小学一年级语文太阳的颜色-一年级语文上册《太阳的颜色》教案范文三篇

【#教案# 导语】太阳照在树叶上绿油油的，太阳是绿色的吧，太阳照在花朵上红艳艳的，太阳是红色的吧，太阳照在稻穗上黄灿灿的，太阳是黄色的吧，太阳到底是什么颜色呢？《太阳的颜色》就为我们讲了这样一个小白兔探究太阳颜色的故事。小白兔很想知道太阳的颜色，于是，它就去问小鸟、蜜蜂、小青蛙，可这些小伙伴的答案都不同，它们说的都是自己喜欢的颜色。小白兔最后还是没有弄明白“太阳到底是什么颜色的”。文章以一个未解决的问题结尾，充分激发了学生探究知识的兴趣。©文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　　教学目标：

　　1． 复习巩固生字，学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个生字，会认“色、兔、想、知道、绿、朵、黄”八个生字。

　　2． 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3． 通过课文学习，能了解动物眼中太阳的颜色是与它们的生活环境有关，植物产生鲜艳的颜色与太阳光有关，激发学生观察自然的兴趣，培养学生热爱自然的感情。

　　教学重难点：

　　指导学生读好二、三、四自然段小动物的话。理解“绿油油、红艳艳、黄灿灿”这三个表示颜色的词，既是教学重点，亦是难点。

　　教学准备：生字卡

　　教学时间：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、引入激趣：你们见过太阳吗？你们想问太阳公公些什么问题？

　　二、学习新课：

　　1． 朗读课文第一自然段：①自读，小组互相解题，说感想；②指读，说体会；③范读，说收获；④生组内赛读，推选生全班赛读；⑤评议。

　　2． 朗读课文第二自然段：①小白兔带着问题去问小鸟，小鸟怎么说的？自由读文；②生为树叶涂上颜色，体会“绿油油”；③太阳光照在树叶上，树叶绿油油的，多美呀！再读课文，体会美感。④学生合作分角色演一演。

　　3． 朗读课文第三自然段：①试读，互相解疑问难；②生试读，能体会“黄灿灿”；③再读课文，体会美感；④生合作分角色演一演。

　　4． 朗读课文第四自然段：①试读，互相解疑问难；②生试读，能体会“红艳艳”；③再读课文，体会美感；④生合作分角色演一演。

　　第二课时

　　一、复习读书比赛

　　二、展开想象，发展语言。

　　1．在你眼里，太阳是什么颜色呢？生展开想象，自由讨论，可以用“太阳是（ ），照在（ ）。”的句式说一说。

　　2．生集体交流，教师充分肯定生的奇思妙想，鼓励生多说，表达自己的独特想法。

　　3．师可以将生独特话语及时记录下来，连起来给学生读一读，仿佛一首小诗，大家共同分享学习的快乐。

　　三、识字写字。

　　1． 小组中讨论识字方法。

　　2． 全班交流识字方法，小结好的方法。

　　熟字加偏旁：工——红，门——们。

　　比一比：问——间

　　重点指导读音：想，知道

　　3． 指导书写：重点指导：问、花；红的“纟”写好。

　　四、课外拓展：

　　围绕“太阳到底是什么颜色的？”这个问题，学生可在课外进行科学探究。语文乐园（六）中，“探究与发现”里有这样的一项活动——想个办法，看看阳光的七种颜色。教师可以考虑将此项活动的在本课后进行。

篇二

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，学习故事中简单的对话。

　　2、能安静的倾听故事。

　　教学准备：背景图一张，小兔、小鸟、青蛙、蜜蜂图片，太阳照在稻穗上的图片，音乐，录音机。

　　教学过程：

　　1、教师出示背景图，问幼儿：“看一看图上有什么？”请幼儿举手回答，教师小结：有绿油油的树、红艳艳的花、云彩、池塘。

　　2、教师出示小兔：“一只小兔一蹦一跳的来了，它在想一个问题：太阳是什么颜色的？”教师请幼儿说一说太阳是什么颜色的。

　　3、“太阳到底是什么颜色的呢？我们来听一个故事。”教师完整配乐讲述故事。

　　4、提问幼儿：故事的题目是什么？故事里有谁？请幼儿举手回答。

　　5、“小兔在想什么呢？故事里还有哪些小动物呢？它们之间都发生了什么事情呢？我们再听一遍。”教师讲述故事前半部分。

　　6、提问：

　　（1）、小白兔想知道什么？

　　（2）、小白兔想出什么办法呢？

　　（3）、小白兔去问了哪些小动物？它们是怎么说的呢？

　　（4）、太阳到底是什么颜色的呢？

　　7、“太阳到底是什么颜色的呢？”我们再来听听故事里是怎么说的。

　　8、教师配乐讲述故事后半段，提问：

　　（1）、太阳到底有哪些颜色？是谁告诉小白兔的。

　　（2）、彩虹阿姨是怎么说的？我们一起来学一学。

　　9、“原来太阳有七种颜色赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。哪个小朋友告诉老师你喜欢什么颜色的太阳呢？”请幼儿说一说。

　　10、“太阳有这么多的颜色，所以下次小朋友在画太阳的时候，可以画各种不同颜色的太阳。”

篇三

　　知识与技能：

　　★学会“问、又、红、朵、们”5个字；会认“想、知、道、绿、照、蜜、蜂、灿、底”9个字。认识新笔画“Ｚ”（横折弯）。

　　★正确流利地朗读课文。

　　过程与方法：

　　★教师要充分发挥学生学习的自主性，通过自己认读，小组合作认读，做游戏等多种有趣的方式引导学生主动把字音读准。

　　★让孩子用以学过的方法识记生字，让孩子在读书中学会体会文字，在读中感知课文，展开想象，发展语言。

　　情感态度价值观：

　　通过课文的学习，初步知道植物的颜色与太阳有关。激发学生观察自然，探究科学奥秘的兴趣。

　　教学重点：

　　★学会生字。

　　★ 正确流利地朗读课文。

　　教学难点：

字音：问、朵、们、想、蜂

　　字形：朵、红

　　一、兴趣导入。

　　你们看，爱动脑筋爱提问题的小白兔又来了，还记得它最想知道的是什么吗？

　　板书课题，齐读。

　　复习生字词

　　二、学习课文，读中感知。

　　1、小白兔去问了哪几个小动物呢？请大家读2、3、4自然段，找一找答案。

　　2、小白兔带着问题最先去问了小鸟，小鸟是怎么说的？用横线画出来。

　　指名读小鸟说的话。出示词卡“绿油油” ，理解“绿油油”

　　创设情境，指导朗读：早晨，暖暖的阳光照在绿色的树叶上，树叶绿得发亮，绿得闪光好像涂上了一层油一样，于是小鸟欢快地说：“太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的。”

　　3、小白兔听了小鸟的话想了想，它会想些什么呢？

　　是啊，小白兔就是这么想的，所以它又去问小蜜蜂，还去问了小青蛙，请大家轻声读3、4自然段，读完后用“”画出小蜜蜂和小青蛙是怎样回答的句子。

　　学生自由轻声读，勾画句子，师巡视。

　　指名读。

　　4、小蜜蜂为什么认为太阳是红色的？指名读“红艳艳”，理解“红艳艳”。

　　5、小青蛙为什么认为太阳是黄色的呢？指名读“黄灿灿”，理解“黄灿灿”

　　6、分角色指导朗读。

　　7、仿说句子：其实，小白兔还问了好多小动物，海豚，企鹅，小山羊，猜猜它们是怎样回答的，回答时请用上这样的句式：太阳是_____，照在______上_______。

　　8、小白兔到现在还不明白太阳到底是什么颜色的。（出示句子“它们说的都不同，太阳到底是什么颜色呢？”）

　　指导朗读

　　太阳到底是什么颜色呢？让我们一起去问问彩虹姐姐吧！出示彩虹的话。

　　三、识记生字，指导书写。

　　四、总结全文：

　　因为有了太阳，让我们看到了这么多美丽的色彩，让我们象小白兔一样做个爱动脑筋爱提问的孩子，在生活中发现更多的美吧！

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