沪教版二年级下册语文书课文_沪教版二年级下册语文《芭蕉花》课件【三篇】
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【#课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是®文档大全网为大家整理分享的沪教版二年级下册语文《芭蕉花》课件，希望能够为大家带来帮助，同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注®文档大全网的后续更新吧！
教学目标：
1、认识生字6个，积累词语5个。
2、正确朗读课文。
教学重点：
划出不理解的词句，并尝试找出文中有关语句解决。
教学难点：
通过学习明白不能拿不属于自己的东西。
教学过程：
一、出示课题
1、读题
2、简介芭蕉花
3、文中是怎样介绍芭蕉花，请学生默读找出有关句子。
4、出示
院子里栽着一簇芭蕉，有一株刚好开着一朵黄花，样子像尖瓣的莲花。
个别读，抽生读，齐读。分析字形：栽，并正音。
二、学习课文，理解内容
（一）自学课文
1、轻声读文，边读边自学生字
2、想想围绕芭蕉花讲述了一件什么事情？
3、反馈
（1）读词：衣袖、大概、搁好、掐下
（2）各种形式读词
（3）分析字形：袖
（二）再读课文，提出问题
1、自由读文，用“～～”划出自己不理解的词句
2、交流：说明自己划出的是什么词或句子，并提出自己的疑问。
3、教师做出相应反馈，选出有讨论价值的问题
三、精读课文，解决问题
1、抓重点句：“我和哥哥都很伤心，但是，我不明白父母为什么生气？”展开学习。
2、小组学习：“我”和哥哥为什么伤心？
“我”为什么不明白，想不通？
3、大组交流，指导朗读有关语句
母亲非常生气，连连叹气，说：“唉！我生下你们这两个不争气的孩子，为娘的倒不如病死的好！”
（读出母亲的生气与伤心）
父亲知道了，把我们拉到客厅里，狠狠地训了一顿。（狠狠需重读）
4、齐读第1、2节，理解“我”摘花是源于对母亲的关心
四、语言实践
1、有人说，“我”和哥哥不应该拿不属于自己的东西；有人说，为了治好妈妈的病，可以这么做……你说呢？
2、小结：不属于自己的东西，坚决不能拿。
五、复习巩固
1、分组接龙读文
2、指导书写：栽
教学目标：
1、认识生字6个。正确朗读课文。
2、学习提出问题。通过学习，使学生能够体验到文章的涵义，明白事理，学会做人的道理。
教学重、难点：
学生自己提出问题，并和同学讨论，解决问题，使学生能够体验到文章的涵义，明白事理，学会做人的道理。
教学过程：
一、开门见山，揭示课题
同学们，今天我们学习一篇新文章"芭蕉花".咦，我一看这题目啊，就知道这肯定是一篇描写芭蕉花的文章。你们说，对吗（生答）
出示句子和图片：在绿绿的芭蕉叶中，开着一朵黄色的芭蕉花，它的样子像尖瓣的莲花。
指导朗读。
二、初读课文
生自由朗读课文
请学生朗读课文，注意知道生字的读音。
出事生字及读错的生字，词（指名读，齐读，组词，分析讨论记字方法，齐读）
三、再读课文
学生提出问题
1、我们在阅读文章中，要是遇到不理解的词语或句子，可以作上记号。请同学们阅读全文,把有疑问的字用波浪线划出来（先讨论，后提出）
2、请同学们再读课文，把有疑问的句子用直线划出来。（小组讨论后还有不理解的提出共同讨论）
如："我和哥哥都很伤心，但我不明白父母为什么生气"
问："我和哥哥为什么伤心，父母为什么生气"
从课文中找出相关句子（因为爸爸妈妈骂他们了）
父母知道真相后有什么反应（非常生气）
思考：母亲为什么说"我"和哥哥是不争气的孩子（因为我和哥哥乱拿别人的东西……）
母亲听了什么这么生气
说话练习：我便照实说了："."
学习第二节的内容。
父亲知道后，又是怎样的反应
在朗读的时候应该怎样把握（生答）请同学们有感情的朗读这段文章，要读出父母的生气及他们对孩子的关爱。
问2:为什么"我"不明白，想不通
从课文中找出句子读读（最后一句：因为他们认为自己没有错。）
读一读
"院子里栽着一簇芭蕉，有一株刚好开者一朵黄花，样子像尖瓣的莲花"
找出这一句话所在的段，这一段写的是什么（发现花并摘花）当时他们的心情是怎样的呢（开心）
有感情朗读，读出作者喜悦的心情（体会这是对父母的关心）
四、说一说
评论"我"和哥哥这样做到底可不可以。
五、布置作业
每课一练（课课练，生字本）
板书设计：
私摘芭蕉花
严厉训斥
送去还了
教学目标
１、能在语言环境中正确认读本课生字１１个“芭、晕、托、株、摘、袖、捧、厅、训、掐、搁”；理解并积累９个词语；能够正确地在田字格内书写“托、袖、捧、厅、训”５个汉字并记住字形。
２、能正确流利地朗读课文。熟读课文，理解妈妈说的话。说说自己读课文后的感受。
３、理解父母对孩子的严格要求——不是自己的东西不能私自拿，体会母亲对孩子的爱。
教学重、难点
１、能独立认识本课生字１１个；理解并积累９个词语；能够正确地在田字格内书写“托、袖、捧、厅、训”５个汉字。
２、能熟读课文了解妈妈为什么说“我生下了你们这两个不争气的孩子”；能说说自己读课文后的感受。
教学媒体多媒体、生字卡片、田字格黑板。
课前学生准备充分预习课文
教学流程
一、观看图片，引出课题
1、观看图片，出示词语：芭蕉花（草字头、形声字）。
2、简介芭蕉花：芭蕉又称大蕉，属芭蕉科，原产热带亚洲，在我国的广东、广西、福建、海南、云南、台湾等省区有栽种。芭蕉花的颜色是黄色的，形状像尖瓣的莲花。它不但很美，而且还有药用和食用的价值。人们常用芭蕉花与其它食物一起烧煮用以治病，如治头晕、心脏病等。人们还喜欢用芭蕉花做成美味的菜呢。
3、出示课题：２３、芭蕉花，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、根据要求自学课文。
自学要求：①、借助拼音把课文读通顺。②、思考：课文围绕芭蕉花讲了一个怎样的故事，试着完成练习。
2、出示填空：
我五岁那年，妈妈______________，于是我和哥哥翻进围墙的窗子去______________，父母知道后___________________,当时我俩都__________________。
3、指名分节把课文读正确。
4、交流填空答案，朗读填空。
5、学习生字：晕。
三、再读课文，理解内容
1、学习课文２、３节
①四人小组读课文第２、３小节
要求：1、找到描写我和哥哥摘花过程的小节。2、划出摘花过程的句子。3、圈出表示动作的词。
②交流并出示句子（一）：
从围墙的窗口看见院子里栽着一簇芭蕉，有一株刚好开着一朵黄花。我们欢喜极了，就翻进窗子去摘那朵芭蕉花。窗子不过三四尺高，我人矮，是二哥把我托进去的。
a出示图片理解：一簇、一株、一朵；动作理解：托。
b指导朗读（读出“欢喜”的语气）。
c板书：见花（发现）。
③交流并出示句子（二）：
我们摘下花，把它藏在衣袖里带回家。我捧着花跑到母亲床前。
a学习动词：摘、藏、带、捧、跑。
b随机学习生字：袖、捧
c板书：摘花，拿花。
（师：是啊，这些动词确实让我们感受到了我和哥哥是那么的快乐，因为我们太爱妈妈了。）
④师生合作读句子。
2、继续学习第3小节。
①轻声朗读课文第三节，要求：爸爸妈妈看见芭蕉花时是什么态度？用浪线划出有关句子。
②交流并出示句子：
母亲非常生气，连连叹气，说：“唉！我生下了你们这两个不争气的孩子，为娘的倒不如病死的好！”
父亲知道了，把我们拉到客厅里，狠狠地训了一顿。
a读句子。
b学习生字：厅
c板书：非常生气、连连叹气、训了一顿
③质疑：读了这两句话，你有什么疑问吗？
（预设：为什么我和哥哥那么辛苦为妈妈摘来了芭蕉花，妈妈不但不开心反而非常生气？为什么爸爸也狠狠地训了我们一顿？）
④释疑：老师引导：要想解决这些问题，我们再读读课文。
a出示课后练习：
母亲问我芭蕉花是哪儿来的，我便照实说：“_____________”
理解：照实
b回应质疑：现在谁来说说母亲和父亲为什么都很生气？
c交流。
d分角色朗读两句句子,引导读出父亲和母亲对我们严格要求、生气的语气.
⑤引读第三小节
理解动词：掐——换个词来说说：摘。
板书：还花（师：最终我们还是把花还了回去。）
四、讨论交流，练习说话。
有人说，我和哥哥不应该拿不属于自己家的东西；有人说，为了治妈妈的病，可以这么做，生命最宝贵。那有没有什么可以两全其美的办法呢？
1、小组讨论。
2、交流。
3、老师小结：你们都很聪明，为兄弟俩出了那么多好主意。你们的这些办法既没有损害别人的东西，又能治好妈妈的病，真不错！
四、复习巩固
1、复习词语。
2、复习生字。
板书设计２３芭蕉花——
（治头晕）
我和哥哥、父母
见花、非常生气
摘花、连连叹气
拿花、训了一顿
还花
爱（严格要求）
沪教版二年级下册语文《芭蕉花》课件【三篇】.doc
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