[幼儿园米拉的肚子教案反思]幼儿园米拉的肚子教案【三篇】

副标题:幼儿园米拉的肚子教案【三篇】

时间:2024-03-02 18:42:02 阅读: 最新文章 文档下载
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【#教案# 导语】你喜欢米拉的肚子吗,为什么?你遇到过让你脸红或者感到委屈的事情吗?©文档大全网小编整理了幼儿园米拉的肚子教案【三篇】,希望对你有帮助!
篇一
  活动目标

  1.感受故事内容的幽默与风趣。

  2.观察画面内容,尝试用较完整连贯的语音讲述米拉肚子响的故事。

  3.知道遇到自己无法解决的问题要及时寻求帮助。

  4.认读重点字词:肚子、响声、老师、慢、运动。

  活动准备

  教师用材料:幼儿读本5-5、大字卡第5张。

  幼儿用材料:幼儿读本5-5人手一册。

  活动过程

  一、活动导入

  谈话导入,激发幼儿阅读兴趣。

  教师:你的肚子会发出怎样的声音?在什么情况下肚子会响?这本图书中,米拉的肚子

  可神奇了,到底米拉的肚子有哪些奇特的地方?答案就在这本书里,我们来找一找吧。

  二、自由阅读

  自主阅读,初步感知故事内容。

  1.幼儿翻阅幼儿读本,认真观察画面找答案。

  2.教师提示幼儿寻找画面的前后联系,大胆猜测故事内容,鼓励幼儿尝试用连贯的语句

  讲述故事。

  教师:米拉的肚子都在什么地方发出了响声?每一次肚子发出响声后,米拉是怎么做的

  ?后来米拉的肚子还在响吗,又换成哪里响了?和你身边的小伙伴说一说吧。

  三、理解阅读

  集体阅读,理解故事情节和内容。

  1.教师朗读故事,幼儿完整欣赏。

  2.阅读封二第7页,帮助幼儿理解画面内容,并随机出示大字卡“肚子”“响声”“老师

  ”“慢”“运动”,带领幼儿认读。

  教师:米拉的肚子发出了什么样的响声?你的肚子发出过响声吗?老师、同学们每次听

  到米拉的肚子发出的声音,是怎样的表情?妈妈、爸爸、医生对米拉是怎么说的?

  3.阅读第8-11页,引导幼儿说一说响声是好还是坏。

  教师:在动物元里,发生了一件怎样的事情?威猛的老虎为什么变得短小了?你认为肚

  子会发出响声到底是好事情还是坏事情?

  4.阅读第12-13页,引导幼儿自由说一说米拉发出的声音。

  教师:米拉的肚子几天没发出声音,大家感觉怎样?最后教室里想起了怎样的声音,这

  声音是从米拉的哪里发出来的?如果你听到了,你会说什么?

  5.幼儿自由讲述故事,将自己喜欢的情节讲给其它同伴听。

  教师:你最喜欢故事中的哪个情节?和身边的小伙伴讲一讲吧。

  四、创意阅读

  自由讨论,讲述自己的阅读感受

  教师:你喜欢米拉的肚子吗,为什么?你遇到过让你脸红或者感到委屈的事情吗?可以

  说给大家听听。

  小结:每个人都有可能遇到让自己觉得委屈的事情,别担心,把你的想法说出来,这样

  别人才有可能知道你的心事,谅解你、帮助你。

  五、结束活动

  教师小结幼儿的讨论情况,自然结束活动。

  
篇二
  活动设计背景

  蒙氏阅读

  活动目标

  1.喜欢阅读

  2.能带着问题阅读

  3.大胆讲述自己看到的画面内容

  教学重点、难点

  1.讲述面面内容

  2.米拉肚子叫的原因

  活动准备

  组织幼儿安静的坐好,有序的传书

  活动过程

  1.出示大书,一起认识封面,读故事标题,引导幼儿猜测主人公的名字,故事中可能发生的事。

  2.带着问题阅读:讲了一个什么故事?米拉的肚子怎么了?

  3.幼儿自由阅读故事,适当引导,注意幼儿最喜欢哪一页,幼儿在阅读时是否发出笑声。

  4.阅读后,教师提出以下问题,引导幼儿仔细观察画面:

  (1)小朋友看完了,你觉得讲了一个什么故事?

  (2)米拉的肚子怎么了?

  (3)米拉的肚子发出了什么响声?

  (4)开始的时候老师和小朋友喜欢米拉的肚子发出的响声吗?

  (5)你们觉得肚子发出响声是一件不好的事情吗?为什么?

  (6)你们喜欢米拉的肚子吗?为什么?

  (7)后来米拉的肚子还在响了吗?

  (8)肚子不响了换成哪里响呢?

  (9)*响、肚子响好笑吗?能不能嘲笑别人呢?

  5.小朋友,你们在幼儿园或在家里;和小朋友在一起,或是和爸爸、妈妈在一起的时候有没有遇到让你觉得受委屈(难过)的事情呢?

  6.幼儿有序的传书,师幼一起整理物品。

  教学反思

  1.本节课设置的问题过多,没有达到情感目标:喜欢阅读,可以在请小朋友回答后让大家翻到相应的那一页一起来看;

  2.提问后留给小朋友思考的时间不够,有些小朋友可能没看明白,老师可以把故事读一遍,然后提问让小朋友思考并翻到那一页;

  3.没有考虑到小朋友的经验水平、学习特点,有点小学化,可以让小朋友先看每一页画的是什么,在和他们一起说说画面内容。
篇三
  【活动目标】

  1.感受故事内容的幽默与风趣。

  2.观察画面内容,尝试用较完整连贯的语音讲述米拉肚子响的故事。

  3.知道遇到自己无法解决的问题要及时寻求帮助。

  4.认读重点字词:肚子、响声、老师、慢、运动。

  【活动准备】

  教师用材料:幼儿读本5-5、大字卡第5张。

  幼儿用材料:幼儿读本5-5人手一册。

  【活动过程】

  一、活动导入

  谈话导入,激发幼儿阅读兴趣。

  师:你的肚子会发出怎样的声音?在什么情况下肚子会响?这本图书中,米拉的肚子可神奇了,到底米拉的肚子有哪些奇特的地方?答案就在这本书里,我们来找一找吧。

  二、自由阅读

  自主阅读,初步感知故事内容。

  1.幼儿翻阅幼儿读本,认真观察画面找答案。

  2.教师提示幼儿寻找画面的前后联系,大胆猜测故事内容,鼓励幼儿尝试用连贯的语句讲述故事。

  师:米拉的肚子都在什么地方发出了响声?每肚子发出响声后,米拉是怎么做的?后来米拉的肚子还在响吗,又换成哪里响了?和你身边的小伙伴说一说吧。

  三、理解阅读

  集体阅读,理解故事情节和内容。

  1.教师朗读故事,幼儿完整欣赏。

  2.阅读封二第7页,帮助幼儿理解画面内容,并随机出示大字卡“肚子”“响声”“老师”“慢”“运动”,带领幼儿认读。

  师:米拉的肚子发出了什么样的响声?你的肚子发出过响声吗?老师、同学们每次听到米拉的肚子发出的声音,是怎样的表情?妈妈、爸爸、医生对米拉是怎么说的?

  3.阅读第8-11页,引导幼儿说一说响声是好还是坏。

  师:在动物元里,发生了一件怎样的事情?威猛的老虎为什么变得短小了?你认为肚子会发出响声到底是好事情还是坏事情?

  4.阅读第12-13页,引导幼儿自由说一说米拉发出的声音。

  师:米拉的肚子几天没发出声音,大家感觉怎样?最后教室里想起了怎样的声音,这声音是从米拉的哪里发出来的?如果你听到了,你会说什么?

  5.幼儿自由讲述故事,将自己喜欢的情节讲给其它同伴听。

  师:你最喜欢故事中的哪个情节?和身边的小伙伴讲一讲吧。

  四、创意阅读

  自由讨论,讲述自己的阅读感受

  师:你喜欢米拉的肚子吗,为什么?你遇到过让你脸红或者感到委屈的事情吗?可以说给大家听听。

  小结:每个人都有可能遇到让自己觉得委屈的事情,别担心,把你的想法说出来,这样别人才有可能知道你的心事,谅解你、帮助你。

  五、结束活动

  教师小结幼儿的讨论情况,自然结束活动。

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