[幼儿园中班语言教育教案模板]幼儿园中班语言教案模板【四套】

副标题:幼儿园中班语言教案模板【四套】

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  【#亲子教育# 导语】教案通常又叫教学设计,包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。那么,幼儿园中班教案该怎么写?下面®文档大全网为您分享了四套幼儿园中班语言教案模板,欢迎关注。

  幼儿园中班语言教案【一】


  制作意图:在森林公园这个玩教具的制作过程中,根据孩子平时所了解的动物和他们所喜欢的动物,通过这个玩教具展现出来,幼儿在了解的过程中,更喜欢身临其境的感觉,让孩子一边可以动手摆动自己所想的动物做的事,一边通过玩具给小朋友讲故事。


  教育价值:制作这个玩教具,不仅激发幼儿对动物的兴趣,而且培养幼儿语言能力,通过玩具让他们对字、词、句进行组织。


  选用材料:木盆、纸工、皱纹纸、吸管、简易玩具、胶条


  制作方法:


  1、首先将废弃的木盆进行包装,配成绿色和主题相符;


  2、将事先折好的动物放置木盆;


  3、用皱纹纸做成草、花、和果树;


  4、用吸管和胶条圈做成秋千;


  5、用简易玩具制作成小桥。


  适应年龄:4―5岁


  地点:教室、语言区


  操作方法:幼儿可以将自己喜爱的动物随意摆放在公园的任意地方,可以放在桥上,让小动物荡秋千或者在草丛中嬉戏。


  幼儿园中班语言教案【二】


  【活动目标】


  1.能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。


  2.能用较连贯的语言表达自己的心情体验。


  3.认识汉字:笑、哭。


  【活动准备】


  1.“笑”、“哭”的表情图各一幅。


  2.字卡各一,幼儿人手两张字卡。


  【教学重点和难点】


  1.愿意大胆的表述自己的想法与理解。


  2.能积极配合老师作表演。


  3.巩固汉字知识。


  【教学过程】


  (一)、观察笑和哭的两张不同的表情图


  1、教师:笑“这是谁?他在干嘛?”幼儿:“这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼..”教师:“他笑得怎么样?”幼儿:“他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的..”教师:“他的眼睛,嘴巴是什么样子的?像什么?”幼儿:“嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮。”教师:“你会笑吗?”幼儿:“会!”教师:“笑一个给大家看看。”教师:“笑的时候发出什么声音?”幼儿:“哈哈哈哈呵呵.。”教师:“猜一猜他为什么笑?”幼儿:“他母亲给他买了好吃的东西/他母亲给他买了新衣服..”教师:“那你在什么时候会笑呢?”幼儿:“我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的..”


  2、教师:哭“他怎么了?”幼儿:“他在洗脸/他皱着脸..”教师:“她哭起来是什么样子的呢?”幼儿:“很难看”教师:“你哭的时候是什么样?他为什么会哭呢?”幼儿:“我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他母亲不给他买玩具/他母亲不给他洋娃娃..”教师:“你什么时候会哭呢?”幼儿:“妈妈不给我吃零食”


  幼儿园中班语言教案【三】


  活动目标:


  1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。


  2、学会观察画面的细微之处。


  3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。


  活动准备:


  1、动物卡片(蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊)与其相对应的叶子卡片。


  2、图画书。


  活动过程:


  一、出示封面,导入活动。


  1、师:“小朋友,你们猜她是谁呀?老师告诉你们,她有个好听的名字,叫‘娜娜’,她碰上了一件很倒霉的事,想不想知道发生了一件什么事吗?接下来就请你们听故事《借你一把伞》。”2、师幼共同阅读故事。


  二、教师引导幼儿讨论。


  提问:书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的?他们的伞为什么都不一样呢?(启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系,如蚂蚁生活在草虫,所以它的伞是小小的……而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜)三、出示动物卡片、叶子卡片,进一步思考。


  将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放),突出伞的画面由小到大的渐变过程,表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考:为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜,而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)四、师幼再次共同阅读。


  1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。


  2、感受隐藏处小动物影子由多变少,前台明亮处小动物的个数由少变多,以及小动物们的伞由小变大的过程。


  三、出示动物卡片、叶子卡片,进一步思考。


  将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放),突出伞的画面由小到大的渐变过程,表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考:为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜,而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)


  四、师幼再次共同阅读。


  1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。


  幼儿园中班语言教案【四】


  一、活动目标:


  1、欣赏诗歌,感受诗歌中充满关心和爱的情感。


  2、理解诗歌内容,能有感情地朗读诗歌


  3、能大胆表达自己的理解,续编诗歌对话。


  二、活动准备:


  1、诗歌课件(包括风吹的声音、柔和的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频)。


  2、头饰:红树叶和老橡树。


  三、活动过程:


  (一)引出诗歌,课件导入。


  深秋里,风爷爷吹过了山谷和田野。风呼呼地吹着,一棵老橡树光秃秃地站立着,树上只剩下一片红树叶。(课件展现出秋天的景象,老橡树爷爷满脸忧伤)。老橡树和红树叶对话的声音出现。(背景音乐起,同时伴有风声。课件中播放对话音频)。


  (二)欣赏诗歌,帮助幼儿理解并学习诗歌


  1、说一说师:刚才在我们播放的课件里面都出现了什么?小朋友们看了以后有什么感受呢?(请小朋友运用自己的语言自由表达,引导幼儿表达出“寂寞”“忧伤”“爱”等富有情感的词汇。)


  2、听一听师:小朋友们刚才说得都很棒!今天老师就要把它变成一首好听的诗歌诗歌的名字叫做《一片红树叶》。先来听老师完整地朗读一遍。(柔和的背景音乐起,教师朗读诗歌给孩子完整的概念。)师:刚才的诗歌,你们喜欢吗?这首诗歌叫做什么名字呢?听完这个诗歌,你们想到了什么画面?(层层深入,提问幼儿,让幼儿描述诗歌在脑海中产生的画面,加深对诗歌的理解。)


  3、学一学师:


  ①听,这是谁来了?风吹过了什么地方?(播放课件中风吹的声音。然后逐渐出现山谷和田野的画面。)


  


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