[幼儿园小雪花儿歌教案]幼儿园小雪花教案【三篇】

【#教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。©文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

篇一
　　设计理念：本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。

　　活动目标：1.理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。

　　2.创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

　　重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。

　　难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。

　　活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画

　　活动过程：

　　一、谈话激趣,引入主题

　　1.出示雪景图画

　　小朋友们，在这幅图中你看到了什么？

　　2.这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作

　　3.小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）

　　二、学唱歌曲，理解歌词

　　1.小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听

　　2.教师清唱歌曲《小雪花》

　　3.歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）

　　4.幼儿学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）

　　5.请幼儿边唱边编动作

　　三、表演歌曲《小雪花》

　　1.幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作

　　师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做）

　　师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）

　　四、活动延伸

　　今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？
篇二
　　教学目标

　　知识目标：了解认识顿音记号“”和重音记号“>”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。

　　能力目标：通过聆听歌曲<<雪花>>，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并进行歌舞表演，感受音乐表现雪花带来的欢乐。

　　情感目标：通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。

　　教学重点：有感情地唱好歌曲。

　　教学难点：唱准歌曲节奏并注意重音符号的演唱。

　　教学流程：

　　一、组织教学：学生听《大风车》的音乐一边拍手一边进入教室。

　　二、创设情景，导入新课

　　1．导入：

　　同学们，我们大家都知道一年有四个季节（春、夏、秋、冬），那么最冷的是哪个季节呢？（冬季）我们现在生活的季节就进入冬季了，天气也变得很冷，有谁能说一说，冬季和其他的季节有什么不同的吗？它有那些明显的特征呢？（下雪、衣服穿的厚了……）

　　今天在我们的课堂上来了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的时候才能和我们小朋友们一起玩，让我们看看它是谁呢？（出示雪花图片）

　　2．雪的形成。（屏幕出示雪花的形成）

　　教师先说：小雪花，一身白，请你告诉我，你从哪里来?学生接着答：我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。冬天冷得受不了，又变雪花飘下来。师：原来呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太阳的照射，变成水蒸气升到天空上去了，在天空中它们冷得受不了，就变成了小雪花，又飞回大地母亲的怀抱。（课件展示教师搜集到的雪花的图片）

　　[设计意图：让学生知道、了解大自然中的“雪”形成变化过程。]

　　三、学唱歌曲《雪花》

　　1．师：同学们，你们想知道小雪花有几颗花瓣吗?雪花会告诉你们的。

　　2．出示课题：《雪花》教师把大小不同的雪花贴到黑板上。

　　3．教师有感情地范唱歌曲。（屏幕出现歌谱并伴有雪花）

　　生答：小雪花有六颗花瓣。

　　4．师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱?生：想。师：别着急，我们先来认读歌词。

　　5．全体学生按节奏有感情地认读歌词。认识顿音记号“”和重音记号“>”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。

　　6．学生听音模唱歌曲，分乐句教学。（听音模唱培养学生的听音能力，教师及时纠正学生唱错的乐句并直接进行教唱，找出重、难点乐句反复学唱，突破难点）

　　7．学生随伴奏完整的演唱歌曲，可以用学生喜欢方式来表现。

　　[设计意图：首先教师有感情的范唱及用不同的方法来教学，引导学生的学习兴趣，激发他们探究大自然奥秘的好奇心，让学生体会到获取新知的快乐，同时，体现了面向全体学生与学生的全体参与的很好结合。]

　　8、为歌曲创编律动，培养学生的创编能力。

　　师：请你们带上小雪花，自由地表现乐曲。（注：教师事先为学生准备了蓝白相间、银色的雪花）

　　[设计意图：让学生在听、看、演中，感受雪花漫天飞舞的情景。首先是听：学生通过自己来听音乐，想象雪花飞舞的样子；其次是看：让学生观看大屏幕播放的带有画面的音乐，感受漫天的大雪、刺骨的寒风逐渐变为纷纷扬扬的雪花时，大地一片沉寂的情景；再次是表演：学生通过自己对音乐的理解，用身体动作表现雪花飞舞的情景，充分发展学生的创造力，使学生对音乐的理解进一步升华。

　　四、“雪”的相关内容

　　1．师：雪花是纯洁可爱的，人们用各种的方式来赞美它，你想用什么方式来赞美它?

　　2．学生汇报课前准备的内容。

　　a生：我朗诵一首唐代柳宗元的古诗《江雪》；

　　b生：我来朗诵一首散文诗《小雪花》；

　　c生：我想画一画雪花，老师立即说道：想画雪花的同学们请到黑板来画，话音刚落，很多学生来到了前面，一会儿，学生们画出了形态各异的雪花，老师给予鼓励；

　　[设计意图：启发学生用不同的方式（朗诵、古诗、绘画）来赞美雪花，发展学生的个性，提高他们探求新知的欲望和积极性，使他们获得成功的体验。同时也体现了在教学中以音乐为教学主线，构建起音乐与其他艺术门类及其他学科的联系,达到学科的整合效果。]

　　五、学生完整地、有感情地演唱歌曲，结束本课。

　　板书设计：

　　雪花

　　学生作品展示：

　　
篇三
　　教学目标：

　　1．初步感受散文诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境。

　　2．乐意亲近大自然，知道雪对人们带来许多益处。

　　教学准备：

　　物质准备：

　　1．散文诗图片，有看雪的经验。

　　2．轻柔的音乐。

　　3. 小雪花视频。

　　?一、演唱歌曲，激发兴趣。

　　1. 请幼儿愉快演唱歌曲。

　　（播放幼儿玩雪的图片）

　　2. 讲述下雪的快乐。

　　教师小结：下雪天，有好听的故事，小雪花也来参加我们的故事会了。

　　?二、欣赏散文，感受语言美。

　　1．完整欣赏散文，感受语言美。

　　师：现在我们就来一起欣赏一下这篇散文，想象下雪的美景。

　　2．分段欣赏。

　　（1）小雪花从哪里来？要到哪里去？

　　（2）学习朗诵。

　　3．结合图片学习朗诵语句。

　　4．你喜欢散文诗里的哪些句子？说一说。

　　5. 请幼儿一起学一学，并做一做好看的动作进行表示。

　　6. 讨论：小雪花还会落在什么地方？小雪花有什么用处吗？你想让小雪花怎样做？为什么？

　　7.小结：小雪花不仅美化了我们的生活，它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。

　　?三、讨论：如果我是小雪花。

　　1．请幼儿大胆想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？

　　2．请幼儿跟着音乐，把自己的美好愿望大胆讲出来。

本文来源：https://www.wddqw.com/0crX.html