小学语文三年级上册ppt课件_小学语文三年级上册课件：七颗钻石

【#课件# 导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于语文的兴趣。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是®文档大全网整理分享的小学语文三年级上册课件：七颗钻石，欢迎阅读与借鉴。

　　教学目标：

　　1、会认8个生字，会写15个字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

　　4、懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

　　教学重难点：

　　从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，引导学生感知童话丰富的想象力。

　　教学时间：2课时

　　教学准备：

　　1、学生课前读童话故事。

　　2、教师准备多媒体课件。

　　第一课时

　　学习目标：

　　1、会认8个生字，会写15个字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

　　2、能正确流利地朗读课文，初知课文大意。

　　3、学习第一自然段，了解故事发生的背景。

　　教学过程：（略）

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学习课文第2至4自然段，从水罐一次次变化中，体会爱心的神奇力量。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、引导学生想象，感知童话作者丰富的想象力。

　　4、联系实际，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

　　教学重难点：

　　1、水罐一次次变化中，体会爱心的神奇力量。

　　2、联系实际，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、复习旧知，导入新课。

　　1、师：同学们，上节课我们学习了第19课《七颗钻石》的生字词，现在我们来听写几个词语。（焦渴、水罐、忍不住、唾沫、匆匆忙忙）

　　2、上节课我们还了解了这个故事的主要内容，并学习了第一自然段，知道故事是在这样的背景下发生的：（课件出示第一段内容，生齐读）

　　3、师：是啊，当时的水是多么珍贵，多么重要啊！它意味着生命，意味着希望。一天夜里，一个小女孩拿着水罐走出家门，为她生病的母亲找水。这节课我们再细细品读课文第2至4自然段。

　　二、品读课文，感悟爱心。

　　（一）感知这是一只怎样的水罐

　　1、请同学们打开书，快速浏览课文，说说你觉得这是一只怎样的水罐？（板书：水罐）

　　2、指名回答。

　　师：水罐会变，真神奇！请同学们默读课文第2至4小节，找一找，哪些地方可以看出水罐特别神奇，用“——”画出来。

　　3、小组讨论、交流体会。（师巡视指导。）

　　4、全班交流。（随机播放课件）

　　指导读好这几句话，要读出水罐的神奇。

　　板书：空水罐——装满水——摔了没有洒——银水罐——金水罐——跳出钻石，涌出水流

　　5、师：从一个空空的木水罐，突然间装满了水，然后变成银水罐、金水罐，最后还跳出七颗钻石，流出清澈新鲜的水流。这只水罐为什么会发生这么神奇的变化呢？我们再细细地品读第2至4小节。

　　（二）了解水罐为什么会发生神奇的变化

　　1、指名读第2自然段。想一想空水罐为什么会突然装满了水？

　　2、指名回答。（板：对妈妈的爱）你从哪些句子体会到小姑娘很爱妈妈？

　　3、根据学生回答，出示句子：

　　▲小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。（抓“哪儿”来体会）

　　（1）师：小姑娘可能会到哪些地方去找水呢？

　　出示填空，想象说话：

　　小姑娘来到（哪儿），那里（怎么样）；来到（哪里），那里（怎么样）……

　　（2）指导朗读。（指名读）

　　师：小姑娘寻水多么辛苦！她跋山涉水，也许她的衣服被树枝勾破了，也许她的小手被荆棘划破了，正流着血呢！但是为了妈妈的健康，她一点儿也不在乎这些，终于累得倒在沙地上睡着了。同学们，让我们再一起来读一读，感受一下小姑娘对妈妈的深深的爱！

　　▲小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。（抓“赶紧、跑”来体会）

　　（1）理解“喜出望外”。

　　师：小姑娘醒来时，发现水罐里装满了水，心情会怎么样？课文中用了哪个词？你什么时候“喜出望外”？

　　（2）指导朗读。

　　师：多神奇呀！小姑娘一醒来，突然发现了水，她心里又惊又喜，就带着这种心情，谁来读一读？（多找几个学生读。）谁能象她这样再读一读，感受一下小姑娘对妈妈的爱？

　　5、指名读第3自然段，指名回答是什么让水罐变银的、金的。（板：对小动物的爱对过路人的爱）

　　6、指导朗读，重点指导读好妈妈的话。

　　出示句子：小姑娘往手掌里倒了一点儿水……水罐变成了银的。出示句子：母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”（指名读）

　　师：听了她的读，你感受到了什么？你感受过这番爱吗？那你就带着这份感受读一读。

　　师：如果你就是那个小女孩，端着妈妈舍不得喝的水，你最想对妈妈说什么？

　　7、师：那从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流又是在什么情况下发生的呢？指名说。

　　（1）出示：小姑娘再也忍不住，……把水罐递给了这个过路人。

　　师：此时，小姑娘自己需要水吗？（抓“再也忍不住、咽了一口唾沫”来体会小姑娘对过路人的爱）

　　（2）指导朗读。

　　师：水罐里涌出水流，这股水流流遍了每个角落，同学们请想象一下，那会是怎样的情景？

　　出示：这股清澈而又新鲜的水流流到（哪里），那里（怎么样），流到（哪里），那里（怎么样）……

　　8、齐读最后一个自然段。

　　三、总结升华，畅写感言。

　　1、总结。

　　师：同学们，学到这儿，你能说说水罐发生这一系列神奇的变化到底是因为什么呢？（爱）

　　师：是啊，小姑娘不仅把爱给了亲人，还给了一个小动物，一个陌生人，那这样的爱是什么样的爱呀？

　　师：对，这就是广博无私的爱！正是因为有了这样的爱，水罐才最终跳出七颗钻石，变成星星升到天上。

　　2、那课文为什么要用《七颗钻石》作题目呢？

　　3、师：学了这篇课文，你一定有很多话要说，现在请你把自己的爱的感言写下来吧！

　　4、反馈交流。

　　四、启发阅读，赠送格言。

　　1、布置课外阅读：读了大家写的话，老师很受感动，你们和文中的小姑娘一样，都是有爱心的孩子。老师请大家回家去读读苏联作家卡达耶夫的童话《七色花》及意大利作家亚米契斯的小说《爱的教育》，相信读完后，你们会对爱会有更深的感悟。

　　2、最后，老师有几句话要送给你们，一起来读一读。

　　只要人人都献出一点爱，世界就将变成美好的人间。

　　赠人玫瑰，手有余香。

　　帮助别人的人，才能得到别人的帮助。

　　【教学目标】

　　1、在互动的学习活动中正确认读本课中8个生字，书写15个生字。正确理解“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、忍不住、涌出”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过自主探究、师生共学、交流讨论、发散想象等方法走进人物内心世界，懂得爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。

　　3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　1、今天我们一起走进俄 国作家列夫•托尔斯泰笔下的童话世界——《七颗钻石》，一起读课题。

　　2、出示“钻石”图，你觉得钻石怎么样？多么美丽的钻石啊，再来美美地读读课题。

　　二、初读课文，理清脉络

　　1、课前，大家已经预习了课文，现在请大家再去读读课文，特别注意生字的读音，难以读通顺的地方多读几遍。

　　2、出示：咽、唾沫、凑上、一瞬间、绊倒、匆匆忙忙、竟

　　（1）自由读；

　　（2）指名读，相机正音；

　　（3）齐读。

　　3、把刚才多读了几遍的句子展示一下。指名展示，全班练读。

　　4、理清故事脉络。

　　三、走进故事背景，感受水的重要

　　1、这则童话故事有一个这么美的题目——七颗钻石，然而故事的开始并不美妙，让我们走进时光隧道，来到遥远的以前。

　　2、师朗读句子：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

　　3、你仿佛看到了怎样的画面？从哪儿让你联想到的？

　　①学生自由说。

　　②真会读书，能抓住关键词语来展开想象。

　　③朗读这段话。

　　l找出两个近义词（板书，读一读）

　　l到文中去看看，这两个词语的位置能换吗？为什么？

　　④假如此时此刻你就是故事中的人或动物，你最需要什么?

　　这时候水意味着什么？

　　四：深入研读，探寻神奇变化的原因

　　1、故事里有没有出现这意味着生命的水?读读2到4自然段，找出相关句子。

　　2、找到了吗？谁来读。

　　（1）当她醒来的时候，拿起水罐一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

　　这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

　　（2）出现了怎样的水啊？想象一下，这清澈新鲜的水是什么样的？想象这样的水再来读读这个词。

　　（3）为什么在那么严重的旱灾下，罐子里竟会出现清澈新鲜的水，最后还涌出巨大的水流呢？让我们到故事里找找答案。

　　3、先来看第一次出现水的情景。

　　（1）谁来读读。当她醒来的时候，拿起水罐一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

　　（2）根据回答出示：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。

　　能抓住某个词或某句话来说说吗？

　　到处找水：

　　l小姑娘会去哪些地方找水呢？看到的又是什么情形?谁来想象一下?

　　师说，学生口头填空：小姑娘走啊，走啊，来到，但是。

　　小姑娘找了那么多地方也没有找到水，为什么不回家？

　　l“一天夜里”（夜晚的黑暗没有阻挡住小姑娘为生病的母亲找水的脚步），

　　“夜里”让你想到什么？你夜里敢一个人出去吗？

　　小姑娘跟你们差不多大啊，她在夜里出去找水，让你感受到什么呢？

　　假如让你用一个字或两个字来概括你找到的答案，你会用哪个？（根据回答板书）

　　（3）当小姑娘醒来看到罐子里装满了清澈新鲜的水，她心情怎样？（开心、意外、高兴、喜出望外、很矛盾）指名说，读。

　　相机引导体会“竟”字的妙处。（“竟”字去掉好吗？为什么？（出乎意料）再读一读，读出意外的感觉）

　　4、那么涌出巨大水流原因是什么呢？

　　（1）课件出示句子：这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

　　（2）我们先来读读这个句子。指名读（长句子读通顺）

　　（3）说说原因？

　　（4）课件出示语段：这时，小姑娘再也忍不住了，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。

　　①读读这句话，边读边想，你有什么疑问吗？

　　什么是过路人？

　　小姑娘渴吗？从哪看出来？

　　朗读。

　　既然小姑娘那么渴，她可以不把水给过路人啊，她递给过路人的仅仅是水罐吗？读读这句话。（齐读）

　　②想象写话，小姑娘在想些什么？

　　自由练笔。

　　交流：把你的想象填到句子里读读吧。课件出示：

　　这时，小姑娘再也忍不住了，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘想：（）。于是小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。

　　交流。

　　（5）是什么使神奇的变化再次发生？

　　齐读——这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

　　5、是小姑娘的爱心使空水罐变得满满的，还从中涌出了巨大的清澈又新鲜的水流。小姑娘的爱心就如钻石般闪亮，钻石般珍贵。故事里因爱心发生的奇迹还有很多呢，下节课我们再继续学习好吗？

　　板书：七颗钻石

　　干涸、干枯

　　爱心

　　清澈新鲜的水（流）

本文来源：https://www.wddqw.com/ilk5.html