人教版测试小学语文五年级上册答案|人教版小学语文五年级上册健康：《通往广场的路不止一条》

【#课件# 导语】课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面是©文档大全网整理分享的人教版小学语文五年级上册健康：《通往广场的路不止一条》，欢迎阅读与借鉴。

　　1.教学目标

　　1.认识本课的生字,能理解文中成语的意思,积累好词好句。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。

　　3.领悟重点句的深刻含义,以作者为榜样,树立积极向上的生活态度。

　　2.教学重点/难点

　　领悟重点句的含义,树立积极向上的生活态度。

　　3.教学用具

　　课件

　　4.标签

　　教学过程

　　一谈话导入

　　一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆。今天,我们学习一位作者在登塔远眺的时候获得的终生受益的启示。

　　齐读课文题目——通往广场的路不止一条。

　　二初读课文,认字解词

　　1.出示自学提示。

　　(1)默读课文,借助拼音读准字音。

　　(2)画出不理解的词语,用查字典或联系上下文的方法自主理解。

　　(3)思考:课文主要写了一件什么事?

　　2.学生按照提示进行自学。

　　3.集体交流自学情况。

　　(1)认读生字、新词。(出示卡片。)

　　维安太太午缝络不绝

　　(2)理解词语。

　　星罗棋布:像天上的群星和棋盘上的棋子那样分布。形容数量众多,散布的范围很广。

　　环抱:围绕,多用于自然景物。

　　大喜过望:所得超过了原来的期望,因而特别高兴。

　　心灵手巧:心思灵敏,手艺精巧。

　　挑拨:搬弄是非,引起纠纷。

　　络绎不绝:形容过往的人或车辆接连不断。

　　(3)指名分段读课文,评议。

　　三熟读课文,了解内容,理清脉络

　　1.自读课文,用自己的话说说课文的主要内容。

　　(课文先回忆小时候,“我”随父亲登上高塔,看通往广场的街道,父亲告诉“我”通往广场的路不止一条。随后记叙了“我”在人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候,都是父亲从小的教诲使“我”取得成功的事实。)

　　2.按不同内容给文章分段,并概括各段意思。

　　第一部分(第1至第3自然段):记叙了小时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶,所看到的情景和父亲对“我”的教导。

　　第二部分(第4至第11自然段):写“我”在父亲的教诲的影响下,另辟蹊径,走出了一条从编织毛衣入手,自己设计、制作和出售时装的新路。

　　第三部分(第12、13自然段):记叙了“我”又一次另谋出路的经过。第四部分(14自然段):首尾呼应,写父亲对“我”的教导,让“我”终生受益。

　　四理解、欣赏重点语句

　　1.通往广场的路不止一条。生活也是这样。

　　(这是父亲带女儿登上塔顶后对女儿说的话。第一句是父亲设法让女儿看到的事实,后一句是父亲之所以要把女儿带上高塔的真正用意。这两句话看似直白,却含意深刻。父亲后面所讲的话,就是对这两句话的补充。)

　　2.我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

　　(这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。)

　　当时的“我”为什么如此兴奋?

　　(做一名时装设计师是“我”的梦想,从毛衣入手设计时装,走的已经不是一条寻常的路,但“我”大胆一试,一举成功。)

　　3.那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。

　　(形象地写出了“我大喜过望”之后的失望和沮丧。)

　　4.父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条!

　　(虽然文中“我”只讲了两个例子,但从“一生受用不尽”中可以想到“我”遇到的困难绝不止这两件事。更重要的是,父亲让“我”从小就树立了一种积极向上的人生态度。这种人生态度让“我”“一生受用”。)

　　五联系实际

　　生活中,你一定也遇到过困难。当时你是怎么做的?学了这篇课文后,今后你会怎么做?

　　目标

　　1.认识本课的生字新词.

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文.

　　3.理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解.

　　4.结合自己在生活学习中获得的类似的感受理解课文.

　　课前准备

　　相关图片的课件.

　　教学过程

　　课文导入

　　◆出示找到的罗马城市广场的图片，从图中你感受到什么?(学生可直观得出条条大路通罗马的印象.)

　　◆条条大路通罗马，就是这幅图片的注释.课文中童年的我在父亲那里得到了这个宝贵的教诲，这个教诲对自己的一生产生了很大的影响.

　　◆请大家打开课文，初读课文，注意要读准生字，自学新词，大致了解内容.

　　学生整体感知：

　　童年受到教诲

　　自制毛衣，开创事业

　　人生两次印证

　　启示受用终生

　　时装展示与众不同，获得成功

　　班内交流

　　师：由绝不可能到获得成功，关键的因素是什么?

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