文学星空小学生三年级_供三年级小学生学习的文学知识点【三篇】

【#三年级# 导语】在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。以下是®文档大全网整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】

　　古代文人绰号趣事

　　宋朝词人贺铸写的《青玉案》一词中，有“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”用三种景物比喻愁思多，极为著称，因此，贺铸得了一个典雅的绰号：“贺梅子”。词人张炎写的《解连环》一词中，有“自顾影欲下寒塘，正沙净草枯，水平天远。写不成书，只寄得相思一点。”人们都称张炎为“张孤雁”。另外，张炎写有《南浦》一词来歌咏春水，其中有“荒桥断浦，柳阴撑出扁舟小。回首池塘青欲遍，绝似梦中芳草”的句子，写景如画，唱绝古今，人们又称张炎为“张春水”。

　　诗人鲍当在河南做官时，写有《孤雁》一诗：“天寒稻粱少，万里孤难进。不惜充君庖，为带边城信。”许多人大为赞赏，并给鲍当起了一个绰号“鲍孤雁”。谢逸写有三百首《蝴蝶》诗，其中的佳句有“狂随柳絮有时见，舞入梨花何处寻”、“江天春晓暖风细，相逐卖花人过桥”。人们称谢逸为“谢蝴蝶”。北宋的翰林王观写有《清平乐》词：“黄金殿里，烛影双龙戏。劝得官家真个醉，进酒犹呼万岁。折旋舞彻《伊州》，君恩与整搔头。一夜御前宣住，六宫多少人愁。”当时的太后读了，说这首词是在亵渎皇帝宋神宗，就将王观罢职，于是，人们称王观“王逐客”。

　　北宋的寇准被封为莱国公，却无田园房舍，当时的诗人魏野写诗说：“有官居鼎鼐，无地起楼台。”魏野因此得了一个绰号：“‘无地起楼台’相公”。乔子旷写诗比较生僻，人称“孤穴诗人”。杜默作诗总是凭空捏造，不讲韵律，于是，后世称凡事由臆造而无所本者为“杜撰”。

　　明朝的袁凯写诗道：“故国飘零事已非，旧时王谢见应稀。月明汉水初无影，雪满梁园尚未归。柳絮池塘香入梦，梨花庭院冷侵衣。赵家姊妹多相忌，莫向昭阳殿里飞。”人们称他“袁白燕”。

　　清朝的吴绮写有“把酒祝东风，种出双红豆”的句子，传诵一时，人们称他“红豆词人”。吴修龄写有“雁将秋色去，帆带好山移”的橘子，人们称他“吴好山”。扬州的张哲士在《咏胭脂》一诗中写道：“南朝有井君王入，北地无山妇女愁。”人们称他为“张胭脂”。管水初写有“两三点雨逢寒食，廿四番风到杏花”的对联，人称“管杏花”。鲍以文写有“一匝人间夕又朝，晚来依旧满闲寮。疏分霜叶秋容淡，细点征帆别思遥。淡淡欲随城角尽，明明还带酒旗摇。迷藏惯匿西楼影，不似春愁不肯消。”人称“鲍夕阳”。乾隆年间，王苹写有“乱泉声里才通屣，黄叶林间自著书”的诗句，被人们称为“王黄叶”。

　　文人写诗作文，能有佳句*，并以此得到有趣的绰号，也称得上是人生中的一大快事了。

【篇二】

　　从“*”说到简化字

　　这枚束腰型银锭是元代初年的银*，1956年出土于江苏句容湖边，长14.5厘米，厚3厘米，重1900克（元代的五十两）。背面铭文三行，中间为“平淮、至元十四年、银五十两”，右为“铸银官提领、大使、副使、库子杨良钰”，左为“提举司、银匠彭兴祖、刘庆、称子韩益”。从中可以知道银*的重量、铸造地、铸造工匠、库吏的姓名等，这在研究元代货币制度上是很重要的文献资料。正面铭文为阴文“*”二字。

　　元代书风在继宋人之后再次向二王回归，但对宋人尚意的书风不以为然。其代表人物赵孟光页以及鲜于枢、张雨、吴镇等等，清一色的柔润、婉约。北魏书风在晚唐时渐为沉寂，在元人书迹中已毫无踪影，而这枚银*的铭文“*”二字与元人书体迥异，其峻健丰伟酷似北魏之《始平公》，壁画粗重，起笔落笔如斩，在章法上字形随银锭之形略加变化，自然而不板滞。这种如北魏书风的字在元代应当是很稀罕的。“*”的宝字，非繁体，与现行的简化字没什么差别。其实，历朝历代都有简化字，这些简化字在碑刻与名家墨迹中都有存留，一些与现行的简化字并无二致，如北魏《郑文公碑》中的“与”、“乱”、“礼”、“辞”等，再如宋朝黄庭坚墨迹中的“无”、“东”等。这些简化字的使用，并未影响书法作品的美感，其字形反而起到了丰富作品的作用。中国文字的发展过程由金文到篆到隶到楷，其实是一个从难写难认到易写易认的简化过程。由于实用的需要，简化字由民间创造，先在民间使用、流行，到了被普遍认可的时候，再由行政手段加以规范化。一些没有被认可的简化字就成了原字的异体。基于传统观念与审美习惯，现在一些书法家在创作时回避简化字，这是正常的。但是不应错用繁体字，更不应该生造繁体字。

　　历银锭的名称与形状多种多样，但*之名始于元代，应作“元朝的宝货”来解释，这枚银*当是一种记国号的银铸币。

【篇三】

　　简化字有什么优劣？

　　简化字取得了明显的效果，第一，减少了汉字的笔画数目，原来的繁体字平均笔画是16画，简化后平均笔画是10.3画；第二，提高了阅读的清晰度；第三，减少了通用汉字的字数；第四，简化后产生了一些新形声字表音比繁体字准确；第五，有些简化字便于分解和称说。但也要注意到，简化字也有其不利的一面：第一，有些字改变了原来的偏旁系统，使得繁简对照关系变得复杂；第二，增加了一些形近字；第三，同音代替减少了字数，但有时造成表意模糊；第四，一些简化字削弱了音符的表音功能；第五，有些简化字的形体不便于分解和称说。而且简化后，在一定场合又需要使用繁体字，汉字总量有增无减，这样无形中增加了学习汉字的负担。

　　同时，汉字的简化也要有度，不能说越简越好，否则区别特征减少，混同的可能性就增大了，这样的结果同样是不便于运用。例如简化字“几”和“儿”，笔形近似，手写体很容易混同，而原来的繁体字就没有这个问题，试比较：“几－儿”、“几－兒”，很显然前一组混同的可能性要大于后一组。又如“千－干－于”、“己－已－巳”、“土－士”，这几组汉字虽然不是简化字，但它们之间的差别足以说明，笔画过于简单，区别特征少，字形近似，是特别容易混淆地，给使用造成混乱。所以简化汉字要视具体的汉字的具体情况而定，不能简单地说一个字应该简化到多少画以下就好，否则就不好。

　　我们教材《现代汉字学》123页就介绍了一种主张，即把所有复杂的汉字都简化到十画以下甚至五画以下，我们不能不承认这是非常良好的愿望，但良好的愿望就一定会产生良好的结局吗？这是值得我们思考的。

　　不过，也有人认为汉字应该简化到十画以下，理由不外乎这样一些：第一，字体结构的简化是汉字发展的方向，是汉字几千年发展的主流；第二，简化字笔画少，结构简单，同时还提高了阅读的清晰度，优势明显；第三，现代汉字还有很多字结构复杂，笔画多，应该简化到10画以下，便于运用。但是这样的负面影响也是明显的，所以也有反对的意见：第一，现代汉字经过第一次简化后，结构相对已经比较简单，具有相当的清晰度和区别性，不必简化到十画以下；第二，文字简化要循序渐进，保持稳定性，如果不停地简化，反而不利于应用；第三，把汉字都简化到十画以下，势必降低汉字字形的区别，使形近字增多，难以辨认，容易造成使用上的混乱，因此汉字不宜简化到10画以下。无论是支持也好，反对也好，其实都是有其合理性的一面，虽然看起来是矛盾的，但只是看问题的角度不同罢了。至于汉字时不是要简化到生画以下，哪些字需要简化到十画以下，既不能简单地一概而论，也不能是几个文字学家关起门来研究一下就可以，这还要看汉字自身发展的情况而定，只能顺应潮流，因势利导，相机行事，不可能一蹴而就，文字毕竟也是现代信息社会须臾也离不开的工具。

供三年级小学生学习的文学知识点【三篇】.doc

本文来源：https://www.wddqw.com/0Hp5.html