少儿英语口语的培训方法

【#英语口语# 导语】少儿的英语学习需要各位家长重视，不仅要注重孩子的英语成绩，孩子的口语能力也要注意提升。以下是®文档大全网整理的少儿英语口语的培训方法，欢迎阅读！

1.少儿英语口语的培训方法

　　1. 先进行有效的听力训练

　　学习语言学科，听是说的第一步，听得多了，学会说的也就比较多，但是对于小孩子而言，家长可以给孩子听一些英语儿歌，尽量和孩子一起学习，让孩子有一个互动，不排斥这种英语这种语言。同事也可以找一些英语小故事作为孩子的睡前读物，每天保证孩子有一定时间的英语听力浸入。

　　2. 开展英语话题辩论

　　会英语的家长可以在与孩子的日常交流的英语话题外，还可以找一些英语辩论话题，在家里开展辩论赛，比如““女人可不可以理光头?”“垃圾可不可以放在马路上?”“养狗好不好?”等等这类简单的话题，可以和孩子各自发表意见，不会的可以说中文，可以中英混杂，这样不仅可以慢慢锻炼孩子的英语口语能力，也可以培养孩子的逻辑思维。

　　3. 坚持每天放学后看一段情景对话

　　现在很多人家里都有电脑，每天放学后可以给孩子找一段英文情景对话给孩子观看，可以是英文原版的，但是建议带中英文字幕，每天最多20分钟，观看完后可以让孩子回顾一下印象比较深的英语对话，看看能不能试着复述出来。

　　4. 带孩子定期去一些英语交流场所

　　英语其实不是学出来，而是用出来的，家长有时间可以带孩子去一些需要用英语交流的场所，一些咖啡厅、餐厅等，这些比较合适的场所，让孩子运用自己的英语口语去点饮料、点餐等。总得来说，不仅要让孩子练习英语口语，也要让孩子有机会用出所学的英语口语。

2.少儿英语培训应遵循的原则

　　少儿英语培训和其他人的英语学习是完全不同的，这一时期，引导得好会对孩子的兴趣培养起到良好的作用。但是如果引导不好，那么很有可能对英语产生厌烦的心理。所以我们在少儿英语学习的过程中，该遵循怎样的培训原则呢?

　　1、兴趣多一点，灌输少一点

　　我们首先必须要明确一点，那就是让孩子学习英语的目的是什么?培养孩子对于英语学习的兴趣，提高孩子对语言的敏感性。所以，家长能做的事情，就是维持孩子的好奇心和探索欲，为孩子提供一个合适的环境，当然还需要动脑筋发挥智慧，想出一些生动有趣的方式进行引导，让孩子充分享受学习的快乐。

　　2、游戏多一点，书本少一点

　　“寓教于乐”是教育的境界，对大学生如此，对儿童也是如此。儿童英语的学习不能“成人化”，不能“照本宣科”。孩子的成长是有规律的，爱玩就是天性，快乐就是王道。

　　3、故事多一点，词汇少一点

　　学英语，我们往往容易想到丰富的词汇量，其实对于儿童来讲，词汇不是最主要的。其实，数量有限的简单词汇，已经足够清楚地描述事情，我们不妨通过构造一些故事、设置一些情境，去“解释”那些貌似深奥的词汇。

　　4、交流多一点，知识少一点

　　英语其实就是一种语言，其本质就是用来交流。所以，一定要让孩子有交际性的体验，在自然的生活环境中，与孩子积极互动。

　　5、应用多一点，记忆少一点

　　带幼儿学习英语，不要光是背单词，不要光是看书、看图、看动画片，更要在日常生活中加以应用。在日常生活中，学校的学习中多用英语沟通，形成一种环境，孩子充满新鲜感，所以，孩子在轻松的氛围中感知体验，自然就会掌握和运用。

3.如何提高孩子的英语学习兴趣

　　少儿英语培训，首先要解决的就是孩子对学习的兴趣问题。很多家长说孩子对英语的学习没以前那么感兴趣了，成绩也提不上去，甚至对英语学习已经出现了厌烦情绪。

　　相关研究表明：3-12岁这个阶段的孩子学习语言能力，可塑性，善于模仿。这期间如果家长们过于关注孩子英语该达到什么水平，却忽略了正确的引导方法，容易使孩子过早丧失了对学英语的兴趣。

　　所以，该怎样提高孩子学英语的兴趣呢?作为引导方的家长们，应该遵循以下原则：

　　①趣味性原则

　　孩子开始学英语时，一般都会对一门外语有一种跃跃欲试的心理。如果能采用一些新颖、有趣的教学方法，引起他们的求知欲，使他们兴致勃勃地去学英语，当他们学会了一句日常用语，学会说几个英语单词后，就会有一种满足感，就会产生愉快的心情去体验，从而产生更进一步学习英语的兴趣。

　　②多样化原则

　　俗话说 “玩中有学、学中有玩”。爱玩是孩子的本性，游戏是他们最感兴趣的。如果孩子们对英语感兴趣，在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，主动融入到活动中。

　　故事对孩子们具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富有趣味。在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。

　　家长们如果能学会选择并利用好一些原版英语绘本，试着为孩子营造一种良好的语言环境，将对孩子的英语兴趣培养大有帮助。

4.少儿英语学习常识

　　现阶段英语辅导已经成为很多孩子从小就要面对的，少儿英语培训市场火爆异常，因为各位家长都了解英语的重要性，不希望孩子输在起跑线上。但是有的孩子不是特别喜欢英语，大部分与启蒙时期不科学或不适合孩子的学习和引导方式有关。

　　1. 英语启蒙，应从哪儿开始?

　　答：英语启蒙，听力是基础，是培养孩子英语综合能力的关键，这就好比盖房子打地基，地基不打好，房子就造不好，足见听力输入的重要性。听力输入(俗称磨耳朵)，一方面来源于儿歌、绘本、动画等各类音频的反复播放;另一方面还来源于原版绘本的亲子共读，父母大声朗读的过程，也是孩子聆听吸收的过程。对于不排斥英语的孩子，可以从听开始，“听”+“读”一同进行，2岁以后可以接触动画;而中文优势明显的孩子，如果“听”不足以提起兴趣，可以尝试从动画开始(2岁以后)，熟悉动画情节后，转成音频给孩子听，补上“听”这一课，同时，选择感兴趣的绘本亲子共读，随着时间的推移，孩子的阅读能力逐步提升，慢慢过渡到自主阅读。

　　2. 应如何协调中文与英语的关系?

　　答：母语的重要性毋庸置疑，对中国孩子来说，中文的主导地位不可动摇。英语作为一门外语，其重要性自然无法与母语相提并论。鼓励、提倡尽早接触英语，并非要以英语取代母语，而是希望孩子们能够感受到不同语言的美感，在享受故事、享受阅读的过程中，逐渐掌握两种语言，由此站在更高的台阶上，通过多样化的语言看到更为广阔的世界。现实中的确有一些家庭为了让孩子学好英语，不惜以舍弃中文学习为代价，这样的极端做法不可取。两种资源的使用应保持一种相对均衡的状态，在时间有限的情况下，两种语言的学习都能兼顾。在启蒙初期，父母主导选择时，可以按照中英各半的比例调配资源，形成学习习惯后，孩子的自行做主阶段，不求每天的学习量都要严格对等，只要中长期保持均衡即可。

5.少儿英语培训误区

　　误区一：片面关心词汇量

　　这是一个比较常见的误区。但其实，早期英语学习更关键的是语言启蒙，即语感和情景对应能力的培养。推荐家长们从简单的英语动画片和分级阅读开始培养孩子的语境学习能力。选择材料一定要根据孩子兴趣，不用急于加入许多新的内容。早期可以选择类似Eric Carle系列的绘本，图画生动，关键是语句有重复，再配合上家长的夸张动作示范，孩子可以轻松模仿。稍有积累后，Peppa pig, Thomas and his friends, Curious George这类动画和绘本版本都有的材料是选择，可以保证孩子通过多种渠道接受足够丰富完整的语音信号和场景信息。在观看动画泛听后，还可以一起互动阅读学习主要语句，然后再进行精听。

　　误区二：过于强调拼写正确性

　　有些家长可能常常要求老师加强单词听写的练习，觉得这样可以促进阅读。然而，过早要求孩子机械背诵单词不但达不到提高阅读的目的，还容易让孩子过早失去英语学习的兴趣。循序渐进的自然拼读法，才是达到自主阅读更有效的途径。自然拼读简单说就是通过字母或字母组合的发音规律，达到看字读音，听声拼词的能力。需要注意的是，自然拼读的学习并不是一个立竿见影的过程，单纯讲解给孩子字母或字母组合的发音规律远达不到可以内化灵活使用的效果。如果想要在家教宝贝，可以使用多种形式的资源，从孩子容易接受、朗朗上口的自然拼读儿歌入手，同时配合使用拼读卡片和分级阅读书籍达到反复练习的目的。

　　误区三：只关注语法的细节

　　对于语法和细节的过分关注，而没有从英文句型结构入手来鼓励英文写作，容易扼杀孩子写作表达一开始的创造性。作为英语为非母语国家的学习者，关注语法是必须的。但我们也可以借鉴英美国家孩子学习英文写作的方法。通常，国外老师会更关注词性和句型结构的学习。比如动词往往是最先被介绍给孩子的，因为它象征了动作，同时也有多种时态，随后，引入名词、冠词、介词等，让孩子依此熟悉这些词性。

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