[幼儿园小班科学可爱的小脚教案]幼儿园小班科学《小脚真能干》教案【三篇】

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小脚真能干教案1
设计意图：
《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。
脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。
活动目标：
1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的感知观察力，让幼儿体验探索的乐趣；
2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。
活动准备：
1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外（有地砖、草地、沙坑的地方）。
2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆；铅画纸二张。录音机、音乐磁带。
3、戏水盆四只，里面放些水；抹布若干块。
活动过程：
一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动兴趣。
引导幼儿讲述小脚的用途；
二、第一次感知表达活动。
1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受；
2、启发
幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。
三、第二次感知表达活动。
1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进一步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。
2、小结：小脚踩在各种材料上的感觉。
四、小脚作画，印地毯。师生一起为大地毯印上美丽的花纹。
五、延伸活动：小脚玩水
小脚真能干教案2
　活动目标
　　1、认识小脚，激发幼儿主动探索外界事物兴趣；
　　2、初步知道排序要按照一定的规律进行，尝试利用小脚印进行排序。
　　准备材料
　　1、课件小脚印排队；
　　2、大、中、小脚印若干（幼儿人手一份）；
　　活动过程
　　（一）认识小脚
　　1、我们小朋友本领很大的，会穿鞋、会穿袜，那你们会脱鞋子和袜子吗？现在请小朋友脱下你的鞋子和袜子。（幼儿独立脱鞋袜，师随机指导、帮忙）
　　2、脱掉了鞋子、袜子，你们看到了什么？
　　3、小脚是什么样的啊？我们一起来看看。
　　（提问，引发幼儿生活经验的回顾，根据幼儿回答逐个认识脚背、脚底、脚趾、脚跟，
　　教师及时回应，并给予适当的经验提升，如丰富认识脚弓、保护小脚、数数脚指头等）
　　4、小结：我们每个小朋友都有一双小脚，小脚有脚背、脚趾、脚底、脚底中间还有脚弓、后面是脚跟，我们的小脚真好玩。
　　5、请你们想一想好玩的小脚有什么本领呢？
　　（小脚可以跳、可以跑……）
　　6、小结：原来我们的小脚本领这么大，可以做许多事情。
　　7、那我们的小脚在什么地方留下过小脚印呢？
　　（在沙滩上、在湿地上……）
　　8、小结：原来我们赤脚走在沙滩上、湿湿的泥土上就会留下我们的小脚印
　　(二)、猜脚印
　　●出示课件，大、中、小三种脚印图
　　1、看一看，这是什么？一共有几个脚印？哪个大？哪个小？
　　2、猜一猜：大脚印是谁踩下的？中脚印又会是谁的？那可爱的小脚印是哪个的啊？
　　3、验证幼儿的猜测
　　●点击课件中的脚印，课件中就会出现相应的人：大头儿子、小头爸爸、围裙妈妈
　　(利用幼儿感兴趣动画人物形象，引导幼儿数数，认识并比较出大、中、小)
　　4、小结：原来不同的人会留下不同的脚印，我们看到大脚印就能猜到那是爸爸的，看到中脚印就知道那是妈妈的脚印，看到小脚印，你们知道是谁留下的啊？（宝宝）
　　（三）脚印排队
　　●出示课件中的小脚印排序
　　1、（第一组脚印，全部排好的）这是谁小脚印？它们在干什么呀？是怎么排队的？
　　2、（第二组脚印，开始有大、小、大、小4个已经排好的脚印）现在的这些又是谁的脚印，它们是怎么排队的？剩下的谁来帮脚印排队？（可以是幼儿口头说、老师操作拖拉脚印排队，也可以请能力强的幼儿上前操作）
　　3、（出示第三组脚印排队，是大、中、小三种脚印的排序）这次有几种脚印啊？它们是怎么排的？我们快来帮忙全部排好队吧。
　　（利用直观形象的电脑课件进行脚印排序，延续了刚才“谁的脚印”的兴趣，同时让幼儿亲自操作电脑进行排序，再次体验、感受排序要按一定规律进行，大大提高了幼儿主动参与活动的积极性，增强了学习的效果）
　　（四）幼儿操作：
　　1、别急，看大家都想来帮助小脚印排队，老师为你们每个人都准备了许多脚印，你想为小脚印排
　　出示脚印图片：
　　这里还剩下许多小脚印，谁来帮忙排排队？
　　2、幼儿动手操作、尝试排序，老师巡回观察、随机指导。
　　（幼儿人手一份大、中、小脚印图与排序卡，卡有提供规律的，也有空白的。鼓励幼儿自己选择脚印，用自己的方法排序，看谁想出的方法最多。）
　　3、展示、讲评，重点讲ABC、ABC或者是ABA、ABA之类较难类型的。
　　（五）延伸：
　　把小脚印及脚印排序卡投放在活动区，让幼儿在区域活动时练习。
小脚真能干教案3
一、活动目标：

　　1、帮助幼儿进一步了解脚的用途及其保护的方法。

　　2、乐意大胆猜想并记录游戏结果。

　　二、活动准备：

　　小车、皮球、绳子、电话、写字板、红绿圆点、记录表

　　三、活动过程：

　　1、在教师的带领下，边念儿歌边做脚丫操，引发幼儿对活动的兴趣。

　　2、提出问题，我们每个人都有一对宝贝，它能带着我们去想去的地方，你们知道它是谁吗？

　　3、引导幼儿讲述小脚用途（走路、踢球、跳舞、蹬车等）

　　4、幼儿分组游戏，教师启发幼儿观察。

　　5、引导幼儿进行记录小结，用绿点表示小脚会做的事情，红点表示小脚不会做的事情）

　　6、我们应该怎么样保护小脚？

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