小学三年级语文第七单元作文-小学三年级下册语文《七颗钻石》教案三篇

【#教案# 导语】这篇童话讲述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动了上帝的故事，表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。©文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

篇一
　　一、学习目标
　　1、有感情地朗读课文。
　　2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
　　3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
　　二、课前准备
　　1、能够表现课文内容的课件。
　　2、随文阅读材料。
　　三、教学重、难点
　　1、爱心的神奇力量。
　　2、丰富的想象。
　　四、教学过程
　　(一)设置情境，激发阅读兴趣
　　1、导入：同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事是陪伴我们成长，那你知道有哪些动人的童话故事，能向同学们讲讲吗?
　　(生自由讲)
　　今天老师出为你们带来了一个动人的童话故事，你们想听吗?待会你们认真听后谈谈你对这个故事的感受?(出示课件)这故事正是我们今天所学的童话故事《七颗钻石》(板书课题)
　　2、揭题，读题。
　　(二)授新课
　　初读课文
　　出示自学提示：(现在让我们读读课文)
　　(一)初读课文，用自己喜欢的方式朗读课文，可以低声速读，可以大声朗读，可以两人同读，也可以个人自读等。(要求：读准字音，读顺句子。)
　　(二)把不懂的词语或句子用线画出来。
　　2、质疑：同学们，你们读了之后有什么疑问吗?(生自由质疑)
　　3、出示练习：在括号中选择最恰当的词，填在横线上。
　　很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都_______(干涸干燥干旱)了，草木丛林也都_______(打蔫干枯枯竭)了。许多人及动物都_______(焦虑焦躁焦渴)而死。
　　4、这一段通过环境的描写你能体会到当时的情况怎样吗?
　　5、有感情地朗读课文。
　　6、在这种情况下，要是给你一罐水，你会怎么样用呢?
　　1、让学生自由讲：启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……
　　2、有一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她又会怎样用这罐水呢?(板书：空罐-有水)让我们再来读一读这篇课文。在读时把你认为神奇的地方画下来，并想想为什么?
　　出示学习提示二：
　　画出你认为神奇的地方，并想想为什么?
　　哪个地方让你最感动?先想一想然后说一说。
　　2、现在以四人为一小组讨论以上几个问题，找你感兴趣的问题回答。(待会每组推选一个同学回答，好吗?)
　　3、小组汇报课文中神奇的地方并说说原因，其他小组有不同也可以进行补充或更正。
　　学生认为神奇的地方可能有以下几点，关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会到爱的力量，如：
　　a.“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”(为什么你觉得这个地方很神奇呢?)
　　(要是遇上这样的情况，小姑娘当时的心情会怎样?谁能在文中找出来读一读?突出“喜出望外，真想喝个够”)
　　从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊!我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水，一定找了很多地方，大河边、小溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝心感动了，给了她一罐水。
　　(教师板书：孝心感天)
　　b。“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。”(你认为这罐水为什么不倒掉呢?)
　　水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。
　　(也突出孝心感动天)
　　c.“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”
　　(为什么木罐会变银的呢?板书：变银)
　　水罐由木头变成银的，实在是神奇!在那样干渴的情况下，母亲急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了朋友，她的爱心又一次感动了上天，才有神奇的事发生。
　　(教师板书：爱心如银)
　　d.“就在这一瞬间，水罐又变成了金的。”(为什么银罐会变成金的呢?)板书：变金
　　水罐由木做的变成银的，又变成金做的，神奇极了。母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。
　　(教师板书：母爱似金)
　　e.“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。”(最后为什么会有这种神奇的事发生呢?)
　　板书：跳出钻石，涌出水流
　　水罐里能跳出钻石，能涌出救活万物的生命之水，七颗钻石能变成星星，真是神奇极了!小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，把水让给了一个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱，使天地为之动容，他们获得了水，还拥有了七颗星星。
　　(教师板书：爱心感动天地)
　　4、齐读这几句话，把它的神奇之处读出来。
　　5、这篇文章最让你感动的地方是什么?
　　提示：小姑娘为母亲找水，经小狗喝，经过路人喝，(三个地方比较得出“爱心”的主题。)
　　6、在这时，你有什么话要向小姑娘说?
　　7、讲到这你们现在知道为什么课题不用“一罐水”……而用“七颗钻石”作标题吗?
　　8、有感情朗读课文(这篇课文这么感人。让我们再一次去读)
　　(1)自己选读认为这个故事最为神奇的段落。(在小组内互读)
　　(2)我们来进行神奇故事接龙：老师读第1自然段，然后同学们自愿接读后面的段落。
　　9、小结：课文开头是一片荒芜的旱景象，到最后涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地……将会怎样?(反映久旱逢甘露的欣喜之景。)
　　这一切都是爱给带来，试想，如果没有爱心，这个世界会成为怎样的世界?
　　10、总结：是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。正因为有了(爱心)，我们才感到温暖，我们不但要沐浴(爱心)的温馨，更要懂得对别人付出(爱)，正如一首歌里的那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。”老师愿你们都能成为充满(爱心)的人，相信拥有爱心，会让你充满神奇的力量。
　　11、体会：通过这节课让你学到了什么?(生自由说)
　　(三)作业：(选项题做)
　　1、排演《七颗钻石》课本剧。
　　2、展开想象讲讲这个故事。
　　四、板书设计：
　　19、七颗钻石
　　空罐
　　有水(孝心感天)
　　变银(爱心如银)
　　变金(母爱似金)
　　跳出钻石，涌出水流(爱心感动天地)
篇二
　　【教学目标】
　　1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
　　2、有感情地朗读课文。
　　3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
　　4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
　　【课时安排】
　　2课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、课前交流
　　1、交流自己读过的童话故事，简单交流。
　　2、交流作者。
　　二、读通课文
　　1、自由读课文，注意读通字音，看准字形。
　　2、小组开火车读课文。
　　三、认字
　　1、读准字音：
　　“竟”“匆”为后鼻音，“绊”“咽”为前鼻音“葱”“凑”为平舌音，“瞬”为翘舌音。
　　“咽”为多音字。
　　2、开火车认读。
　　3、记忆字形。
　　4、组词竞赛。
　　5、开火车认字组词。
　　四、写字
　　1、重点指导：
　　(1) “渴”“沫”“涌”左边相同，都是三点水。
　　(2) 渴—竭、哀—享联系记忆。
　　(3)“累”下边不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔──添。
　　(4)“凑”的左边不是三点水，“沫”的右边不是“未”。
　　2、学生书写。
　　3、听写。
　　第二课时
　　一、通读课文，提问
　　1、接力读课文，边读边思考，了解了什么?有什么问题?
　　2、学生全班交流。
　　二、理解课文
　　1、第一自然段教学：
　　(1) 齐读第一自然段。
　　(2)由泡泡中的提示语“我能体会到当时水是多么重要”引导第一自然段表达的主要内容。
　　(3)抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等关键词语引导学生体会当时水的重要。
　　2、主体部分教学：
　　对课文主体部分的教学可借水罐的神奇和一次次变化为线索来进行。水罐的神奇和一次次变化主要体现为：
　　空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是满的──银水罐──金水罐──从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
　　(1)从空木水罐到有水木水罐：小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。
　　(2)水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：引导学生重点理解“喜出望外”“真想喝个够”等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。正是小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神奇。
　　(3)水罐变成银的：引导学生由第一自然段“许多人和动物都焦渴而死”想象：小狗可能是因为渴极了走不动。
　　(4)水罐变成金的：小姑娘的母亲认为自己快要死了，把水让给小姑娘喝。水罐又一次变化的原因是母亲对小姑娘的爱，可见水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心。只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。
　　(5)从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等关键词句，引导学生了解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给别人是多么动人的行为。
　　3、重点理把握“爱心”这一主题，引导学生比较几个故事情节：
　　小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给路人喝，从而得出“爱心”主题。
　　三、升华内容
　　理解课题。思考：为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”?
　　四、课后延伸
　　课后选做题。
篇三
　　教学目标
　　一、理解“爱心”的神奇力量，学会关爱他人，成为能献出爱心的人。
　　二、了解童话作品夸张、想象的特点。
　　三、培养学生自主、合作、探究的学习方法。
　　四、培养学生的朗读能力，培养对文学作品的兴趣爱好。
　　教学重点
　　一、爱心的神奇力量。
　　二、丰富的想象。
　　教学构想
　　“奇思妙想”旨在启发学生的想象力，启发学生的想象力不应该由教师去讲解，而应由学生在学习了课文后自己去品味、感悟。在品味、感悟的基础上在发挥能力。《七颗钻石》是一篇童话，没有文字障碍，一定在学生自己阅读、朗读的基础上，讨论童话的主题。
　　课时：一节
　　教学流程
　　讨论----朗读----想象----感悟
　　朗读设计
　　一、学生朗读
　　目的：初步感知、感受课文内容。
　　可以提的问题：课文写了什么内容?用简洁的语言回答。(学生复述故事情节)
　　二、教师范读
　　目的：激发学生兴趣，引导学生学习课文内容。
　　可以提的问题：感悟、认识小姑娘的爱心，学生可以考虑，文章哪些地方写得好?
　　三、学生朗读
　　目的：深入理解课文。(学生喜欢的句子、文段。)
　　可以提的问题：认识小姑娘爱心的宝贵，争取做一个具有爱心的人。
　　朗读层次
　　1、浅显了解2、深入知道3、品味含义
　　目的：通过有感情的朗读，感受小姑娘高尚的心灵和纯洁可爱的形象。
　　教学环节
　　导入：每个同学都热爱自己的父亲、母亲，热爱自己的家人。比如关心爸爸妈妈下班累不累，爸爸妈妈下班后给他们倒一杯水，给他们拿拖鞋等等。
　　讨论：激发学生的情感，引入对课文内容的学习。
　　讨论的内容1、爸爸妈妈是怎样爱我们的，举例;2、作为孩子在家庭生活中是怎样表达对父母的爱。
　　同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事则是陪伴我们的一位良师益友，为我们编织美丽的生活花环，给我们无穷想象的空间。大家都熟悉安徒生和格林，熟悉他们的《睡美人》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小姑娘》等。展示学生绘画作品(作品都是学生心目中最美最喜欢的童话人物)，按作品顺序依次说出喜欢的理由。
　　什么是童话?童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。通俗易懂、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
　　今天，让我们一起走进列夫。托尔斯泰的童话世界，一个与你们有着同样年龄的小姑娘她有着对妈妈的爱心、对所有人的爱心。(对作者的了解，请同学们看课文下的注解。《七颗钻石》这是俄国列夫·托尔斯泰的一篇童话。列夫·托尔斯泰(1828-1910)主要作品有《塞瓦斯托波尔故事》《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。)
　　板书：童话七颗钻石
　　朗读
　　学生朗读课文
　　目的：感知课文内容。学生分散朗读，四人一组，每人一节，一生读，其余三人听，再推选代表在全班朗读。
　　问题：课文写了什么内容?用简洁的语言回答。
　　学生复述故事情节
　　朗读前要求学生注意：1、在课本上注音。2、思考本文讲了一个怎样的故事?
　　读准加“·”字的音：干涸(hé)水罐(guàn)绊(bàn)倒舔(tiǎn)净
　　一瞬(shùn)间咽(yàn)了一口唾(tuò)沫(mo)
　　讨论，学生复述故事情节。
　　教师补充：这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲两次让水的感人故事，所以，我们在朗读时，要有感情有表情的朗读。
　　教师范读
　　目的：理解文章大意。(引导学生学习课文内容)
　　问题：为了认识小姑娘的爱心，学生考虑，自己认为这篇童话哪些地方写得好。
　　讨论，出示三题，学生分小组讨论解决。
　　课文导读
　　1、水罐是神奇的，神奇在哪里?
　　2、发生了哪些变化?
　　空木水罐--有水木水罐--银水罐--金水罐--从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。
　　3、最让你感动的情节是什么?
　　提示：小姑娘为母亲找水、给小狗喝、给过路人喝。三个情节比较得出“爱心”的主题。
　　板书：空木水罐----有水----端正地放着----银水罐----金水罐----七颗钻石----巨大的水流
　　想象
　　1、细读小姑娘为母亲找水的情节，圈出感人的词来。让我们来猜测一下，小姑娘找不到水，心情是怎样的?累的倒在地上，会做什么样的梦，好梦?恶梦?或联系自己口渴，要喝水，但到处找不到水……最后渴醒了……发挥你的想象，说说梦中的情景。
　　2、小姑娘对母亲的爱心深深的感动了我们，也一定感动了……否则，等他醒来时水罐里怎么会有水呢?这小狗和过路人都是真的?还是上帝的化身……同学们想一想，是上帝的话他又是怎么想的呢?写出上帝的心理活动。
　　板书：夸张、想象
　　讨论：正因为上帝对小姑娘的考验不再犹豫了，所以从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流，七颗钻石飞到天上，变成北斗七星。这是全文最让人振奋的情节。(大熊星座即北斗星，在北天排列成斗(或勺)形的七颗亮星。用直线把勺形边上两颗星连接起来向勺口方向延长约5倍的距离，可找到北极星。故此两星又名“指极星”。北斗星是指示方向和认识星座的重要标志。)
　　感悟
　　品味朗读，《七颗钻石》透过一个小小的童话故事，寄托了一个道德期盼：要尽量为别人着想。引导学生阅读这篇作品时，要通过有感情的朗读，感受小姑娘纯洁可爱的形象;透过“喜出望外”“真想……但……就赶紧”“咽了一口唾沫”等词语，感受小姑娘美好的心灵。同时，可以从题目上去加深对课文思想的理解。为什么不用“一罐水”而要用“七颗钻石”作标题?“钻石”和“星星”都是美好事物的象征，在短文中，它们正是纯洁心灵的幻化物。全班齐读第四节，启发学生来参与片段朗读，读出自己的感受。
　　大熊星座真的是这样来的吗?作者为何要这样想?表达了作者怎样的美好愿望?
　　提示：爱心像北斗齐七星那样普照人间，愿每个人都拥有爱心。
　　板书：爱心永恒普照人间
　　列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们一个美丽而感人的爱心故事，我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领，其实，我们大家的想象也是很丰富的，接下来，让我们也来腾飞我们的想象。
　　当堂作文训练
　　1、故事中有这样一个情节，“这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝……假如你是作者，你会怎样写下去呢?试给故事续写一结尾。
　　2、课文开头是一片荒芜的旱灾景象，试想，从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地……将会怎样?反映久旱逢甘露的幸喜之景。
　　3、试想，如果没有爱心，这个世界会成怎样的世界?
　　讨论，承第三个题目转入总结。
　　是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。因为有了爱心，我们才感到温暖，我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如一首歌里唱的那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。”愿你们都能成为充满爱心的人，相信拥有爱心会让你充满神奇的力量。
　　板书设计童话七颗钻石
　　(想象)空木水罐----有水----端正地放着----银水罐----金水罐----七颗钻石----巨大的水流
　　主题爱心永恒普照人间
　　在组织学生谈体会时，可以先小组再全班。不管是就文说文还是联系生活说文，都要加以肯定。

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