小学四年级作文_小学四年级语文《神奇的玻璃家族》课件【三篇】

【#课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由©文档大全网为大家带来小学四年级语文《神奇的玻璃家族》课件，欢迎各位参考借鉴！

　　

小学四年级语文《神奇的玻璃家族》课件篇一

　　教学目标：

　　1.认识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。

　　2.朗读课文。抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

　　3.通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。

　　教学过程：

　　第一课时

　　学习目标：

　　学习生字词。整体感知课文，学习第一自然段。

　　教学步骤：

　　(一)导入新课

　　同学们，玻璃是我们日常生活中经常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗?它们有什么用处呢?

　　今天我们就来学习一篇关于玻璃的课文：新型玻璃

　　“新型”是什么意思?(新的类型，新的品种)那么这篇课文中有哪些新型玻璃呢?它们有什么特点?有什么用处呢?就让我们带着这些问题来学习课文，到课文中去寻找答案。

　　(二)熟读课文，了解课文内容

　　1.请同学们打开课本，各自读课文。思考：这一课一共介绍了几种新型玻璃?是哪几种?同时划出不懂的词语。

　　明确：本文一共介绍了五种新型玻璃，有夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。

　　2.指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来，同时画出本课生字。

　　3.重点讲解下列词语。

　　企图：图谋，打算。

　　藕断丝连：这里指玻璃虽然破碎了，但里边的夹丝没有断，把碎玻璃片连在一起。

　　安然无恙：没受一点损伤。

　　磅：英美制重量单位，一磅合453.59克，一百磅，合45公斤多，合90多市斤。

　　分贝：计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置;科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。

　　4.认读生字，指导读准平舌音(促cù罪zuì踪zōng)、翘舌音(殊shū)重点分析“恙、型、罪”三个字的字形。

　　5.概括本文主要内容

　　明确：这篇课文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和在现代生活中的作用。

　　教师总结：同学们说得真好，这篇课文中的五种新型玻璃各有什么与众不同之处，你们想知道吗?让我们来逐段学习课文，首先看课文的第一自然段。

　　(三)讲读第一自然段

　　1.学生自读课文第一自然段——概括段意。

　　明确：这一段主要写夹丝网防盗玻璃的特点和用途。

　　2.默读这一段用“_________”在文中画出夹丝网防盗玻璃的特点，用“”划出它的作用。

　　明确：“这是一种特殊的玻璃，里面有一种极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”这是它的特点。

　　它的用途：博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

　　3.这段课文中开头三句话讲什么?这三句话在文中有什么作用?

　　明确：文中开头三句话讲的是“夹丝网防盗玻璃”破获一起防盗窃案，这样写更能突出“夹丝网防盗玻璃”的特点，起到引人入胜的作用。

　　4.改变人称，练说《夹丝网防盗玻璃的自述》

　　教师：现在老师想分别请几个同学来扮演一下这种玻璃，向大家进行一下自我介绍，这也叫做自述。说一说你的特点和用途，自述时必须用第一人称。

　　例文：我是夹丝网防盗玻璃，是一种高科技产品。在银行、珠宝店等存放重要物品的建筑物中如果使用我，就可以防盗，因为我是一种特殊的玻璃，我的身体里有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连，所以罪犯划破玻璃，碰着金属丝网，警报就会响起来。

　　5.总结学习第一自然段的学法

　　(1)读——概括段意

　　(2)读——画特点、用途

　　(3)讲——新型玻璃的自述

　　(四)布置作业

　　练习写《夹丝网防盗玻璃的自述》。

　　第二课时

　　学习目标：

　　教学步骤：

　　(一)复习导入

　　(二)自学第二、三、四、五段

　　1.用学习第一自然段的方法自学二、三、四、五段课文，思考：夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃各有什么特点?各有什么用途?

　　2.填写表格

　　3.检查自学情况。

　　(1)分别请同学根据自学时填写的表格说说每种玻璃的特点和用途。

　　①这节共有三句话，有两层意思，第一、二句为第一层，讲变色玻璃的第一个特点，第二句话是对第一句“能够对阳光起反射作用”这一特点的说明，即具有这一特点后会产生怎样的效果。

　　②“会随阳光的强弱而改变颜色，起到自动调节室内光线的作用。”的意思是：阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗;阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。所以说它能起到自动调节室内光线的作用。

　　分别请同学按以上表格概括段意，练说几种新型玻璃的自述。

　　(三)练习朗读第一至五自然段

　　(四)学习第六自然段

　　1.齐读这一段。

　　2.第六段有几句话?主要讲了些什么意思?

　　明确：一句话，中间用了分号，是两个分句，讲了两层意思，一层是新型玻璃在现代化建设中起着重要作用，另一层是人们不会创造出更多品种的新型玻璃。

　　3.理解“正在”和“将会”两个词。

　　4.最后这句话在全文什么作用?

　　明确：总结全文，点明中心的作用

　　(五)归纳写作特点

　　1.段与段之间过渡自然，句式多变化。

　　2.每段都先讲各种玻璃的特点，再讲各种玻璃的作用。

　　3.语言生动有趣。

　　(六)总结

　　通过学习这篇课文我们又懂得了不少新知识，希望在当今科技迅速发展的时代，我们同学要努力学习科学文化知识，争取长大为科技事业的发展做出自己的贡献。

　　(七)布置作业

　　1.看拼音写词语

　　2.选字组词

　　(噪澡)音(综踪)合(制治)止

　　洗(噪澡)行(综踪)(剥治)理

　　3.根据课文内容填空

　　夹丝网防盗玻璃的特点_________________用途_________________

　　夹丝玻璃的特点是_________________用途_________________

　　变色玻璃的特点是_________________作用_________________

　　吸热玻璃的特点是_________________作用_________________

　　吃音玻璃的特点是_________________作用是_________________

小学四年级语文《神奇的玻璃家族》课件篇二

　　教学要求：

　　1、正确流利的朗读课文，分角色朗读课文。

　　2、把握文章主要内容，从中理解新型玻璃的特点、用途。

　　3、激发学生探索科技奥秘的兴趣，培养学生的想象能力和创新能力。

　　教学重点：

　　通过朗读课文，了解主要内容，感受新型玻璃的神奇。

　　教学难点：

　　了解新型玻璃的特点用途。

　　教学准备:

　　搜集有关新型玻璃的文字资料。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　谜语：看看没有，摸摸倒有，似冰不化，似水不流。

　　说说日常见到的玻璃有哪些种类?

　　今天我们一起走进神奇的玻璃家族，认识一些新成员吧!

　　二、出示学习任务

　　1、朗读课文，读准生词，勾画出玻璃家族中新成员的名字。

　　2、试着从对话片段中概括这些新型玻璃的特点、用途。

　　3、选择自己喜欢的对话片段，在小组内与同学合作，分角色朗读，注意读出不同的说话语气。

　　三、自学、交流

　　教师巡视，指导学生学习

　　四、展示

　　1、同学们，你们认识了哪些新成员?

　　2、新成员还真不少，谁能为大家介绍一下这些新成员?

　　3、同学们，你们现在就是文中的角色之一，试一下，看谁读的!

　　五、拓展延伸，总结全文

　　1、补充资料

　　2、如果你是玻璃厂的设计师，你想为玻璃家族增添哪些新成员，让我们的生活更加美好?

　　3、同学们，你们设计的玻璃一定会问世，你们都是未来的科技新星!

　　六、课后反思

　　这节课，始终以读为主，在多种形式的读中，学生理解了课文内容，体验到了学习的乐趣。不足的是，学生在学的环节中，思想不集中，导致自学时间过长，这需要平日多加训练，养成教育很重要!

　　

小学四年级语文《神奇的玻璃家族》课件篇三

　　教学目标：

　　1.学会本课生字新词，能通过查字典并联系上下文理解词语。

　　2.了解课文介绍的五种神奇玻璃的作用。

　　3.体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练。

　　4.通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性。

　　教学重、难点：

　　了解神奇的玻璃的作用，练习分角色朗读课文。

　　教学准备：

　　课前布置学生搜集有关神奇玻璃的资料。

　　教学方法：

　　引导法谈话法学习方法自主合作探究

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　一、定好目标，自由探索

　　1.我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩、非常成功。但是，要把你们公司的神奇玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉神奇的玻璃，你们想学习、了解有关神奇玻璃的哪些知识呢?(根据学生的回答板书：学什么名称作用)

　　2.怎样才能了解神奇玻璃的这些知识呢?各小组讨论学习本课的方法。

　　生1：读课文，找出写玻璃名称和作用的句子。

　　生2：抓重点词语，归纳玻璃的作用。

　　生3：通过小组讨论、交流来解决。„„(根据学生的回答板书：怎么学读课文画句子抓词语讨论交流)

　　3.请同学们根据自己确定的学习内容和学习方式，采用自己喜欢的方式来学习课文。

　　四、讨论交流，合作探究

　　讨论交流。

　　1?组内讨论、交流自学情况，互相交流，掌握课文中介绍的五种神奇玻璃的名称和作用。

　　2?全班交流：通过学习交流，你读懂了什么?(师相机板书五种玻璃的名称和作用)还有什么问题不明白?(教师适时点拨)

　　合作推销。

　　1.师：我是一个有名的房地产开发商，最近刚开发了一个花园，名叫“水木年华”。我要给我的花园安装些神奇的玻璃，以此来提高房价。听说这里要开神奇玻璃展销会，特来看看有没有适合需要的产品。

　　2.学生分组进行产品推销，多媒体出示推销员要求

　　①自己设计推销词，形式多样，语言生动，富有创意;

　　②说话有条理、大方;

　　③能说清楚神奇玻璃的作用。组内讨论交流，然后推选一名推销员，作汇报发言。

　　3.每组推销要求(用卡片的形式分发到各组)

　　泡沫玻璃产品推销小组具体要求

　　1、阐述本产品的作用;

　　2、叙述过程中要用上“浮在水面”、“气泡”、“结实”等关键词;

　　3、用上“虽然„„但是„„”这个句式;

　　4、用一句广告词结束你的推销。

　　夹丝玻璃产品推销小组具体要求;

　　1、阐述本产品的特点和用途;

　　2、叙述过程中要用上“坚硬”、“安然无恙”等关键词语;

　　3、用上“即使„„仍然„„”这个句式;

　　4、用一句广告词结束你的推销。

　　变色玻璃产品推销小组具体要求;

　　1、阐述本产品的特点和用途;

　　2、叙述过程中要用上“反射”、“调节”等关键词语;

　　3、用上一个比喻句;

　　4、用一句广告词结束你的推销。

　　隔热玻璃产品推销小组要求;

　　1、阐述本产品的特点和用途;

　　2、叙述过程中要用上“防止”、“阻挡”等关键词语;

　　3、用上一句排比句;

　　4、用一句广告词结束你的推销。

　　吃音玻璃产品推销小组具体要求;

　　1、阐述本产品的特点和用途;

　　2、叙述过程中要用上“噪音”、“分贝”等关键词语;

　　3、用上“即使„„也„„”句式;

　　4、用一句广告词结束你的推销。

　　二、发挥潜能，创造设计

　　1.过渡：你们的课文内容学得扎实，推销水平也很高，真好!同学们，我们人类真了不起，研制出了这么神奇的玻璃。同学们上节课已经查找了许多资料，了解了许多神奇的玻璃，老师也展示给同学一些神奇玻璃(课件出示各种神奇的玻璃)。

　　2.你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种神奇玻璃吗?

　　3.师生点评。

　　三、总结评价，布置作业

　　1.总结评价：今天的语文课你认为学得怎么样?

　　2.布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的)的特点、作等用自己的语言叙述出来。

　　3.用“我想发明„„玻璃”开头写一段话。

本文来源：https://www.wddqw.com/zH8Z.html