一年级数学《小猫钓鱼》教案|小学一年级语文《小猫钓鱼》教案5篇

副标题:小学一年级语文《小猫钓鱼》教案5篇

时间:2021-11-01 15:06:18 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

【#一年级# 导语】《小猫钓鱼》是小学一年级的一篇传统课文,这个童话故事大多数学生在幼儿园里听过,情节比较熟悉。课文通过小猫开始三心二意地钓不到鱼,后来在猫妈妈的教育下,改正了缺点,一心一意地钓鱼,最后钓到鱼的故事,以下是©文档大全网整理的小学一年级语文《小猫钓鱼》教案5篇相关资料,希望帮助到您。

1.小学一年级语文《小猫钓鱼》教案

  教学目标:

  1、认识8个生字。

  2、知道“连忙”“立刻”“马上”的意思,会用这三个词说句子。

  3、有感情地朗读课文,从中受到做事不要三心二意的教育

  教学重点:

  1、认识8个生字。

  2、会用“连忙”“马上”“立刻”说句子。

  教学难点:

  能理解课文大意,从中受到做事不要三心二意的教育

  教具准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、设疑激趣

  同学们,今天老师给大家带来两份礼物,你们想知道是什么吗?(多媒体课件出示小猫图和鱼图)谁能用“小猫”和“鱼”这两个词来说一句话?小猫爱吃鱼,所以才会和妈妈一起去钓鱼。那小猫钓没钓到鱼呢?今天,我们就来学习《小猫钓鱼》。(板书课题)

  学习“钓”字可用加一加的方法记住这个字。钅+勺=钓。让学生说几个带有“钅”的字。老师多媒体出示,自创儿歌:

  金属是个大家族,

  铜、锌、铁、铝全都有,

  它们都是形声字,

  声旁表彰形表义,

  小朋友们要记劳。

  二、自主探究

  1、自由读文,标出自然段落。

  2、再读课文,圈出课文中的生字宝宝,把生字宝宝大声读3遍。

  3、小组内分角色朗读课文。

  三、交流感悟

  1、小猫去钓鱼,它钓没钓到鱼呢?为什么呢?课文中除了小猫,猫妈妈和鱼外还有什么别的动物吗?(蜻蜓、蝴蝶、麻雀)相机学习“蜻”字。它与“青蛙”的青比较识记。因为青蛙是绿色的,所以用表示颜色的“青”。“蜻蜓”是益虫,所以是“虫”字旁的。读儿歌区别有“青”的字:河水清清天气晴,

  小小青蛙和蜻蜓,

  它们都是大眼睛,

  请你保护青蛙和蜻蜓,

  多为人们捉害虫。

  2、蜻蜓飞来了,小猫是怎么做的呢?(小猫连忙放下钓鱼竿,去扑打蜻蜓。)

  学习生字“忙”“竿”,它们都是形声字,都可以用加一加的方法来学习。

  老师用“手忙脚乱”的动作让学生猜成语。可见“忙”是表示特别着急做某一件事。

  那这句话中哪个词可以看出小猫特别着急去扑打蜻蜓?(连忙)那么文中还有哪两个词也表示与“连忙”相同的意思?(立刻、马上)

  3、让学生用“连忙”“立刻”“马上”说句子。

  老师说句子,学生仿说。(上课了,同学们连忙走进教室。上课了,同学们立刻走进教室。上课了,同学们马上走进教室。)

  4、小猫盾蝴蝶飞来了,它又是怎么做的呢?(它马上放下钓鱼竿,双手去追蝴蝶。)学习生字“放”“双”,“放”让学生们组词,说句子。从而记住这个字。

  “双”可以用猜字谜的方法来记。“二又”打一字。知道“双”的反义词是“单”。“双”也可以表示“两个”,说一说我们的身体哪些部位或器官是双数的?

  5、小猫看到麻雀飞来了,它又是怎么做的呢?(它立刻放下钓鱼竿,去捉麻雀。)

  学习生字“立”“刻”“丢”。“立”让学生做动作识记;“刻”与“孩”区别识记;“丢”可以用去加一撇的方法识记。

  6、书写汉字“立”。先书空,再看电脑是怎么写的,最后,老师在虚宫格里指导学生书写。

  7、小猫没钓到鱼,它是怎么说的呢?指导学生朗读,要用生气的语气来读。

  8、猫妈妈又是怎么对小猫说呢?指导学生朗读,让学生说一说小猫做事三心二意,所以不会钓到鱼。那怎么才能钓到鱼呢?从而对学生进行思想教育,要培养做事一心一意的好习惯。

  四、拓展创新

  小猫做事三心二意的,没有钓到鱼,那我们能不能帮小猫来钓鱼呢?做游戏“小猫钓鱼”。 

2.小学一年级语文《小猫钓鱼》教案

  知识能力标:

  1、认识14个生字,读准字音,了解字义;认识一个部首;会写本课的2个生字,了解“立”字的演变过程。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  过程方法标:采用自主、合作、探究相结合的方式学习。

  情感态度标:知道小猫钓鱼是三心二意的,明白做事要像老猫那样一心一意。

  教学重点:

  识字、写子。

  教学准备:

  生字、词语卡片,带有本课生字的包装盒,小猫钓鱼的动画。

  教学过程:

  一、谜语导入,激发兴趣

  同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师说一个谜语你们来猜一猜,好吗?

  身穿花衣裳,胡子长又长,白天睡大觉,晚上捉鼠忙。打一动物

  小猫是一种非常可爱的小动物,它不仅是捕鼠能手,在这春暖花开的日子里,它还要去学习一种新的本领——钓鱼,你们想知道小猫是怎样学习钓鱼的吗?下面就听老师给你们讲一个《小猫钓鱼》的故事。

  二、顺序阅读,突出识字

  1、学生边看动画边听故事。

  2、这个故事有趣吗?它就是我们今天要学的《小猫钓鱼》这一课。师板书并出示“钓”的字卡,指导识记,组词,说话。你们想读一读这个故事吗?那如果你们在读课文的过程中遇到不认识的字怎么办呢?

  指名说

  你们有这么多好办法,老师相信你们一定能顺利的读完这个故事,下面就请同学们自由读文吧!

  学生自由读文。

  3、老师看你们读课文的热情很高,真想一饱耳福,听听你们读的怎么样?那我们先来数一数文章一共有几个自然段吧!(6)请6名同学分段来读文。

  4、简单评读。

  5、同学们,我们在读文的时候发现了新的字宝宝吧?对,今天我们又非常荣幸的认识了14个可爱的字宝宝。老师把它们请到前面来了,(幻灯出示)快和它们打声招呼吧!同学们这么有礼貌,这么热情,字宝宝非常开心,它们很愿意和你们做朋友,那同学们想一想,我们用什么好方法才能记住这些可爱的字宝宝呢?下面就请同学们以小组为单位讨论一下吧!

  6、学生汇报记字方法,喜欢哪个就说哪个,教师相机让学生组词,说话。以鼓励为主及时评价。

  7、你们有这么多好办法,老师想看你们是否真的记住它们了,咱们开火车读一读吧!火车开起来!看哪辆火车开得最快!

  8、字宝宝和你们一样很喜欢交朋友,它们和好朋友在一起,你还认识它们吗?读一读这些小鱼身上的词语吧!读对了,可爱的小鱼就属于你了!

  9、老师知道你们是真的记住了它们,无论它们将来出现在故事书里,牌匾上,电视中你们都会认得它们,对吗?我相信这回你们一定能把课文读得更加流利,下面请同学们端起书,再读一遍课文,一边读一边想:小猫钓到鱼了吗?为什么?

  10、学生回答问题,师总结板书

  老猫钓到鱼一心一意

  小猫没钓到三心二意

  11、同学们学得这样认真,下面我们一起来读一首儿歌来休息一下好吗?和学生一起边拍手边做动作来读。(这是课后练习中的一首有关写字重要的儿歌,很有趣。)

  12、看来写字的用处真大呢!那我们赶快来学习写字吧!教写“空”和“生”两个字,认识新的部首,穴字头。学生书写。

  三、深入总结,明理导行

  同学们都能一心一意的写字,写得很漂亮,看来只有一心一意的做事才能把事情做好!千万不要像小猫那样三心二意的钓鱼,结果一条鱼也钓不到,记住了吗?老师相信你们一定能做到!

3.小学一年级语文《小猫钓鱼》教案

  教学目标:

  1、学会8个生字和新偏旁,读谁多音字和“一”的变调。

  2、知道小猫开始钓不着鱼的原因。理解“三心二意”。

  3、能有感情地朗读小猫和猫妈妈的话。

  一、导入:

  小朋友,今天我们来学一个有趣的童话故事,第30课小猫钓鱼。

  二、学“猫”,“钓”

  1、课题中有两个生字,我们先来学第一个,出示“猫”

  2、谁会读?领读——齐读

  “猫”字左右结构,左边部分是一个新偏旁,叫反犬旁,一起说——,右边部分是一个禾苗的苗字。请你看老师写这个字。

  3、我们来看第二个生字,出示“钓”谁不来拼一拼?

  “钓”字里也有一个新偏旁,叫金字旁,一起说——,左边部分写时要注意他的笔顺,请小朋友仔细看。

  4、跟老师一起写这个字。

  5、请小朋友打开作业本,把“猫”和“钓”两个字端端正正地写一遍。

  6、我们一起指把课题读一遍。

  三、初读课文

  1、请小朋友边看课文,边听录音,注意听准字音。

  2、课文中有一个多音字,哪位细心的小朋友找到了?

  3、老师还发现这篇课文中“一”字特别多,“一”在这些词中有不同的的读音,请小朋友跟老师读。

  4、请小朋友打开书,大声朗读课文,遇到带拼音的字多读几遍,标一标小节,想一想小猫钓着鱼了吗?

  5、老师来检查一下谁生字学得最棒!

  6、课文一共有几小节,谁已经数出来了?我们一起来数数看。课文一共有7小节,数对的小朋友人坐正。

  7、A、小猫着鱼了吗?

  B、小猫开始钓不着鱼,后来又钓着了一条大鱼,这是为什么呢?请小朋友再读读课文,找找原因。

  小朋友真聪明,原来小猫开始三心二意地钓鱼,结果没钓着鱼,后来小猫一心一意地钓鱼就钓着了一条大鱼。请你找找看,课文哪几小节写了小三心二意地钓鱼?

  四、学二、三小节。

  1、引:一只蜻蜓飞来了……

  一只蝴蝶飞来了……

  2、请你仔细读读这两小节,找一找这两小节有什么不同?

  指名答结合板书:捉蜻蜓

  捉蝴蝶

  3、标出三个“又”字:请你自己读读这几句话,想一想,你读懂了什么?

  4、小朋友真能干,你们已经自己读懂了这些话,那么你能读好这些话吗?请你自己先读一读,待会儿请你把自己最喜欢的那句话读给大家听。

  指名读句子

  5、小猫一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,真是……板书:三心二意

  6、我们连起来读这两小节

  7、这时,一只可爱的小鸟飞来了,小猫看见了,它又会怎么做呢?请你学着第三自然段的样子说给同桌小朋友听一听。

  8、谁来说说看?——一起说一遍

  五、学4、5小节

  1、小猫看见了,说:“……”出示:真气人,我怎么一条小鱼也钓不着?

  2、请你看着图学着小猫的样子说给同桌听一听

  3、哪位小朋友来扮一扮小猫?

  4、我们一起来表演表演

  5、要是这时你在小猫身边,你能告诉小猫为什么它一条小鱼也钓不着吗?

  6、猫妈妈也是这样教育小猫的,对小猫说“……”出示:“钓鱼就钓鱼,不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓到鱼呢?”

  7、请你学着猫妈妈的样子,把同桌小朋友当作这只小猫,你来教育教育小猫。

  8、请一位小朋友来演小猫,一位小朋友来演猫妈妈,读读这两段话。

  小猫听了猫妈妈的话又去钓鱼了,这次它是怎样钓鱼的呢?我们下节课再学。

4.小学一年级语文《小猫钓鱼》教案

  【教学目标】

  1、能在语言环境中读准“钓、妈、带、着、边、空、捉、意”8个生字,认识“女字旁”,在老师的指导下正确描摹“妈、边、捉、意”四个字。

  2、能借助拼音正确连贯地朗读课文,做到不加字、不漏字,按标点停顿。

  3、能借助图片,说说故事的内容。

  4、了解故事内容,初步感受到三心二意是做不好事情的。

  【教学过程】

  一、揭示课题,指导读题

  1、师:今天老师和小朋友要一起来学习一个童话故事,拼拼看,是什么呢?

  出示音节:xiǎomāodiàoyú(个别拼读)

  2、【板书课题:小猫钓鱼】学习生字“钓”,指导书写。

  3、齐读课题:小猫钓鱼

  二、学习第一节,看图说清图意

  1、出示第一幅图片

  师:仔细看看这幅图,图上有谁?【板书:猫妈妈和小猫】

  学习“女字旁”,书空“妈”

  2、师:他们在干什么?加上地点说说看?【板书:在河边钓鱼。】

  拼读:河边,学习生字:边

  师:这就是完整的一句话,写下来就是一句句子,最后写上小圆圈“。”

  3、出示:带(dāi)着(zhe)

  (1)个别拼读、开火车读

  (2)用上这个词来说说这幅图。【板书:带着】

  (3)齐读第一小节

  4、师:“着”这个字在课文中出现了好几次,能读好它们吗?

  出示:空着手钓着了(个别读、齐读)

  三、初读课文,读通句子

  1、师:借助拼音,读准字音,读通句子。(学生自由读课文)

  2、检查朗读情况,指导学生按标点及停顿符号朗读两句长句。(个别读、齐读)

  出示:蜻蜓飞走了……一条大鱼。

  蝴蝶飞走了……一条大鱼。

  四、学习第二、三小节,图文对照,练习说话

  1、出示三幅图片

  师:请你看看哪幅图是对应第二小节的,哪幅图是对应第三小节的?为什么?

  2、生交流。

  【板书:捉蜻蜓捉蝴蝶】

  学习生字“捉”

  3、师:这幅图上不也是有蜻蜓的吗?为什么不是对应第二小节?

  【板书:空着手钓着了】

  4、师:现在请你把第二、第三小节多读几遍,争取把它记住。(自由读)

  5、看图练习说话。(个别说)

  出示:一只蜻蜓飞来了,_________________。蜻蜓飞走了,______________。

  6、齐读第二、第三小节。

  五、学习第四五小节,理解妈妈的话

  1、师:小猫一次又一次都没钓着鱼,他是怎么说的呢?师指导朗读(自由读)。

  2、师:猫妈妈是怎样教育小猫的?

  (1)听猫妈妈怎么说的,仔细听,看谁能记住妈妈说的话。

  (2)听懂猫妈妈的话。

  【板书:三心二意】学习生字“意”

  (3)妈妈让小猫不要“三心二意”,而要“一心一意”,请小朋友在书上“三心二意”下面空的地方写上“一心一意”。

  【板书:一心一意】

  3、齐读第五节。

  六、小结全文,想象说话

  1、师:过了一会儿,小鸟飞来了,听了猫妈妈的话,小猫这次和前面可不一样了,他会怎么做呢?你能用上“三心二意”或者“一心一意”这个词说说看看吗?(自由准备、个别说)

  2、梳理总结

  师:今天我们学习了《小猫钓鱼》这一课,知道小猫钓鱼时——,他一会儿——,一会儿——,结果每次都——,而猫妈妈钓鱼始终是——,所以每次都能——。

5.小学一年级语文《小猫钓鱼》教案

  教学目标:

  1、认识“钓、蜻”等14个生字,会写“双、立、丢”3个字,读说多音字和“一”的变调。

  2、知道小猫钓不着鱼的原因。

  3、能正确、流有感情地朗读课文。

  教学重点:能利用多种识字方法自主学习本课生字,会写三个生字。

  教学难点:正确、流利的朗读课文,注意“一”的变调,能有感情地朗读小猫和猫妈妈的话。

  教学准备:课件、卡片

  一年级的学生具有好奇心,爱探索,易感染的特点,容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引。依据学生特点,我设计如下教学过程:

  一、动画导入:

  今天我们班来了个神秘人物,同学们,你们看看它是谁?(出示动画中的小猫。)小猫在干什么呢?(学生回答:钓鱼)哦,小猫在钓鱼,动画出示课题:小猫钓鱼。小猫能钓到鱼吗?我们看一段动画片,思考:你都看懂了什么?(播放动画片)

  (目的在于激发学生的学习兴趣,调动学生的情感,以学生喜闻乐见的方式导入新课,使学生在轻松愉悦的学习氛围中进入本节课的学习,而且在动画中对课文内容有进一步的了解。)

  二、初读课文,学习生字。

  动画片小朋友看得听得都很认真,说了这么多,让我们一起去读读课文,好吗?

  1、教师范读课文(配乐),请学生听准字音。(不但强调学生的字音,同时让学生感知课文)

  2、①学生选择自己喜欢的方式读课文,读第一遍时,用笔圈出生字,不认识的字多读几遍;(强化生字在文中的读法,使生字在学生的自主学习中有所收获)

  ②读第二遍时,请你标出自然段的序号。(感知自然节和课文的内容。)

  ③注意带有“一”的词语或句子中“一”的声调变化,然后和同桌交流识字方法。(教师巡视,在巡视中了解学生的学习情况,适当的指导有困难的学生。)

  3、全班交流识字方法。(以下设计中,重点强调学生的识字方法和部分生字的读法,能正确使用个别词语,同时了解“条”做量词的用法,增强学生的积累。)

  (1)用数笔画的方法学习“气”、“生”组词,扩词;

  (2)部件组合法学习“钓、忙、竿、放、双、盆、空”组词、扩词;

  (3)换偏旁学习“蜻”组词、扩词;

  (4)强调“事、双、生”是翘舌音;

  (5)用“立刻”说话;

  (6)学习“条”引导学生知道还有什么东西用“条”表示呢?

  4、小朋友你们的识字方法真棒!老师要考考大家,敢接受考验吗?(以激励的语气调动学生的积极性,同时投影出示词语。)指名读、齐读。

  5、我们认识了这么多词语,生字宝宝从词语中走出来了,你还能认识吗?(抽卡片,把文章中的词语生化出来,体现学生识字的梯度。)指名读,“有谁全能读下来?”(依然激趣)选几名学生读,看掌握的怎么样,(及时反馈学生生字的掌握情况)(如果掌握不好,在强调和加强后)齐读生字。(加强生字的感知和识记)

  6、生字宝宝和老师说了,他们很高兴,一年一班的小朋友真棒!他们要回家了,我们给他们送回课文中去好吗?可千万别送错了哟!(让生字在课文中来,再回到课文中去,结合课文识记和理解生字,培养学生对生字的语感)打开书指名分自然段读课文,注意纠正字音,个别语气指导。(仍强调鼓励)

  三、指导写字

  学习“双、立、丢”

  1、教师引导学生观察字在虚宫格中的位置,找同学说一说书写时要注意什么?(学生的发现最珍贵,让学生的发现来指导学生的识记)

  2、教师范写,在范写中强调:“双”字左边的“又”是捺画变点画;“立”字最后一横最长,“丢”字不要和“去”字混淆,而且上边的撇书写时不要太长,下边的写法和“去”相同。(强化识记,注意区别,深化认识,从形象的角度来指导。)

  3、学生书空。(体会生字的笔顺和结构,初步观察和感知生字的结构和写法。)

  4、学生练习书写,教师巡视指导,强调写字姿势。(把学生刚才书空的感觉转化成实际的书写,强化识记)

  5、展示(展示写的好的同学,增强自豪感,体会成功的感受。)

  四、播放歌曲:《小猫钓鱼》结束本节课。(在音乐中结束本节课,激发学生对下节课的期盼。)

小学一年级语文《小猫钓鱼》教案5篇.doc

本文来源:https://www.wddqw.com/yr6T.html