[沪教版二年级下册语文书课文]沪教版二年级下册语文课件：《含羞草》

【#课件# 导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是®文档大全网整理的沪教版二年级下册语文课件：《含羞草》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标：

　　1、在语言环境中认读本课10个生字，能按要求积累积累描写植物的词语

　　2、有感情地朗读课文，在语境中体会得意草心情变化，知道含羞草得名的原因。

　　3、能运用文中的词句介绍得意草，根据填空提示尝试背诵6-9小节。能用自己的话（或借助板书）练习说含羞草羞愧的原因。

　　4、知道不能太骄傲，在发现自己优点的同时，也要看到别人的长处。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　1、(出示实物)小朋友，大自然中有数不清的奇花异草，看，今天老师就带来了一种植物，认识吗？（板书：含羞草）提示：“羞”的里面是个（丑）

　　2、多有趣的名字呀，你能说说它与什么特别的地方吗？（生交流）。

　　师：对呀，这句话谁来读？

　　出示：人们一碰含羞草，它就收拢叶子，低下头来。

　　3、小朋友，它原来可不是这个样子哦，是什么改变了它？今天，我们就来读一个有趣的童话故事。（出示课题）齐读课题

　　二、整体感知，质疑激趣

　　1、师：它原来还有一个名字叫——，你说（板书：得意草）

　　2、师：它为什么会叫这个名字呢？谁来读读这段话？（1生读）

　　3、这里有个生字宝宝“致”，你有什么要提醒大家注意呢？

　　4、师：你知道答案了吗？（1生说）

　　你关注了“自我陶醉，得意洋洋”，这里还有个生字宝宝“陶”，你有什么好办法记住它？（换部首、形声字）

　　“陶醉”的意思是因为十分满意而非常快乐。自我陶醉就是——

　　(3)引读感受得意草的自我陶醉，得意洋洋。明白“得意草”这一名字由来之因。

　　“含羞草”是对自己太满意，感到十分快乐，所以它经常（自我陶醉）。它不仅自我陶醉，而且（得意洋洋），所以人们叫它得意草。

　　（4）齐读第1节，整体感受“得意草”这一名字由来之因。

　　三、深入感知

　　1、师：得意草为什么如此得意呢？请你自读课文2——5小节，从课文中找找原因。

　　学生自由读。

　　2、我们来交流，你找到的原因是

　　★因为它觉得自己的叶子颜色翠绿，花朵色彩淡雅，是世界上最美的。

　　你觉得含羞草美在哪里？

　　你能来美美的读一读吗？

　　强调叶子、花朵的颜色，谁来读？

　　我们一起读读这句句子。

　　师：得意草为什么要如此得意呢？又因为它

　　★因为它觉得自己婀娜多姿，是世界上最俊的。

　　你找对了，谁再来读读这句话？

　　“俊”就是美的意思，从哪里可以看出它美丽呢？（婀娜多姿）

　　你能读好它吗？

　　这个词语中的这三个字都有（女字旁），说明这个词语就是形容女子姿态的美丽。读好这个词语。

　　谁再来读读这句话？（它就是这样得意洋洋）

　　3、其实得意草觉得自己能够得意的原因还有呢，你是从哪里知道的？(第五小节中的省略号)。

　　4、插上你想象的翅膀，请你说说它还为什么如此得意？

　　5、得意草觉得自己有那么多优点，所以它（自我陶醉）它（得意洋洋）它（自鸣得意）—出示卡片，甚至还有些目中无人，认为谁也（比不过它）。

　　学习6—9小节

　　过渡：主人也觉得得意草太自鸣得意了，于是想了个办法，请接龙读课文6-.9小节，思考（什么季节），得意草与（相比）。

　　（1）我们来交流，

　　（2）这些植物是什么样的？课文6——9节中有许多描写这些花儿的词语。请你再读读这几节，用圆圈圈出这些描写花草的词语。

　　学生交流，媒体出示（盛开、怒放、美丽雅致、千姿百态、色彩斑斓、不畏严寒）

　　这些词语用得真好，把植物的特点写得那么美。用上这些词，老师和你们一起美美地读一读。

　　怎么样的月季？怎么样的荷花？怎么样的菊花？怎么样的红梅？

　　（3）这些花中，你最喜欢哪种植物？

　　A月季

　　看，这就是盛开的月季，多美呀！花美，句子更美。自己轻声读读。

　　出示：月季盛开了，花瓣层层叠叠，在郁郁葱葱的绿叶间娇羞地露出脸庞来。

　　谁来读？

　　和盛开的月季相比，你觉得得意草怎么样？难看、丑陋，太不像样了，就是寒碜的意思。

　　出示：寒碜，读读这个词，读准轻声，

　　B荷花

　　瞧，满池的荷花正在怒放，开得那样茂盛。我们曾经学过叶圣陶爷爷写的《荷花》这篇课文，文中的句子还记得吗？

　　荷叶挨挨挤挤的，像一个个——。荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的——；有的——；有的——，看起来——。

　　对呀，荷花美丽，高雅脱俗，真是，一起读——美丽雅致

　　得意草原先觉得自己的花（生说：色彩淡雅）现在和荷花一比，它觉得无论叶子或花朵都没有荷花那样——

　　C菊花

　　老师和你一样，也很喜欢菊花。让我们一起来欣赏一下菊花丛中美丽的菊花吧！

　　像菊花这样姿态多种多样，各不相同，这就叫——出示：千姿百态，荷花的颜色灿烂多彩，就叫——出示：色彩斑斓

　　一起读读这两个词

　　你能选一个句子来说说美丽的菊花吗？轻声准备一下。

　　菊花色彩斑斓，有的（），有的（），还有的（）……

　　菊花千姿百态，有的（），有的（），还有的（）……

　　你们说得太美啦！和千姿百态、色彩斑斓的菊花相比，得意草觉得自己（生说：太不像样了）

　　D红梅

　　看，大雪纷纷的冬天，其他的花草都凋谢了，只有红梅依旧傲然挺立在风雪中，尽管冰雪压在它的身上，它还开得那么艳，这就叫（出示：不畏严寒）

　　畏在字典中是害怕的意思，不畏严寒就是——，看老师写写畏，上面是田，一横有点斜，碰到横中线。自己在手心写写。再读读这个词。

　　和不畏严寒的红梅相比，得意草羞愧得——

　　4、过渡：一年四季，这些花竞相开放，姹紫嫣红，因此……

　　全班引读：（1）春天来了，得意草与月季花一比，觉得（自己的花和叶子太寒碜了）。

　　花和叶子都很寒碜，得意草（脸红了）。

　　（2）夏天来了，得意草与荷花一比，觉得（无论叶子和花朵，都没有荷花那样美丽雅致）

　　“强调无论……都……”再读一遍。

　　得意草刚才脸红了，现在它（把头低下了）。

　　（3）秋天来了，得意草与色彩斑斓、千姿百态的菊花一比，它觉得（自己太不像样了）。

　　得意草现在它（把叶子都收拢了）。

　　（4）冬天来了，得意草与不畏严寒的红梅相比，它（羞愧得再也抬不起头来了）。

　　5、读6-9小节，再次体会心境变化

　　是呀，一年四季，这些花竞相开放，姹紫嫣红。含羞草没有月季花那么娇艳，没有荷花那样——(美丽雅致)，也没有菊花那么——(千姿百态、色彩斑斓)，更没有梅花那样——(不畏严寒)，难怪它太惭愧。

　　师生合作读：那我们随着含羞草一起去感受心情的变化吧！。

　　6、提供填空，练习背诵

　　这么美的句子，你能背背看吗？选喜欢的小节背一背。可以借助老师的板书，也可以看着提示。

　　来了，主人将得意草放到。得意草和的菊花一比，它觉得。

　　什么季节哪里怎样的怎么样

　　（三）学习第10-12小节

　　1、师：第二年，当主人又把它放回客厅时，得意草还那么得意吗？轻声读读课文10—12节，找找主人和得意草的对话。

　　谁来读主人说的话？谁读得意草的话？老师读作者的话。其他同学想一想，得意草还那么得意吗？

　　出示：主人碰了一下得意草说：“得意草，现在你还自鸣得意吗？”得意草羞愧地将叶子收拢，低下身子，摇了摇头说：“不，跟别的花草相比，我实在太惭愧了。”

　　它还得意吗？你从哪里看出来的？

　　对呀，读读这个词，“惭愧”是什么意思呀？找一找，这句句子中有一个它的近义词。对呀，惭愧就是心理感到羞愧，所以惭愧的部首都是竖心旁，一起读。

　　谁能把得意草羞愧的样子读出来？谁来读？请小朋友一起读读这句句子。

　　2．想象补白：此时的得意草会说些什么？

　　“不，跟别的花草相比，我实在太惭愧了。”

　　3、从此，得意草变了，

　　出示：从此，人们一碰得意草，它就羞愧地收拢叶子，低下头来。

　　一起读。

　　不知从哪一天起，人们不再叫它——而叫它——

　　四、总结课文。

　　1课文学完了，你有什么对得意草或者含羞草说的吗？

　　2、老师这儿还有一些描写花草的四字词语，我们一起来看看吧。

　　出示图片，词语，生读。（这株百合的花茎挺直，我们可以说它是亭亭玉立，这些花骨朵即将开放，我们可以说“含苞欲放”，

　　3、小练习：说一说最喜欢的一种花，给大家介绍介绍，也可以说说你喜欢它的理由。可以用上我们今天学的这些词语，也可以用你自己积累的词语。（同桌讨论，指名说）

　　教学目标

　　1、能独立认识本课10个生字。理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。指导书写“畏”。积累描写花草的词语。

　　2、能正确朗读课文。能用课文中的内容练习说话。通过课文的学习，知道含羞草名字的由来。

　　3、懂得不能自以为是，自鸣得意。

　　教学重点和难点

　　1、能独立认识本课10个生字。理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。指导书写“畏”。积累描写花草的词语。

　　2、能正确朗读课文。能用课文中的内容练习说话。通过课文的学习，知道含羞草名字的由来。

　　3、懂得不能自以为是，自鸣得意。

　　教学媒体ppt

　　课前学生准备充分预习课文

　　教学流程一、启发谈话。引出课题。

　　1、(出示实物)小朋友，你们知道这只精致的花盆里种的是什么植物吗?指名回答

　　2、老师写它的名字(学习“含”)

　　3、叫叫它的名字，你能说说含羞草有什么地方与众不同吗?

　　4、师：含羞草的特征就是他的叶子能垂下合拢，想不想知道这是为什么，让我们睁大眼睛来看看。(媒体播放含羞草叶子垂下收拢的录像)

　　5、师：含羞草的叶子之所以会垂下合拢，这里还藏着一个动听的童话故事，想不想了解，今天我们就来学习第40课，读课题。

　　二、整体感知

　　1、自读课文，感知内容。

　　(1)带着问题读读课文，注意读准字音、读通课文。

　　(出示)因为含羞草，所以人们叫它，后来，人们叫它。

　　(2)同桌交流。

　　(3)指名回答。

　　三、学习1—5节。

　　1、出示1—5节内容，边读边思考：为什么叫它得意草?

　　(1)指名说。

　　(2)板书：自我陶醉(学“陶”)、洋洋得意(近义词一自鸣得意)

　　(3)齐读句子：因为它经常自我陶醉，洋洋得意，所以，人们都叫它得意草。

　　2引读2—5节。

　　3理解，指导朗读2—5节。

　　(1)自由朗读，质疑问难。

　　(2)提问解疑，共同探讨。

　　（3）出示图片,想想哪种花的姿态是“婀娜多姿”?哪些花的颜色才能称作“淡雅”?哪种绿才能称为“翠绿”?

　　（4）生交流

　　（5）这几个都是描写花颜色,姿态的词语,老师这儿还有几个描写花的词语,咱们边看图,边来读读.(出示一组图片图片上标明:昂首怒放含苞欲放……)

　　(6)(出示实物)你们看他的叶子颜色——(翠绿)，他认为自己是世界上——(最美的)。瞧，他的花姿态柔软而且美丽，像一位少女，课文中用了一个好词是——(婀娜多姿)。他认为自己的姿态是——最俊的。再看他的花的颜色——(淡雅)，是世界上——(看的)。

　　(7)指导朗读(读出得意的语气)

　　(8)学“翠”(什么东西颜色是翠绿的?)

　　“婀、娜”(开火车读词)

　　过渡：是呀，主人也觉得得意草太自鸣得意了，后来主人想了一个什么办

　　法，让他逐渐认识到自己的自以为是呢?

　　四、学习6—9节。

　　(1)指名分节读6—9节。

　　思考：出示填空：(什么季节)，得意草与()相比。

　　小组交流并学习生字：碜、塘、菊、斑、斓、畏

　　(2)指名回答。

　　板书：月季花荷花菊花梅花

　　重点指导：碜(音：前鼻音，词读轻声。义：不体面。课文中是指谁怎么样)

　　色彩斑斓(读语可以说色彩斑斓的什么?)

　　畏(书空注意第七笔读词课文中谁“不畏严寒”)

　　(3)媒体出示(月季、荷花、菊花、梅花)的图片，并欣赏。

　　出示：春天来了，月季花()。

　　夏天来了，荷花()。

　　秋天来了，菊花千姿百态，有的()，有的()，有的()。

　　秋天来了，菊花色彩斑斓，有()，有()，有()。

　　冬天来了，梅花()。

　　(4)选你喜欢的一种花，运用上面的句式进行介绍。

　　过渡：这些花美吗?一年四季，他们竞相开放，那得意草与他们相比会感到怎么样呢?

　　(5)补充填空：(什么季节)，得意草与()相比，觉得()。

　　自读6—9小节，根据填空边读边想，同桌说说。

　　(6)指名回答。

　　板书：太寒碜没那样美丽雅致太不像样抬不起头

　　(7)小结：主人将得意草与这四种花相比，它渐渐认识到自己，它再也不自我陶醉，洋洋得意了。你能试着来读读这几节吗?

　　(8)指名读。(读出它越来越羞愧的心情)男女生比赛读，

　　5引读第10节。’

　　6男女生合作读11—12节。

　　7小结：是呀，含羞草没有月季花那么——(体面)，没有荷花那样——(美丽雅致)，也没有菊花那么——(千姿百态、色彩斑斓)，更没有梅花那样——(不畏严寒)，难怪它太惭愧。让我们再来读读得意草说的话。

　　学“惭”(读词语近义词——羞愧)板书：惭愧羞愧

　　8齐读第13节。

　　四有感情朗读全文。

　　五复习巩固。

　　1复习字词。

　　2指导书写“畏”。

　　3积累词语。

　　描写花的词语：婀娜多姿、淡雅、千姿百态、色彩斑斓、不畏严寒

　　描写草的词语：翠绿

　　六写字

　　重点指导“畏”在田字格中的位置。

本文来源：https://www.wddqw.com/h8sp.html