三年级英语字母教学课件|关于三年级英语教学课件内容资料【三则】

【#三年级# 导语】英语课件教学是教师在进行教学活动中,运用现代教育媒体与传统的教学相结合,有目的地传递教学信息,充分发挥学生多种感官的功能,以取得的教学效果,特别对听说的英语教学的效果更是显著。以下是®文档大全网整理的相关资料，希望对您有所帮助！

【篇一】

　　一、不教单词

　　我从未用过单词卡片，考心一苹果怎么说之类。中国人学英文，总喜欢从单词入手。这种教法，功利性太强，孩子短时间内可以记住很多单词，却对交流和兴趣毫无益处，时间长了，会让孩子厌倦英语。

　　在英语教学里，这叫topdown，即从篇章、到句子再到单词。其实，回想一下，任何中国孩子学中文，一定是先会说完整句子了，三四岁左右，才会开始认字卡片。若是谁让一岁左右牙牙学语的孩子，天天认汉字卡片，他不烦才怪。而大多数中国家长，零起点教孩子英文，就是这样欲速不达。

　　每周，有英国女孩Sam，来家里和心一玩两次，每次一个半小时。我要求Sam不得表现出教学的形式，只是单纯地陪心一说话。心一开始很抵触，不愿说英文，现在却渐入佳境，每次和sam躲在小房里，唧唧呱呱地谈心。

　　二、坚持英文动画片

　　从佩佩猪开始，心一由不喜欢看英文片，到现在，想当然地认为，看电视就是看英文。BenandHoly,小公主，查理和罗拉等等，现在看64ZooLane。

　　我只给心一看英国的动画片，不过幼儿园的外教，却是美国人。心一的口音，一开始没有特色，后来逐渐显现出英音的痕迹。不过，现在还未定型，我也没刻意矫正，顺其自然。

　　三、长期大量阅读绘本，每天不间断

　　对心一来讲，就是听读。虽然我没教心一单词，但心一见多了英文，也能认了。有时候我读着读着，突然停下来，指着一个关键词，心一立刻便可以读出来。当然，不能经常这样，心一一旦发现我在教她认字，立刻耍赖不读了。

　　心一听读过的绘本，比绝大多数英国幼儿园或小学低年级的孩子都多，大概有几百本了。有的故事听了不止一次，有的，津津有味地听了几十次。国外的绘本，在提升孩子阅读兴趣上，远远好于国内绘本。国内童话书太注重说教，严肃有余，趣味不足，不利于培养阅读兴趣。

　　心一喜欢的，往往都是些唯美的、或者纯粹搞怪、搞笑、无厘头，把正常秩序砸得稀巴烂的故事。西方道德教育，润物细无声，快乐中也能让懂得很多道理。前两天，就给心一读了本儿童无厘头诗集，心一竟诗兴大发，做了十几首英文诗，真令人欣慰啊。

　　给心一买书，念故事，虽然耗费我大量的时间，但对于自己的英文水准，知识结构，却有很大提升，相当于一次英语语言和英国文化的再启蒙，找到了很多英国文学里的源头。竟是意想不到的收获。若是陪着心一读到小学中学，我的英文，也能接近母语了。

　　理想中的英语教学是回归文学教育

　　中国的改革，其实就是恢复以前的常识。我读了不少闲书，对民国时期的英文系比较了解。我理想中的英语教育就是回归民国的英文系。一言以蔽之:文学教育。

　　当年的英文系，以文学为主。文学教育符合中国传统。中国几千年士大夫，均以诗文见长。西风东渐以后，文人墨客自然专注西方文学。

　　民国时期的英文教学，自由度颇高。没有什么统*教材，由教师自主。

　　1924年到1925学年，林语堂在北大教英文课《基本英文》，大英，还不是英专，用的教材是Hardy的TheReturnoftheNatives，听说读写一体。郁达夫等人教的大一英文，教材是H.G.Wells的TimeMachine，Conrad的LordJim，王尔德的戏剧等。

　　外语教学表明，母语与外语有正迁移作用。中文好的人，学外语更有潜质。

　　曾经的燕京大学英文系课程，强调文学性，分十九、十八、十七世纪英文文学，文艺复兴时期文学、莎士比亚等等。余光中回忆他读书时的金陵大学英文系，四分之三的课程是文学。

　　燕京大学英文系，与其他教会学校不同，重视母语，即中国古文。燕大有一年入学测试，就是翻译《桃花源记》，还不提供原文。

　　当年入学的学生，不少毕业于教会学校，英文应用能力颇高。而现在的学生，已经被中学英语教学彻底摧残，文学品味基本为零。

　　经典的，才是长远的。通过文学习得的英语能力，以及性情陶染，品味提升，会让学生终生受益。吴宓谈及文学的十大功能。即：“涵养心性，培植道德，通晓人性，谙悉世事，表现国民性，增长爱国心，确定政策，转移风俗，造成大同世界，促进真正文明”。

　　

【篇二】

　1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。
　　2、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。
　　3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。
　　4、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。
　　一、教学目标。
　　1、 学习2个元音音素[ i: ]? [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m]，掌握正确的
　　发音方法。
　　2、 训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。
　　3、 正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、[m]这5个音标。
　　4、 培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。
　　二、课前准备。
　　教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母
　　卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。
　　学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片。
　　三、教学过程。
　　1、复习热身。
　　A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》
　　（复习26个英语字母的读音）
　　B、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。
　　（为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，认识到字母与字母音素读音不同）。
　　2、新课呈示。
　　引入：(T: We have five new friends, today.)
　　A、教授[i：]的发音。
　　1）教师示范[i：]----穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉。同时，解说发音要领：[i：]发音时，舌尖抵下齿，前舌中部，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。元音字母e及字母组合ee、ea、ie、ei可以读作[i：]。
　　小学英语字母教学课件
　　Aa
　　大写的A三角架 字母排行数老大
　　小写的a长尾巴 小小尾巴身后翘
　　吃苹果要吐核 a a 快点头 苹果苹果apple aaapple
　　大蛋糕真美味 a a直咂嘴 蛋糕蛋糕cake a acake
　　背着书包去上课 a a 中间做 书包书包bag a abag
　　蚂蚁排队来过河 a a 跑前头 蚂蚁蚂蚁ant a aant
　　大飞机天上飞 a a 地上追 飞机飞机plane a aplane
　　Bb
　　大写的B像雪人 肚子白白脑袋大
　　小写的b拇指翘 竖起拇指人人夸
　　大香蕉猴子爱 b b真好吃 香蕉香蕉banana b bbanana
　　上课铃叮铃铃 b b 响不停 铃儿铃儿bell b bbell
　　Cc
　　大写的C像月牙 弯弯月牙天上挂
　　小写的c咧嘴巴 微笑待人人人快
　　小汽车小喇叭 c c车前挂 汽车汽车car c ccar
　　新年到换外套 c c 乐滋滋 外套外套coat c ccoat
　　五颜六色变幅画 c c上面挂 颜色颜色 color c ccolor
　　冬天来寒风吹 c c 直发抖 寒冷寒冷cold c ccold
　　Dd
　　大写的D像竖琴 琴声悠扬真好听
　　小写的d腰杆挺 弯过身来变成
　　小鸭子叫嘎嘎 d d头上挂 鸭子鸭子duck d dduck
　　小花狗找水喝 d d有点渴 小狗小狗dog d ddog
　　好爸爸会弹琴 d d 了不起 爸爸爸爸daddy d ddaddy
　　坐桌前做功课 d d 少不得 课桌课桌desk d ddesk
　　Ee
　　大写的E不简单 一座大山把腰弯
　　小写的e像海马 海马尾巴弯又弯
　　八只青蛙八张嘴 e e要下水 八只八张eight e e eight
　　大狗熊真笨重 e e 睡洞中 狗熊狗熊bear e e bear
　　小蜜蜂采蜜忙 e e一双双 蜜蜂蜜蜂bee e e bee
　　Ff
　　大写的F冲锋枪 战士带枪上战场
　　小写的f像路灯 灯光照亮不夜城
　　池塘里青蛙闹 f f跟着叫 青蛙青蛙frog e efrog
　　农场里动物多 f f齐唱歌 农场农场farm e efarm
　　一家人亲又亲 f f真温馨 家庭家庭family e efamily
　　勤洗脸爱干净 f f照镜子 脸蛋儿脸蛋儿face e eface
　　Gg
　　大写的G衣帽钩 勾住衣帽不会丢
　　小写的g小鱼钩 钓条鱼而乐悠悠
　　长颈鹿脖子长 g g跳又跳 长颈鹿giraffe g ggiraffe
　　小女孩爱打扮 gg身上穿 女孩女孩girl g ggirl
　　绿水壶绿军装 gg胸前挂 绿色绿色green g ggreen
　　Hh
　　大写的H方又正 两竖加上一个横
　　小写的h木头椅 一把椅子门边立
　　草原上一群马 h h来赛跑 马儿马儿horse h hhorse
　　大房子真漂亮 h h 前面站 房子房子house h hhouse
　　三只兔子三张嘴 h h中间写 三只三张three h h three
　　见了面问声好 h h挥手笑 你好你好hello h h hello
　　放学了快回家 h h门前看 家家home h hhome
　　小青蛙大嘴巴 h h后面叫 嘴巴嘴巴mouth h hmouth
　　Ii
　　大写I的擀面棍 长长面棍面上滚
　　小写的i多一点 一顶帽子头上戴
　　大米饭香喷喷 i i里面蹲 米饭米饭rice ii rice
　　小铅笔作用大 ii人人夸 铅笔铅笔pencil i i pencil
　　一群鸟儿把歌唱 i i伸头望 小鸟小鸟bird i i bird
　　J j
　　大写的J大象鼻 大象鼻子真有力
　　小写的j吹泡泡 一个泡泡头上冒
　　吉普车向前进 j j 真带劲 吉普吉普jeep j j jeep
　　夹克衫身上穿 j j 真好看 夹克夹克jacket j j jacket
　　Kk
　　大写的K长大口 嘴巴像个鳄鱼口
　　小写的k嘴变小 嘴巴虽小别乱咬
　　小朋友放风筝 k k天上飞 风筝风筝kite k k kite
　　当国王我 k k是老大 国王国王king k k king
　　认识你了解我 k k真奇妙 认识了解know k k know
　　L L
　　大写的L像皮靴 穿上皮靴走世界
　　小写的l像鱼钩 鱼钩鱼钩把鱼钓
　　大狮子真勇敢 l l能称王 狮子狮子lion l llion
　　到杭州游西湖 l l湖边住 大湖小湖lake l l lake
　　Mm
　　大写的M 弯又弯 曲曲折折过四关
　　小写的m 两扇窗 两扇窗在一起关
　　做肉汤闻着香 m m 里面藏 猪肉猪肉meat m m meat
　　N n
　　大写的N 折两折 两竖之间一个折
　　小写的n一扇门 顶上圆圆石拱门
　　中午太阳当空照 n n两头跑 中午中午noon n n noon
　　天上星亮晶晶 n n 来照明 夜晚夜晚night n n night
　　O o
　　大写的O像鸡蛋 鸡蛋鸡蛋圆溜溜
　　小写的o像弹珠 一颗弹珠地上滚
　　大橘子桌上放 o o甜又香 橘子橘子orange o oorange
　　十五月亮圆又大 o o天上挂 月亮月亮moon o omoon
　　美食街小吃多 o o中间坐 食物食物food o ofood
　　P p
　　大写的P像旗子 一面红旗杆上挂
　　小写的p棒棒糖 拿在手中吃的欢
　　宝宝学写钢笔字 p p乐滋滋 钢笔钢笔pen p p pen
　　大胖猪爱睡觉 p p哼哼叫 胖猪胖猪pig p p pig
　　星期天逛公园 p p兜圈圈 公园公园park p p park
　　小学生来排队 p p 前后推 学生学生pupil p p pupil
　　Q q
　　大写的Q像气球 手拉气球街上走
　　小写的q小蝌蚪 小小蝌蚪水中游
　　做女王有威望 q q 前面站 女王女王queen q q queen
　　R r
　　大写的R在走路 一个小人迈大步
　　小写的r才发芽 小荷才露尖尖角
　　大白兔耳朵长 r r蹦又跳 兔子兔子rabbit r rrabbit
　　红太阳红牡丹 r r都好看 红色红色red r rred
　　清晨起练跑步 r r 停不住 跑步跑步run r rrun
　　S s
　　大写的S像条蛇 弯弯绕绕向前爬
　　小写的s小蚯蚓 蚯蚓扭来又扭去
　　蓝蓝的天空白云飘 s s远又高 天空天空sky s ssky
　　蔚蓝大海真辽阔 s s 上面过 大海大海sea s ssea
　　T t
　　大写的T横加竖 一横一竖就是
　　小写的t像伞柄 弯弯伞柄手中拿
　　这一个这一边 t t 排在前 这个这边this t tthis
　　那一个那一边 t t 没有变 那个那边that t tthat
　　老师们来引路 t t 真辛苦 老师老师teacher t t teacher
　　喝杯茶提提神 t t 杯里蹲 茶叶茶叶tea t t tea
　　X x
　　大写的X像乘号 两条斜线交叉划
　　小写的x体积小 斜线交叉没有手
　　文具盒火柴盒 x x 放最后 盒子盒子box x xbox
　　小狐狸骗肉吃 x x 动脑筋 狐狸狐狸fox x xfox
　　Y y
　　大写的Y大树丫 树丫上面长新芽
　　小写的y小弹弓 弹弓虽小力气大
　　一只眼两只眼 y y 在中间 眼睛眼睛eye y yeye
　　小婴儿很健康 y y 快快长 婴儿婴儿baby y ybaby
　　黄叶片片往下落 y y 地上坐 **yellow y yyellow
　　迎新年放鞭炮 y y 带头跑 一年一年year y yyea
　　Z z
　　大写的Z像天鹅 弯弯脖子唱首歌
　　小写的z体积小 扭扭身子到处跑
　　田野上斑马跑 z z 嘘嘘叫 斑马斑马zebra z zzebra
　　动物园动物多 z z 门前过 动物园zoo z z zoo
　　小零蛋圆又圆 z z真可怜 零蛋零蛋zero z z zero

【篇三】

　　一．学情分析

　　三年级有三个班，，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。

　　二．教材分析

　　本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

　　三．教学目标

　　根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：

　　1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。

　　句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

　　2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。

　　3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

　　4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。

　　四．教材重点和难点

　　1、能按三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按三会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　五．教学措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

　　5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

　　六、实施方案

　　1、激发学生的学习*,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。

　　2、在日常生活中要求学生多说多练。

　　3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯

　　4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

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