一年级语文上册加一加变新字_小学一年级语文《加一加》原文及教案

【#一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©文档大全网整理的小学一年级语文《加一加》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级语文《加一加》原文

　　日─→旦（元旦）

　　日─→旧（新旧）

　　由（自由由于）

　　甲（甲虫、甲鱼、甲板）

　　日─→电（电厂、电车、电池）

　　学汉字，真有趣。

　　加一笔，成新字。　

2.小学一年级语文《加一加》教案

　　1．认识10个生字，学会5个字。在了解汉字的构字规律的过程中，感受学汉字的趣味。

　　2．在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，正确、工整地书写汉字，感知汉字的形体美。

　　教学重点：

　　认识10个生字，会写5个生字。

　　教学难点：

　　正确区分本课的生字“旧、由、甲”的读音和字义。

　　教学方法：

　　自主、合作

　　教学准备：

　　学生：自己动手做活动的生字卡片（一个“日”字，三个笔画）。

　　教师：甲虫、甲板、甲鱼、电厂等词的图片。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，初步感知字形

　　1．让生回忆我们以前学过的记字方法。

　　2．教师相机导出儿歌。（课文最后两行）

　　3．出示老朋友“日”字。

　　4．点明今天要认识的新朋友都是在“日”的基础上“加一加”。（板书课题）

　　5．以“加什么呢”激趣。让学生拿出自己的生字卡片同桌摆一摆，看能摆出哪些字。再抽生上台一边摆一边讲解自己的摆法。

　　二、质疑读文，掌握字音字义

　　1．师：“孩子们真能干，只加一笔就变出这些字来，而且模样还真有点相象，那它们的读音，它们的意思相同吗？”以此问质疑，引导学生自己借助拼音读课文。

　　2．分小组学习。

　　（1）借助拼音读课文。

　　（2）说说书上的组词，讨论交流词义。

　　（3）口头组词。

　　3．检查交流。

　　（1）通过请小老师、“开火车”、邮递员阿姨送信等形式检查字音，注意强调区别“由”、“甲”、“旧”的读音。

　　（2）指出小组里不太理解的词语，集体交流。

　　（3）学生口头组词。

　　三、朗读短文，明确构字规律

　　1．小结方法：一个“日”加上一笔就变出了这么多个形不同、音不同、义不同的汉字，大家觉得汉字有趣吗？齐读书上短句。

　　2．引导学生归纳本课生字的构字规律。

　　四、指导书写，把握汉字结构

　　1．在课后的田字格中书写这6个生字，注意“日”的位置和变形。

　　2．记忆组词中引出的生字的字形。学生先自己记忆，然后全班交流难字。

　　3．完成课后第二题的组词。

　　五、自主实践，迁移识字方法

　　运用本课学到的“加一加”的构字方法，进一步给学过的简单的汉字（如：大、土）进行添加笔画组成新字的游戏。

3.小学一年级语文《加一加》教案

　　1．认识本课生字，会写其中部分生字，在了解汉字的构字规律的过程中，感受学汉字的趣味。

　　2．在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，正确、工整地书写汉字，感知汉字的形体美。

　　【使用说明与学法指导】

　　1．借助拼音熟读课文在读中体会加一加成新字的规律。

　　2．背诵儿歌：学汉字，真有趣。加一笔，成新字。

　　【内容导航】

　　本课分为两部分。第一部分是由熟字加笔画组成新字，新字后面是它的扩词，这些词语有助于学生巩固新字，了解字意。第二部分是两个短句，揭示了学习汉字的有趣以及这一课新字的构字规律，那就是加一笔成新字。

　　【知识链接】

　　出示老朋友“日”字，点明今天所认识的新朋友都是在认识“日”字的基础上。

　　【自主学习】

　　加一加

　　大（一）（）

　　大（、）（）

　　大（丿）（）

　　二（丨）（）（）（）

　　二（一）（）

　　木（一）（）（）（）

　　通顺。

　　【合作探究】

　　引导学生归纳本课生字的构字规律，一个“日”字加上一笔就变出了这么多个形不同、音不同、义不同的汉字，让学生感受到学汉字的趣味。

　　【练练测测】

　　1．在课后的田字格中书写生字，注意“日”字的位子和变形

　　2．完成课后作业第二题，加一笔成新字

　　【拓展延伸】

　　鼓励学生用多种加一加的方法，不受已学过生字的限制，变得越多越好。

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