西师大版三年级下册数学教案_西师大版三年级下册语文《国旗和太阳一同升起》课件【三篇】

【#课件# 导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于语文的兴趣。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是©文档大全网整理分享的西师大版三年级下册语文《国旗和太阳一同升起》课件，欢迎阅读与借鉴。

　

　　教学目标：

　　1、认识13个生字，会写7个字及以下词语：元旦、北京、乐曲、口令。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、了解课文内容，感受升国旗时庄严隆重的气氛，激发学生热爱国旗、热爱祖国的情感。

　　教学重点、难点：

　　1、重点：认字写字，朗读课文。

　　2、难点：体会升旗仪式的庄严隆重。

　　教学时数：

　　两课时。

　　教学准备：

　　教师：课前带学生观看天安门广场升旗仪式的录相。教学挂图。

　　学生：搜集有关国旗的知识和升旗仪式的图片。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　1、出示国旗，让学生说说国旗的特征。

　　2、谈话引出课题。五星红旗是我国的国旗，它是我们中华民族的象征。自从1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上亲自升起了第一面五星红旗后，这鲜艳的旗帜就飘扬在祖国的大地上。每天清晨，在天安门广场上，国旗都会和太阳一同升起。板书：1国旗和太阳一同升起认读生字“旗”。

　　二、范读课文，整体感知。

　　教师范读，学生认真听，说说课文讲了一件什么事。（课文里讲的是天安门广场上进行庄严隆重的升旗仪式和人们观看升旗仪式时的举动。）

　　（本课一些词句比较难理解，学生读起来有一定困难，通过老师范读帮助学生了解课文内容。）板书：天安门广场上庄严隆重的升旗仪式

　　三、初读课文，认读生字。

　　1、学生自由读课文，要求；

　　（1）边画出不会读的生字，看拼音多读几遍。

　　（2）在不懂的词语下面画“——”。

　　（3）标出自然段序号。

　　2、同桌互读，互相纠正字音。

　　3、全班汇报生字识记掌握情况。

　　（1）课件出示本课生字词。元旦北京广场庄严仪式国旗班护旗护卫队员乐曲口令

　　①小老师先教，读词语中的生字，再教读词语。如“元旦”先读“旦”，再读“元旦”。﹝生字放在词语中认读，有利于学生理解生字词的意思。﹞

　　②开火车读生字词，检查读音。重点指导读准后鼻音：京、令；多音字：曲。

　　4、让学生正确流利地朗读课文。要求：不丢字、不加字、注意标点符号。

　　（1）自由读。

　　（2）指名分自然段读。﹝在学生识记生字的基础上，教师提出朗读要求，让学生把课文读通顺。并按照自己的理解去朗读课文。﹞

　　四、读文感悟，体会感情。

　　1、自由读课文，说说自己从课文中读懂了什么？提出不理解的词语。

　　2、教师归纳学生不理解的词语，集体讨论解决。如：“人山人海”：让学生结合人们观看升旗仪式的画面或生活实际理解。

　　“礼服、绶带”：指导学生观察插图理解。“擎着、持枪礼、举手礼、注目礼”：让学生观看图片动手做一做。

　　3、研读课文，感悟理解。你从哪些词语和句子中体会到天安门广场升旗仪式的庄严隆重？

　　（1）自由读课文，找出体现升旗仪式庄严隆重的词语、句子。

　　（2）四人小组合作讨论。

　　（3）全班交流，教师随机点拨，指导朗读。

　　①播放“人山人海”场面录像，体会“人山人海”的词意和天安门广场上的升旗仪式的隆重。指导学生重读这个词语。

　　②结合升旗仪式的画面，通过指导朗读，理解描写国旗班战士的服装、动作的词句，体会升旗仪式的庄严隆重。

　　a．课件播放国旗班战士进行升旗仪式的场面。

　　b．让学生找出描写国旗班战士进行升旗仪式的动作的词句。

　　c．采用自由读、自荐读比赛读等多种形式，指导学生读好这些词句，体会升旗仪式庄严隆重。

　　d．让学生分小组演一演，加深体会。

　　③让学生找出描写人们观看升旗仪式行礼的句子。读一读，演一演，体会人们对国旗的崇敬与热爱。

　　五、总结读文，拓展思维。

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、看看国旗和太阳一同升起的画面，让学生谈谈此时此刻的感受。

　　3、让学生谈谈学校升旗时的情景和自己的感受。

　　4、总结谈话。通过读课文，我们感受到了天安门广场升旗仪式的庄严、隆重，体会到人们对国旗的热爱，我们也和他们一样深深地热爱我国的国旗，热爱我们伟大的祖国。

　　第二课时

　　一、有感情地朗读课文。

　　学了《国旗和太阳一同升起》，我们感受到升旗仪式的庄严隆重，让我们有感情地朗读课文，来表达我们对国旗和祖国的热爱。

　　1、分组朗读比赛。

　　2、指名读。

　　3、齐读。

　　二、识记要求会认的生字。

　　1、复习要求会认的生字。

　　2、指导记忆生字。

　　三、指导书写要求会写的字。

　　1．认识“严、曲、式”的笔顺。

　　2．在田字格上指导书写生字。

　　3．学生在田字格上先描红字再仿写。

　　四、积累词语。

　　1、抄写要求会写的词语。

　　2、从课文中找出喜欢的词语写在词语花篮里。

　　五、课后延伸。

　　课后收集有关升国旗的知识。

　　课堂板书：

　　国旗和太阳一同升起

　　天安门广场上庄严隆重的升旗仪式

　　庄严隆重

　　教学目标

　　1、运用学过的方法，自主学习本课的生字，理解文中“水泄不通”、“气宇轩昂”等词语的意思，并会用其造句。

　　2、了解书名号的用法。

　　3、理解课文，体会升旗仪式庄严肃穆的情景。

　　4、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们对国旗、对祖国的热爱之情。

　　教学重点

　　读懂课文，体会升旗仪式的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。

　　教学准备

　　天安门升旗仪式的挂图像资料，《国歌》、《歌唱祖国》等歌曲。

　　教学过程

　　一、激情引趣，导入新课

　　同学们，天安门广场的升旗仪式隆重而庄严，吸引着一代又一代的中国人。出示挂图或多媒体播放天安门广场的升旗仪式，学生畅谈感想。

　　当五星红旗在国歌声中迎风飘扬，与太阳一同冉冉升起时，每个炎黄子孙怎能不欣喜与自豪呢？现在就让我们一起到天安门广场，目睹这庄严的时刻——《国旗和太阳一同升起》。

　　二、初读课文，学习生字、新词

　　1、读课文，并用喜欢的符号画出不理解的词语及不认识的生字，老师巡视指导学生读书。

　　2、检查生字和生词掌握情况。

　　用猜字谜、我指你认、开火车等形式检查生字，出示词语卡片，抽读词语，并说说词意。

　　3、检查读书效果。

　　抽读课文，要求读准字音，读通课文。

　　三、再读课文，理清文章脉络

　　思考：课文是按什么顺序写升旗仪式的？用自己的话说说本文的主要内容。

　　四、精读课文，再现情景

　　1、学习“升旗前”这一部分。（1、2段）

　　(1)自由朗读第1、2段，画出表现人们心情的句子或词语。

　　(2)观看升旗仪式的人有哪些？你体会到什么？

　　(3)这么多的人涌向广场，却都“静静地”等候。你从“静静地”一词中体会到什么？（升旗仪式的庄严肃穆）

　　(4)学生边在头脑中浮现画面，边有感情地朗读这两段。

　　2、学习“升旗中”这一部分。（3、4段）

　　(1)学习第3段。

　　①出示挂图（国旗卫士护送国旗这一片段），让学生感受卫士们的精神抖擞、威武神圣，并结合课文理解“气宇轩昂”的意思。

　　②在文中画出描写国旗卫士的动作的词，体会升旗仪式的庄严神圣。

　　③配上《歌唱祖国》的雄壮乐曲，学生有感情地朗读第3段。

　　(2)学习第4段。

　　①雄壮的《义勇军进行曲》奏响了，全体同学在庄严的国歌声中观看国旗冉冉升上天空。

　　②看到鲜艳的五星红旗飘扬在广场上空，你是怎样的心情呢？（自豪、激动）

　　③用你自己独特的感受，读一读这一段吧！

　　④读了这一段你有什么想法。（升旗仪式庄严，升旗时间非常准确）

　　⑤配上雄壮的《义勇军进行曲》全体同学有感情地朗读第4段。

　　3、学习“升旗后”这一部分。

　　抓住“久久不愿离去”，体会人们对国旗、对祖国深深的眷念，并有感情地读一读。

　　4、多形式、有感情地朗读全文。

　　5、讨论：为什么说国旗和太阳一同升起？（引导学生结合国旗与太阳升起的时间、方式以及太阳的特点等方面进行理解）

　　五、简单了解书名号的用法

　　1、找出文中有书名号的句子。

　　2、说说它的用法。

　　六、激情总结

　　五星红旗代表着我们中国，有五星红旗升起的地方，就留下了中国人的足迹和骄傲。同学们，我们不会忘记，南极上空高高飘扬的五星红旗；不会忘记，奥运赛场上那熠熠生辉的五星红旗……让鲜艳的五星红旗永远飘扬在世界的东方。

　　板书设计

　　国旗同太阳一同升起

　　七、作业

　　1、书写生字

　　2、课后练习

　　八、教学后记

　　1、学生掌握本课的字、词

　　2、了解升旗的壮观、严肃

　　

　　教学目标：

　　1.用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写。随文用多种方法理解“水泄不通”、“气宇轩昂”、“冉冉”等词语的意思，并体会它们在表情达意上的作用。

　　2.注意从国旗卫士的动作中体会升旗仪式庄严肃穆的情景。

　　3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们对国旗、对祖国的热爱。

　　教学重点难点：

　　学会本课的生字；读懂课文，从重点词句中体会升旗仪式场面的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。

　　教具准备：

　　1.小黑板。

　　2.天安门升旗仪式的录像片段。

　　3.歌曲欣赏：《中华人民共和国国歌》和《歌唱祖国》

　　课时安排：

　　1课时。

　　教学过程：

　　一、创设情景，引入新课。

　　（课前在黑板上贴上国旗）

　　师：（师指国旗）孩子们，瞧，这是――（生答：五星红旗。）

　　师激情介绍：同学们：我们上一年级的时候就已经知道了：“我爱北京天门、我爱五星红旗！”五星红旗就是我国的国旗，红色象征革命，黄色代表灿烂辉煌，四颗小星围绕着大星，代表着全国各族人民紧密团结在党中央周围。

　　孩子们，每天清晨，当太阳跃出地平线的时候，在雄伟的天安门广场上，都要升起这鲜艳的五星红旗。你们，想去那里参加那隆重而庄严的升旗仪式吗？（生：想）今天，就让我们一起到天安门广场，去目睹这庄严的时刻――（师指课题示意学生齐读课题）

　　二、初读课文，了解大意。

　　师：看到大家渴望的眼神，我就知道你们有多想赶快加入到观看升旗仪式的队伍中，还等什么呢？

　　打开书本，请大家默读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事？注意默读要求：不出声，不动唇。（学生默读课文思考。）

　　师：知道课文主要讲了一件什么事吗？

　　生1：课文主要讲了国旗在天安门广场上升起

　　生2：课文主要讲了人们在天安门广场上观看升旗仪式。（师板书“升旗”）

　　师：作者按升旗前、升旗时、升旗后的顺序把升旗的过程清楚地记录了下来，那课文哪些段落写升旗前？哪些段落写升旗时，哪些段落写升旗后呢？在文中找出来。（板书：升旗前升旗时升旗后）

　　三、细读课文，再现情景

　　出示天安门升旗仪式的录像片，观看，学生说说对升旗仪式的哪一部分最感兴趣。根据学生反馈的最感兴趣的部分，教师相机教学，再现情景。

　　学习“升国旗”这一部分。（1、2段）

　　1、自由朗读课文1、2段，体会人们的心情，勾出表现人们心情的有关句子、词语。

　　2、对比朗读“华灯还在淡淡的晨雾中闪烁”与“成千上万的人已从四面八方汇集到天安门广场”，理解“热切”一词的含义，体会人们当时激动而又急切的心情。（对比朗读与理解词语融合）

　　3、学生观看升旗仪式的录像片，说一说从画面中你还体会到了什么。引导学生结合画面体会“水泄不通”的含义，感受围观的人众多；并从“静静”一词中体会升旗场面的庄严肃穆。

　　4、指导朗读本段，注意读出层层递进的语气。

　　学习“升旗中”这一部分。（3、4段）

　　1、观看国旗卫士护送国旗这一段录像，读有关段落，体会是怎样写的。

　　①结合片子感受国旗卫士们的“气宇轩昂”，体会护卫队的精神抖擞。

　　②标出描写国旗卫士动作的词语，再现升旗仪式的壮观场面。

　　③随着《歌唱祖国》的雄壮乐曲，学生有感情地朗读第三段。

　　2、观看国旗冉冉升起这一录像，读有关段落，体会是从哪些方面写的。

　　①想一想：雄壮的《中华人民共和国国歌》奏响，观看升旗仪式的人们表情有了什么变化？勾出相关句子。

　　②结合片子体会“注视”的意思一表达的情感。

　　③在升旗纪录片的雄壮的《中华人民共和国国歌》声中有感情地朗读第4段，有兴趣的同学可以试着背下来。

　　3、学习“升旗后”这一部分。重点引导学生抓住“久久”一词，体会人们对国旗以及祖国的深深眷恋。

　　4、有感情地朗读全文，学生可采取自由朗读、小组赛读、男女生赛读形式。

　　5、默读课文，把你喜欢的句子勾出来，并说说天安门广场的升旗仪式给你留下了什么印象。

　　6、讨论：为什么说国旗和太阳一同升起？

　　四、拓展延伸，丰富外延

　　1、教师可补充介绍关于天安门广场升旗仪式相关资料。

　　2、介绍天安门升起的第一面五星红旗的相关资料。

　　3、组织学生唱歌曲《国旗和太阳一同升起》。

　　4、改革开放以来，我们伟大的祖国如旭日东升，蒸蒸日上。在这期间，我们的祖国、家乡或者你的家发生了哪些翻天覆地的变化呢？（让学生带着问题走出课堂）

　　五、布置作业

　　1、抄写本课生字词语。

　　2、朗读课文。

　　（随着音乐的起伏推动，全场师生心灵受到深深震撼，心中涌动着身为一个中国人的自豪！）

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