七年级上册月考单元辅导资料

【#初一# 导语】学习不光要有不怕困难，永不言败的精神，还有有勤奋的努力，科学家爱迪生曾说过：“天才就是1%的灵感加上99%的汗水，但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”即使我们的成绩不是很好，但只要有心想要学习，那么我们就应该笨鸟先飞，所谓"勤能补拙“没有人一出生就是天才，他们都是经过秦风的努力，才会成功的，所以我们不能坐等自己那天突然变成天才，而是要点燃自己的力量之火，寻找自己的天才之路，努力奋斗。以下是®文档大全网为您整理的《七年级上册月考单元辅导资料》，供大家查阅。

1.七年级上册月考单元辅导资料

　　(1)数轴的概念：规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。

　　数轴的三要素：原点，单位长度，正方向。

　　(2)数轴上的点：所有的有理数都可以用数轴上的点表示，但数轴上的点不都表示有理数。（一般取右方向为正方向，数轴上的点对应任意实数，包括无理数）

　　(3)用数轴比较大小：一般来说，当数轴方向朝右时，右边的数总比左边的数大。

　　2.相反数

　　(1)相反数的概念：只有符号不同的两个数叫做互为相反数。

　　(2)相反数的意义：掌握相反数是成对出现的，不能单独存在，从数轴上看，除0外，互为相反数的两个数，它们分别在原点两旁且到原点距离相等。

　　(3)多重符号的化简：与“+”个数无关，有奇数个“﹣”号结果为负，有偶数个“﹣”号，结果为正。

　　(4)规律方法总结：求一个数的相反数的方法就是在这个数的前边添加“﹣”，如a的相反数是﹣a，m+n的相反数是﹣（m+n），这时m+n是一个整体，在整体前面添负号时，要用小括号。

　　3.绝对值

　　(1)概念：数轴上某个数与原点的距离叫做这个数的绝对值。

　　①互为相反数的两个数绝对值相等；

　　②绝对值等于一个正数的数有两个，绝对值等于0的数有一个，没有绝对值等于负数的数。

　　③有理数的绝对值都是非负数。

　　(2)如果用字母a表示有理数，则数a绝对值要由字母a本身的取值来确定：

　　①当a是正有理数时，a的绝对值是它本身a；

　　②当a是负有理数时，a的绝对值是它的相反数﹣a；

　　③当a是零时，a的绝对值是零。

　　即|a|={a（a＞0）0（a=0）﹣a（a＜0）

　　4.有理数大小比较

　　(1)有理数的大小比较

　　比较有理数的大小可以利用数轴，他们从左到右的顺序，即从小到大的顺序（在数轴上表示的两个有理数，右边的数总比左边的数大）；也可以利用数的性质比较异号两数及0的大小，利用绝对值比较两个负数的大小。

　　(2)有理数大小比较的法则：

　　①正数都大于0；

　　②负数都小于0；

　　③正数大于一切负数；

　　④两个负数，绝对值大的其值反而小。

　　规律方法有理数大小比较的三种方法：

　　(1)法则比较：正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数。两个负数比较大小，绝对值大的反而小。

　　(2)数轴比较：在数轴上右边的点表示的数大于左边的点表示的数。

　　(3)作差比较：

　　若a﹣b＞0，则a＞b；

　　若a﹣b＜0，则a＜b；

　　若a﹣b=0，则a=b。

2.七年级上册月考单元辅导资料

　　1、引号的五种用法：①表引用；②表讽刺或否定；③表特定称谓；④表强调或着重指出；⑤特殊含义；

　　2、破折号的五种用法：①表注释；②表插说；③表声音中断、延续；④表话题转换；⑤表意思递进；

　　3、省略号的六种用法：①表内容省略；②表语言断续；③表因抢白话未说完；④表心情矛盾；⑤表思维跳跃；⑥表思索正在进行；

　　十种常用写作手法：

　　象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。

　　象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象。

　　对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。

　　衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。

　　借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。

　　例：《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。

　　借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。例：《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。

　　先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。例：《白杨礼赞》先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。

3.七年级上册月考单元辅导资料

　　1.一般直接在词尾加“-s ”，如：cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等；

　　2.以s, x, sh, ch结尾的词，要在词尾加“-es ”，如：bus-buses, watch-watches, box-boxes等；

　　3.以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加“-es ”，如：baby-babies, country-countries, family-families等；

　　4.部分以f (e)结尾的词，变f (e)为“ves ”，如：knife-knives, half-halves等；

　　5.以o结尾的词，加“-s ”或“-es ”，如：zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes, potato-potatoes等。记忆口诀：除非“英雄”hero外，只要能吃的，加“-es ”，不能吃的加“-s ”。

　　6.变换单数名词中的元音字母：man-men, woman-women, foot-feet, tooth-teeth等；

　　7.单、复同形：sheep-sheep, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese等；

　　8.其他形式：mouse-mice, child-children等。

　　二、人称及人称代词的不同形式（主格和宾格）

　　1.三种人称：第一人称（I, we），第二人称（you, you），第三人称（he, she, it）。

　　2.人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It

　　3.人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。

　　4.形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。

　　5.名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。

　　6.反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。

　　三、不定冠词a / an 的用法

　　不定冠词a / an表示微弱的“一”的概念，但并不强调数目，只表示名词为不特定者。A用在以辅音音素开头的单词或者字母前，an用在以元音因素开头的单词或者字母前。

　　1.表示数量“一”。 a book 一本书 an egg 一个鸡蛋

　　2.笼统地指某人或者某物，但不具体说明。 There is a carin the yard. 院子里有一辆小汽车。

　　3.泛指某一类人或事物。 A house is a useful animal 马是有用的动物。

　　4.表示首次提到的人或者食物（常用语介绍用语中）。 This is a key. 这是一把钥匙。

　　5.表示某一类人或事物中的任何一个。 There is anelephant in the zoo. 动物园里有一头大象。

4.七年级上册月考单元辅导资料

　　1.显微镜：

　　⑴反光镜：反射光线，光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。

　　⑵遮光器：上面有大小不等的光圈，光线强时用小光圈，光线弱时用大光圈。

　　⑶目镜：放大倍数越大，镜筒越短;

　　⑷物镜：放大倍数越大，镜筒越长(因此从低倍镜换成高倍镜后，视野变暗);

　　⑸粗准焦螺旋：粗略调节，找到物象;

　　⑹细准焦螺旋：精细调节，物象更清晰。

　　2.临时玻片的制作过程：擦玻片→中滴水(在载玻片中央滴一滴清水，若为动物细胞滴0.9﹪的生理盐水)→取材料→放水中，且展平→盖盖玻片→染色、吸水(染色用稀碘液)。

　　3.实际放大倍数=物镜倍数×目镜倍数，放大倍数越高看到的细胞越大细胞数目越少，视野越暗。

　　4.显微镜成像的规律：上下颠倒，左右相反(字母“p”在显微镜下看到的应是“d”。

　　5.怎样将物像移到视野的中央：像偏什么方位，就把玻片向什么方位移(如从显微镜中看到物像在左上方，应将玻片向左上方移动)。

　　6.显微镜中污点的找寻(转动目镜，污点动，在目镜上;或者移动标本，污点动，在玻片上;或者转动目镜、移动标本，污点都不动，则在物镜上)。

　　7.低倍镜换用高倍镜时视野会变暗，应换大光圈、凹面镜。

　　8.放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，让光线能透过。

　　9.科学探究常需要进行对照实验，对照实验中除了实验变量不同外，其他因素都相同(即实验变量是的)。探究中要坚持实事求是的科学态度。

　　胞是生命活动的基本单位

　　1.植物细胞的基本结构：

　　1)细胞壁：(保护细胞内部结构、维持细胞正常形态，是全透性的。

　　2)细胞膜：(控制物质的进出，保持内环境相对稳定。——“围墙和门卫”。)

　　3)细胞质：(液态的，可以流动的，是进行生命活动的重要场所)。

　　4)细胞核：(贮存并传递遗传信息。——“管理和调控部门”)。

　　5)叶绿体：(把光能转变成化学能并贮存在有机物中即光合作用的场所——“生产车间”,是能量转换器)。

　　6)线粒体：(呼吸作用的主要场所,把有机物的化学能释放出来,是能量转换器)。

　　7)液泡：(内有细胞液,与细胞的吸水与失水有关，只有成熟的植物细胞有中央大液泡。)

　　2.动物细胞的结构：1)细胞膜;2)细胞质;3)细胞核;4)线粒体。

　　3.植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。

　　不同点：动物细胞无细胞壁、叶绿体和大液泡。

　　4、细胞核：遗传物质主要存在于细胞核中，内含有染色体，染色体中含有遗传物质，它能贮存和传递遗传信息。

5.七年级上册月考单元辅导资料

　　一、地球和地球仪

　　1、认识地球的形状和大小(P3中的图1.2)

　　⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。

　　⑵大小：表面积=5.1亿平方公里;平均半径=6371千米;赤道周长=4万千米

　　⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功;地球的卫星照片;月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。

　　⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。

　　2、地球的模型——地球仪

　　⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。

　　⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。

　　3、纬线和经线(P5中的图1.7)

　　⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。

　　⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。

　　⑶地轴：假想的地球自转轴。

　　⑷两极：地轴与地球表面的交点。

　　⑸特殊的经、纬线

　　①特殊纬线

　　赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示;赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。

　　30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线

　　60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线

　　②特殊经线

　　0o经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E表示，以西为西经用字母W表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。

　　180°经线——大致与“国际日期变更线”一致

　　20°W——以东是东半球，以西是西半球

　　160°E——以东是西半球，以西是东半球

　　⑹南北半球的分界线：赤道(0°纬线);东西半球的分界线：20°W、160°E。

　　二、地球的运动

　　1、地球的自转(P9中的图1.15)

　　⑴含义：地球绕着地轴不停地旋转。

　　⑵方向：自西向东。

　　⑶周期：一天(约为24小时)。

　　⑷产生的现象：昼夜更替、地方时差

　　2、地球的公转(P11中的图1.19)

　　⑴含义：地球围绕太阳不停地旋转。

　　⑵方向：自西向东。

　　⑶周期：一年(约为365天)。

　　⑷特点：地球公转的轨道平面与地轴的夹角是66.5°

　　⑸产生的现象：

　　①太阳直射点在南北回归线之间来回移动;

　　②同一地点，太阳高度角的变化;

　　③同一地点，昼夜长短的变化;

　　④同一地点，不同季节太阳光热不同，即春夏秋冬四季的形成。

　　⑹二分二至：春分日(3月21日前后)、夏至日(6月22日前后)、秋分日(9月23日前后)、冬至日(12月22日前后)

　　⑺四季的划分(以北半球为例，南半球正相反)：

　　3、4、5三个月是春季;6、7、8三个月是夏季;

　　9、10、11三个月是秋季;12、1、2三个月是冬季。

　　三、地图

　　1、地图的基本要素(地图三要素)

　　⑴比例尺

　　①概念：图上距离与实际距离之比

　　②表现形式：数字式、文字式、线段式

　　⑵方向的判读：

　　①一般地图：面向地图上北下南、左西右东

　　②有指向标的地图：根据指向标定方向，指向标箭头一般指向北方

　　③有经纬网的地图：根据经纬网定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向

　　⑶图例和注记

　　①图例：用来表示地理事物的各种符号。

　　②注记：用来说明地理事物名称的文字或用说明地理事物数量的数字，称之为地图的“语言”。

　　③常用图例：(P14中的图1.24)

　　2、地形图的判读

　　⑴地面高度的计算方法(P16中的图1.27)

　　①海拔(绝对高度)：地面某个地点高出海平面的垂直距离。

　　举例：珠穆朗玛峰海拔8844.43米，吐鲁番盆地海拔-155米

　　②相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。

　　举例：旗杆高出地面15米

　　⑵地形图的类型：等高线地形图、分层设色地形图、地形剖面图。

　　等高线：在地图上把海拔相同的各点连成的线。

　　等深线：在地图上把海洋中深度相同的各点连接成线。

　　⑶等高线地形图的判读：(P16中的图1.29)

　　①根据等高线的疏密程度判断坡度的陡缓：等高线稀疏，表示坡缓;等高线密集，表示坡陡。

　　②根据等高线形状判断地形类型：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。等高线的弯曲部分向高处凸出表示山谷，向低处凸出表示山脊;两个山顶之间的部位是鞍部;等高线重叠的地方表示陡崖。

　　⑷陆地上的五种基本地形：平原、高原、山地、丘陵、盆地。地形图上用海拔来表示地面的高低起伏。分层设色地形图上，绿色表示平原、蓝色表示海洋、黄色表示高山高原、白色表示冰川。

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