声学唱

  第一遍唱完教师讲解下滑音记号

  第二遍唱完老师提示结束句的换气

  再按照要求唱一遍,师敲鼓表扬。

  4、视唱歌谱:

  先采取自学的方法,借助课堂教学乐器口风琴掌握音准,学生自由练习然后,大家一起拍着节奏跟着老师的琴声唱歌谱两次,再集体齐奏两次,师请个别学生吹奏,其他学生轻轻拍节奏,师敲鼓表扬。

  5、节奏训练:随音乐拍节奏。

  6、解决难点:采取听辩和比较的方法,

  师:同学们,老师唱你们听一听,比一比哪种声音演唱能够表达歌曲欢快、活泼的情绪?为什么?

  老师范唱歌曲,一种用抒情的声音演唱,一种用欢快,活泼有弹性、跳跃的声音唱,让学生判断。

  师:同学们都能说上,那好,请同学们试唱一遍好吗?学生演唱,师敲鼓表扬。

  师:我们还可以为歌曲加伴奏,在休止符的地方,比如,师边唱边拍手。还可以加入鼓为歌曲伴奏,请同学们尝试在歌曲有休止符的地方加入打击乐为歌曲伴奏,老师发各种鼓让同学们设计伴奏的方式。

  师弹琴,部分学生用鼓伴奏,其他同学演唱歌曲。

  7、歌曲处理:多种形式演唱歌曲

  例如,老师弹琴女生唱歌词,男生加伴奏;

  独唱,大家加伴奏;

  一组唱歌词,一组伴奏,一组拍桌椅师敲鼓表扬。

  三、拓展

  课件播放鼓的图片欣赏,边看老师边讲解,让学生进一步了解不同民族的鼓文化,激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。

  四、小结:

  师生合唱木鼓歌。

  板书设计:

  略

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