小学六年级上册语文课件|小学六年级语文课件:《夜莺之歌》

副标题:小学六年级语文课件:《夜莺之歌》

时间:2021-12-06 23:24:41 阅读: 最新文章 文档下载
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【#课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定,以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的课件又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性,为授课的成功奠定良好的基础。下面就由®文档大全网为大家带来小学六年级语文课件:《夜莺之歌》,欢迎各位参考借鉴!

  

【篇一】小学六年级语文课件:《夜莺之歌》

  教学目标:

  1、自学生字、新词、积累词汇。

  2、理解课文内容,认识“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情,激发向“小夜莺”学习的思想感情。

  3、概括段落大意,理解含义深刻的句子。

  4、归纳中心思想。

  教学重点:

  1、理解课文内容,认识“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情,激发向“小夜莺”学习的感情。

  2、概括段落大意,理解含义深刻的句子。

  3、归纳中心思想。

  教学难点:

  1、概括段意大意,理解含义深刻的句子。

  2、体会作者所表达的思想感情。

  教学过程:

  一、导入新课:

  (放夜莺鸣叫的灵音带),请同学们辩音乐

  这就是夜莺的鸣叫声,它如高山流水,又似鼓乐叮咚。可是这婉转动听的鸟叫声,在前苏联卫国战争中,有着不同寻常的含义。

  《夜莺之歌》这篇课文中,那动听的夜莺的叫声是由谁出的,他在传送什么信息?请同学们听老师读课文,边听边思考。

  二、利用工具书自学生字新词(同组同学合作完成)

  三、学习一段

  思考:

  自学方法:

  1、读课文

  2、画词语,找句子

  3、说理解,谈体会

  讨论明确:从下面的课文可以知道,孩子不管是坐在河边吹哨子不是带路时吹哨子,都是用来麻痹敌人,同时又是为埋伏在附近的游击队报告情况的。

  四、读句子,想想句子的含义

  1、怎么就会剩我一个?这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪,多着呢,夜莺倒是只有一个。

  明确:这是孩子故意打岔,把自己当作夜莺,避开敌人总是的实质弄了这位德官,表现了孩子的机智和勇敢。

  2、人哪,战争一开始,这里就没有人了--刚刚开火,村子就着了火,大家喊着“野兽来了,野兽来了”,就都跑了。

  五、有感情地朗读第一段

  六、概括段意:

  “小夜莺”给德国兵带路,把敌人引到了游击队的伏圈。

  七、学习第二段

  默读思考:

  自学方法:

  1、读课文

  2、画词语,找句子

  3、说理解,谈体会

  讨论明确:机智勇敢的小夜莺一边给敌人带路,一边吹着口哨。

  他用不同鸟叫声向游击队报告敌人有多少人,有多少机枪。使游击队有准备地全部歼灭敌人。

  八、概括段意

  “小夜莺”给敌带路,巧送情报,游击队积极备战,全歼了敌人,战斗取得了胜利。

  九、学习第三段

  这段写是什么?

  “小夜莺”又坐在河边吹起口哨,准备迎接新的战斗。

  十、概括全文中心思想。

  表现了“小夜莺”机智勇敢,热爱祖国的好品质。

  十一、课文为什么要以“夜莺之歌”为题?

  明确:课文主要内容中的主要线索是紧紧围绕“小夜莺”展开的,表达了作者的写作目的--“小夜莺”这个机智勇敢,热爱祖国的,憎恨敌人的孩子。

  十二、作业

  1、有感情地朗读课文。

  2、创造性地复述

  板书17、夜莺之歌

  中心:机智勇敢热爱祖国憎恨敌人

  内容:带路传信歼敌

  旁若无人莺鸣鹃啼

  诱敌再去

  所答非问巧送情报

  

【篇二】小学六年级语文课件:《夜莺之歌》

  一、教学重、难点:

  重点:

  1、积累字词,理解课文内容,概括段落大意。

  2、理解含义深刻的句子,体会作者所表达的思想情感。

  难点:

  1、肖像、语言、动作对于塑造人物形象的作用。

  2、景物描写的作用。

  二、跟老师一起学

  1、注意这些字的读音:

  瓦砾lì、耷拉dā、木屑xiè、鹧鸪zhè、gū

  蠢东西chǔn、轻蔑miè、胳膊bo、云杉shān

  2、理解下面词语的意思:

  耷拉:下垂。

  婉转:悦耳、动听、形容声音特别好听。

  轻蔑:轻视,不放在眼里。

  阻击:以防御手段阻击敌人增援,逃跑或进攻。

  模模糊糊:不分明,不清楚。

  生机勃勃:生命力特别旺盛。

  垂头丧气:低着头、没有精神、沮丧的样子。

  3、文章的主要内容:

  本文记叙了在前苏联卫国战争中,一个被称作“夜莺”的孩子,把一支德国部队引进游击圈,使游击队全歼德寇的故事,表现了夜莺的机智、勇敢和热爱祖国的思想品质。注意:文章的主要内容由两个部分组成:一个部分是课文主要写了什么事,另一个部分是课文要表达什么样的感情,也就是作者写这篇文章目的是什么。理解了这一点我们更容易把握文章的主要内容。这是一篇篇幅较长的文章,要从整体上去理解和感知课文,再把重点概括出来。

  4、文章为什么要以“夜莺之歌”为题?

  在回答这个问题的时候,我们首先应该想到:这个问题是围绕着主要内容展开的。从内容上讲:

  ⑴夜莺之歌在文章中出现过5次。

  从表达意义(即中心)上讲每一次的作用是不同的。

  第一次的作用:有意吸引敌人的注意。

  第二次的作用:说明小男孩麻痹了敌人,取得了敌人的信任,为下文作铺垫。

  第三、四次的作用:借歌声暗送情报,体现了小男孩的机智、勇敢。

  第五次的作用:说明小男孩仍在帮助游击队,体现了他的爱祖国的思想品质。

  从他的反复的穿插出现,并且作用不同,我们可以看出:夜莺之歌声是贯穿全文的一条线索,围绕夜莺的歌声记叙了小夜莺给敌人带路、巧送情报、全歼敌人取得胜利的故事。是夜莺之歌把内容巧妙的串联起来的,同时由于每次出现时的不同作用,歌颂了小夜莺的机智、勇敢、热爱祖国的思想品质。以“夜莺之歌”为题具有明确线索,赞颂人物的作用。

  ⑵这是一篇写人的文章,写人的文章可以通过外貌、动作、神态、语言、心理等方面展开描写进而刻画人物,这篇课文着重运用了外貌、语言、动作三种描写方法。

  外貌--有个孩子坐在河沟边,耷拉着两条腿。他光着头,穿一件跟树叶差不多的绿上衣(将一个机灵、略带顽皮的小夜莺展现在读者面前,让人心生爱意。同时为下文诱敌成功做铺垫;绿色衣服也为引敌人入包围圈后顺利摆脱敌人埋下伏笔)

  语言--我自己学的,我还会学杜鹃叫呢?(既避开了敌人的盘问,又为下问用鸟叫报信而不引起德寇的怀疑埋下了伏笔,显示出机智和勇敢来)

  动作--孩子有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打路旁的树枝,或者弯下腰去拾球果,或者用脚把球果踢起来(一甩一甩、拾、踢三个动词传神地写出了孩子活泼、机智、灵巧的特点,正是因为这样的特点,文章的最后夜莺灵巧地摆脱敌人的跟随,也就变得有说服力了。)

  ⑶在这篇文章中,除了有很多对人物的刻画,同时也有大量的景物描写。

  文章中景物描写语句:这些景物描写,不是随意的书写,而是经过作者精心设计的,每一处描写都有重要的作用。

  第(1)段景物描写--交代背景、渲染气氛。揭示了夜莺诱敌的原因,承前启后,帮助情节发展。

  这一处景物描写具有极高的学习价值:街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。这是一处拟人描写:把物当作人来描写时,我们称之为拟人描写,垂头丧气本来是对人的描写,这里用来描写树,既形象又生动。在我们写作时特别值得学习。

  第(21)段景物描写--山高树密,是适合伏击敌人的好战场,帮助了情节的发展。

  

【篇三】小学六年级语文课件:《夜莺之歌》

  教学目的:

  1、积累字词,理解课文内容,概括段落大意。

  2、理解含义深刻的句子,体会作者所表达的思想情感。

  3、认识小男孩机智、勇敢的品质和热爱祖国的思想情感,激发向他学习的情感。

  教学重点:目的2、3

  教学难点:1、肖像、语言、动作对于塑造人物形象的作用

  2、“前后照应、首尾连贯”的结构特点。

  教学过程:

  一、导入:

  一首《七子之歌》唱出了我们炎黄子孙期盼祖国统一的梦想与心声,一曲《长江之歌》则唱出了对长江母亲的热爱与依恋,那么我们今天来看一看在前苏联卫国战争中的《夜莺之歌》又传达出了怎样的一种情怀。

  二、、交流所查找到的资料

  教师可适当补充关于苏联卫国战争的事情

  三、检查预习情况,扫除字词障碍

  瓦砾li、耷拉da、木屑xie、鹧鸪zhe、gu

  蠢东西chun、轻蔑mie、胳膊bo、云杉shan

  耷拉:下垂

  轻蔑:轻视,不放在眼里

  阻击:以防御手段阻击敌人增援,逃跑或进攻。

  模模糊糊:不分明,不清楚

  四、整体感知课文,掌握文章大意。

  本文记叙了在前苏联卫国战争中,一个被称作“夜莺”的孩子,把一支德国部队引进游击圈,使游击队全歼德寇的故事,表现了夜莺的机智、勇敢和热爱祖国的思想品质。

  五、交流探究

  1、文章共出现几次夜莺的歌声,有什么作用?

  第一次:有意吸引敌人的注意

  第二次:说明小男孩麻痹了敌人,取得了敌人的信任,为下文作铺垫

  第三、四次:借歌声暗送情报,体现了小男孩的机智、勇敢。

  第五次:说明小男孩仍在帮助游击队,体现了他的爱祖国的思想品质。

  2、围绕着夜莺的歌声文章记叙哪几件事?(见板书)

  3、课文为什么以“夜莺之歌”为题?。

  夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索,围绕夜莺的歌声记叙了小夜莺给敌人带路、巧送情报、全歼敌人取得胜利的故事。歌颂了小夜莺的机智、勇敢、热爱祖国的思想品质。以“夜莺之歌”为题具有明确线索,赞颂人物的作用。

  六、小结

  七、布置作业

  1、整理笔记

  2、想象敌人进入包围圈时小夜莺的想法和行为。

  板书:

  第二课时:

  一、检查复习

  1、检查字词掌握情况

  2、请同学抓住文章主要内容创造性的复述课文

  二、小组合作探究

  1、找出文中描写描写小夜莺外貌、语言、动作的语句并体会其作用。

  外貌——有个孩子坐在河沟边,耷拉着两条腿。他光着头,穿一件跟树叶差不多的绿上衣(将一个机灵、略带顽皮的小夜莺展现在读者面前,让人心生爱意。同时为下文诱敌成功做铺垫;绿色衣服也为引敌人入包围圈后顺利摆脱敌人埋下伏笔)

  语言——我自己学的,我还会学杜鹃叫呢?(既避开了敌人的盘问,又为下问用鸟叫报信而不引起德寇的怀疑埋下了伏笔,显示出机智和勇敢来)

  动作——孩子有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打路旁的树枝,或者弯下腰去拾球果,或者用脚把球果踢起来(一甩一甩、拾、踢三个动词既传神地写出了孩子活泼、机智、灵巧的特点,也传达出作者对小夜莺的喜爱)

  明确:

  外貌、语言、动作的描写不仅起到了刻画人物形象的作用,而且在行文结构上起到了为下文作铺垫推动情节发展的作用

  2、说一说文中的小夜莺具有哪些的优秀品质?

  小夜莺是一个机智、勇敢、活泼、灵巧的,具有热爱祖国的思想品质的小英雄

  3、找出文中景物描写语句并体会其作用。

  第(1)段景物描写——交代背景、渲染气氛

  揭示了夜莺诱敌的原因

  承前启后,帮助情节发展.

  第(21)段景物描写——山高要密,是适合伏击敌人的好战场.帮助情节发展

  三、讨论

  文章的结构有何特点?

  文章前后照应、首尾相连,一方面使文章结构严谨,布局合理;另一方面也更加表现了小夜莺的机智勇敢。

  四、学生小结

  学过本文后你有哪些收获?(可引导学生在学习人物的优秀品质和外貌、语言、动作描写对于刻画人物的作用及景物描写的作用上来谈一谈)

  五、作业

  俗话说“自古英雄出少年”在我们这个具有五千年历史的泱泱大国,少年英雄的故事层出不穷,你知道哪些少年英雄的故事呢?请简要写出他们的事迹。

  板书:机智、勇敢

  小夜莺、活泼、灵巧、小英雄

  热爱、祖国

小学六年级语文课件:《夜莺之歌》.doc

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