美丽的北海公园作文三年级:小学三年级语文《美丽的北海公园》原文、教案及教学反思

【#三年级# 导语】《美丽的北海公园》这篇课文是一篇写景的文章，教学目标主要是让学生知道课文中描写了北海公园的哪几个景点，这几个景点各有什么特点，通过理解课文感受北海公园的美丽景色。以下是®文档大全网整理的小学三年级语文《美丽的北海公园》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《美丽的北海公园》原文

　　北京的北海公园，是世界上保存最完好的古代皇家园林之一。它那秀丽的湖光山色和各式各样的建筑闻名世界。

　　北海公园的中心是琼岛。它四面环水，景色十分美丽。那里到处是苍松翠柏，绿树鲜花，还有高大的宫殿庙宇，精巧的亭台楼阁，以及长廊短桥，怪石奇洞，如同仙境一般。岛的周围水面开阔，湖水平静得像一面大镜子，映出了蓝天白云的影子，也映出了琼岛那美丽的倒影。

　　琼岛上的白塔，高大雄伟。它遍身洁白，犹如一尊精美的白玉石瓶。塔基有三层，每层都有一人多高，塔身高30多米，处直径有14米。高高的塔顶上，覆盖着镏金宝盖，宝盖上悬挂着一只只铜铃，微风吹过，铜铃摇动，发出悦耳的声音。

　　湖北岸的五龙亭，造型别致，五座亭子都建在靠近湖岸的水中。中间的一座大，亭檐有两层。上面一层是圆的，下面一层是方的。小亭的两层亭檐都是方的。亭子里面的横梁上，顶板上，都刻着龙，画着龙。五座亭子都有深蓝色的亭顶，朱红色的亭柱，还有汉白玉的护栏。它们之间有曲折的石桥相连。远远望去，五龙亭就像一条巨龙，在湖边戏水。

　　北海公园的景点数不胜数，吸引着越来越多的中外游客。

【篇二】小学三年级语文《美丽的北海公园》教案

　　教学目标：
　　1、读懂课文，知道北海公园的风景如画，闻名世界。
　　2、学习抓重点句，理解自然段的内容。
　　3、练习朗读课文。
　　教学重点：
　　1、感受北海公园风景的美丽如画，知道北海公园闻名世界。
　　2、学习抓重点句，理解自然段的内容。
　　教学难点：
　　体会第三自然段的写作顺序。
　　课前准备：
　　投影
　　教学过程：
　　一、导入
　　1、叙述第一自然段。
　　2、现在北海公园正在评选游客喜欢的景点，同学们愿意参加吗？
　　要想做出公正的评选，首先我们要了解这些景点的特点。
　　3、课文主要介绍了北海公园的哪几个景点？
　　4、（歌曲）让我们伴着这优美的歌声，去观赏这美丽的风景好吗？
　　（板书：琼岛、白塔、五龙亭）
　　二、新课
　　（一）第二自然段
　　我们先到琼岛去看一看，好吗？（琼岛图）
　　琼岛在北海公园里的什么地方？
　　1、轻声地读一读第二自然段，想一想，琼岛的景色怎么样？你是从哪感受到的？划出有关的词句。
　　2、汇报。
　　（1）岛上到处是苍松翠柏，绿树鲜花。
　　师导：是只有几棵树吗？你怎么知道树多花也多？
　　你是抓重点词来理解的。
　　师导：怎么读才能让人感受到树多花也多呢？
　　（生）自由读，指名读。
　　引：琼岛上除了有绿树鲜花，还有什么？
　　（2）高大的宫殿、庙宇，精巧的亭台、楼阁，以及长廊、短桥，奇洞、怪石，如同仙境一般。
　　①你们觉得仙境什么样啊？
　　②你还从这句话中的哪个词能感受到景色美啊？
　　③读读这句话，边读边想象一下这些各式各样的建筑。
　　④这些建筑有的高大，有的精巧，有的长，有的短，有的奇特，也有的怪异，现在我们就一起观赏观赏这些各不相同的建筑。这是……
　　⑤读读这句话，让我们听出这里的景色像仙境一样的美。
　　⑥刚才我们是用想象的方法来感受琼岛景色美丽的，这也是一种学习方法。
　　（3）岛的周围水面开阔，湖水平静得像一面大镜子，映出了蓝天白云的倒影，也映出了琼岛那美丽的身影。
　　边读边想象湖水的样子，把你想象到的情景读出来。
　　3、琼岛的景色真是太美了，美美的读读第二自然段，再次感受一下。
　　4、刚才我们是通过哪些方法来理解琼岛景色美丽的？
　　（二）第三自然段
　　琼岛上还有一个建筑，也是北海公园的标志性建筑，你们知道是什么吗？出示：白塔的照片
　　1、默读第三自然段，想一想这段写了白塔的哪几部分？（指图）
　　2、白塔给你留下了什么印象？（板书：高大雄伟）
　　3、默读第三自然段，想一想你是从哪些词句感受到的？你可以用抓重点词的方法，也可以用想象的方法，还可以用你喜欢的其他方法来理解。
　　4、汇报。
　　（1）塔基有三层，每层都有一人多高。
　　那三层得多高啊？感觉怎么样？读读描写塔基的这句话，读出你们的感受。
　　（2）塔身高30多米，的直径有14米。
　　你到底从哪看出白塔高大雄伟的？30多米有多高啊？（十层楼）
　　感觉怎么样啊？高
　　还能从哪个词看出白塔高大雄伟？
　　相当于全班同学手拉手，拉成一个大圆圈，才能把白塔围起来。
　　感觉怎么样啊？粗
　　带着你们的感受，读读这句话。
　　（3）高高的塔顶上，覆盖着一顶镏金宝盖。
　　宝盖什么样啊？在太阳地照耀下，金光闪闪，显得很有气势。
　　宝盖上还有什么呀？
　　想象一下：我们站在白塔下，一阵风吹过，你能听到什么声音吗？会有什么感受？
　　带着这种感受读读这句话。
　　（4）三层的塔基，加上30多米高的塔身，再加上塔顶，感觉白塔怎么样啊？
　　读读第三自然段，感受一下白塔的高大雄伟和洁白精美的特点。
　　（5）这个自然段是围绕哪句话写的？
　　作者是按照什么顺序观察白塔的？
　　（三）第四自然段
　　过渡句：仰望高大雄伟的白塔后，我们下山到湖北岸的五龙亭去看看，好吗？
　　1、快速的浏览一遍第四自然段，想一想这段是围绕哪句话写的？
　　2、读这段，边读边想象五龙亭造型别致的样子。
　　3、用你自己的话说说，你想象到的五龙亭怎么别致啊？
　　（哦，你是从花纹来想象的。）
　　4、把你认为别致的地方读一读，可以是一句话，也可以是几句话。
　　5、这就是五龙亭，谁能用你的朗读来给大家介绍一下五龙亭怎么别致。
　　其他同学放下书，我们一边听着他的朗读，一边观赏五龙亭。
　　6、再读读这段话，感受五龙亭的造型别致。
　　（四）第五自然段
　　1、我们已经游览了三个景点，你们最喜欢哪个景点啊？为什么？这是一种什么美？
　　琼岛是如同仙境一般的美，白塔是高大雄伟的美，五龙亭是造型别致的美。看来这些景点各有各的特点，这个评选真是挺难的。
　　2、北海公园里只有这三个景点吗？读第五自然段。
　　你怎么知道还有很多景点？
　　三、总结
　　我们一起观赏一下其他的景点。
　　正是有这些各具特色的景点，才构成了——美丽的北海公园。（齐读）
　　这么美丽的北海公园就在北京，而且在几百年前就建造好了，此时你们想说点什么吗？

【篇三】小学三年级语文《美丽的北海公园》教学反思

　　《美丽的北海公园》这篇课文是一篇写景的文章，教学目标主要是让学生知道课文中描写了北海公园的哪几个景点，这几个景点各有什么特点，通过理解课文感受北海公园的美丽景色。

　　学习课文时，应该让学生在读中感受北海公园的美丽，在指导朗读时还可以让学生通过想象、看图片等加深体验。应该说这片课文写得很美，积累语言的同时，我也尝试着引导学生感悟课文的写作顺序：通篇课文有顺序，每个自然段也有顺序。自然段当中，总分顺序的“分”中又有自己的顺序。例如，在学习琼岛部分时，通过让学生分工读，体会这部分内容是按两个方面介绍琼岛景色美丽的，及“岛上的景色很美”和“岛的周围景色很美”。在具体操作时，我没有很好地把握学生特点，上来就问：这段是分哪两个方面把琼岛景色美丽写具体的？结果学生说不上来。然后又让学生仔细读了两遍，还是没有结果。最后，我让学生分工读，这时才有理解能力比较强的孩子说上来。因为是自己上课，我就想像做阅读理解似的让学生自己找答案，但是，对于这样比较难一点的课文，还是先有教师引导，找到方法后再举一反三。虽然这篇课文用了将近两节课才学完，但是景点、特点、顺序、怎样写具体等知识点，学生掌握得比较好。

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