北师大版五年级上册语文电子课本_北师大版五年级上册语文《雨港基隆》教学设计

【#教案# 导语】《雨港基隆》是一篇抒情散文，作者用瑰丽流畅的语言，淋漓尽致地描绘出了雨港基隆的雨景之美，抒发了作者对基隆港的无限赞美之情。®文档大全网准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇一

　　1、教学设计学科名称：

　　2、所在班级情况，学生特点分析：

　　我班有76名学生，其中24名女生，52名男生。经历了五年的课程改革，我班学生在学习方式、质疑能力、朗读能力等方面都有明显的优势。大部分同学思维活跃，想象力丰富，有自己的见解，敢于各抒己见，表达能力较强，并有一定独立学习语文的能力和收集、处理信息的能力。

　　3、教学内容分析：

　　《雨港基隆》是北师版五年级语文“水”这一单元中的一篇自读课文。文中作者用瑰丽流畅的语言，淋漓尽致地描绘出了雨港基隆的雨景之美，抒发了作者对基隆港的无限赞美之情。

　　这篇文章共8个自然段。1―2自然段描绘了基隆港的雨景瞬息万变的自然之美。3―6自然段通过描绘雨的形态和声音，赞扬了基隆港雨中的景色如雄壮优雅的交响乐。第7―8自然段描绘了基隆雨后的美丽景象。第8自然段描绘了基隆雨夜的壮丽、惊奇。

　　文章具体生动地描绘了基隆雨景的美。分别从基隆雨的急骤、雨景的变化莫测，雨中、雨后、雨夜的景象突出了基隆雨港美丽壮观的景色。作者还将雨的形态与声音的描写有机地结合起来，将雨港基隆的雨中景色描绘成了一种天然合奏的优雅雄壮的交响乐。而雨后景色描写，作者又抓住了岸上与海中的日光照射的不同景象进行描写，突出了雨后日出基隆绚丽壮观的景象。雨夜的描绘，作者更以小处着手，通过对海面各种船只上灯光和岸上路灯灯光的描写，展现出基隆雨景的美丽壮观和令人感到惊奇的特点。

　　4、教学目标：

　　（1）知识与技能

　　①有感情的朗读课文，从读中体会基隆雨的美。

　　②通过朗读，划分出基隆雨的急骤、雨景的变化莫测，雨中、雨后、雨夜的景象几部分，感受雨景之美和壮观。

　　③了解课文的第3、5自然段是过渡段，起着承上启下的作用。

　　（2）过程与方法

　　①通过多种形式的读，来理解课文内容。

　　②通过重点词，体会雨港之美。

　　（3）情感态度与价值观

　　体会雨港之美，培养审美观，引导学生善于发现生活中的美。

　　5、教学重、难点分析：通过有感情地朗读和理解重点词句来体会雨港之美。

　　6、课前准备：课件

　　7、教学课时：一课时

　　8、教学过程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　1、教师谈话导入，请同学们听雨，边听边想象画面。（播放雨声录音）

　　2、揭示本课任务：学习《雨港基隆》。

　　3、汇报查找的相关资料，了解基隆港的地理位置，以及在交通运输方面的作用，增加对基隆港的了解。

　　二、学习课文《雨港基隆》

　　1、伴着雨声，学生自由朗读课文。

　　2、说说短文主要讲了什么？

　　3、引导学生谈谈对雨港基隆的粗略印象。

　　（天气变化无常、雨景美……）
　　4、学生交流。

　　5、再读课文，划出天气无常的句子，尝试着有感情朗读。

　　（原来是蔚蓝的天……使你的眼睛应接不暇。）

　　6、引导学生想想课文第3、5段在文中起的作用。

　　7、讨论：课文从哪几方面写写雨景美？（边读边将文中的好词佳句画下来，仔细品味，小组交流）

　　（1）电线上的雨点；

　　（2）倾盆大雨；

　　（3）骤雨初歇；

　　（4）晚上雨景。

　　8、选择你认为最美的句段有感情地朗读，并体会其含义。

　　9、赛读：看谁读出了雨港之美。

　　10、想象基隆港的美，为课文画一幅插图。（播放雨声，营造氛围。）

　　11、交流展示，用文中的语言进行描述，讲出基隆雨的美。

　　三、拓展提升

　　出示图片：校园的雨景。

　　1、我们校园的雨景美吗？哪儿美？

　　2、请你仿照《雨港基隆》的写法，写写我们校园的雨景。

　　课堂练习：

　　1、通过想象为《雨港基隆》画一幅插图。

　　2、写写校园的雨景。

篇二

　教材分析：

　　本篇课文是一篇抒情散文，作者用瑰丽流畅的语言，淋漓尽致的描绘了雨巷基隆的雨景之美，抒发了作者对基隆港无限赞美之情。

　　教学目标：

　　在读中引导学生感悟语言的优美，培养语感。通过朗读理解课文的内容，感受雨景之美和壮观，，与作者产生共鸣。学习本课由细节入手，细腻简洁的描绘手法。

　　教学重难点：

　　通过朗读理解课文的内容，感受雨景之美和壮观，，与作者产生共鸣。学习本课由细节入手，细腻简洁的描绘手法。

　　教学构思：

　　通过汇报查找的相关资料，初步了解基隆港理位置，以及在交通运输方面的作用，增加对基隆港了解。引导学生通过多种朗读的方法：品读，评读，选读，背读等，在读中感悟，读中理解。还可以引导学生在小组中讨论，质疑问难的方法学习课文。

　　教学准备：

　　课件

　　教学时间：

　　1课时

　　学生学习的过程：

　　一、导入

　　在预习中同学们查找了基隆港的资料，你了解它的位置与交通情况吗？学生自由发言

　　二、细读课文

　　1、品读

　　学生一边读一边将课文中的好词佳句，画下来，仔细品味这些词的好处。小组内交流

　　2、评读

　　一边读一边评议重点词句，或者段落的意思，从中体会基隆港的美丽景色。学生可以讲评写在书的旁边，已备交流。

　　3、选读

　　讲自己喜欢的内容找出来，通过朗读，体会其含义。

　　小组交流：说说自己喜欢的原因

　　4、背读

　　将需要积累的的内容背下来。

　　三、质疑问难

　　对于本本科的学习你还首什么不懂得提出来。

　　师生共同交流解决

　　五、浏览课文，想想课文第3、5自然段在文中起到什么作用？（承上启下的作用）

　　作业设计;

　　仿照课文描写家乡的雨景。

　　板书设计

千变万化

雨港基隆 形态、声音

美、壮丽、惊奇

篇三

　　教学目标：

　　1、正确流利有感情地朗读课文，体会雨港之美。

　　2、在文中找出重点词句来体会雨港之美。

　　3、体会雨景之美，培养审美观。

　　教学重点：通过有感情地朗读和理解重点词句来体会雨港之美。

　　教学过程：

　　一、揭示任务，导入新课。

　　1、教师谈话导入。

　　2、揭示本课任务：学习《雨港基隆》，进行拓展阅读。

　　二、学习课文《雨港基隆》

　　1、学生自收朗读课文，说说短文主要讲了什么？

　　2、引导学生谈谈雨港基隆给你留下的粗略印象。

　　（天气变化无常、雨景美……）

　　3、学生交流。

　　4、再读课文，划出天气无常的句子，尝试着有感情朗读。

　　（原来是蔚蓝的天……使你的眼睛应接不暇。）

　　5、讨论：课文从哪几方面写写雨景美？

　　（1）电线上的雨点；

　　（2）倾盆大雨；

　　（3）骤雨初歇；

　　（4）晚上雨景。

　　6、选择你认为最美的句段尝试有感情地朗读。

　　7、赛读：看谁读出了雨港之美。

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