俗话说：“给孩子十本书，不如给孩子一本好书;给孩子十本好书，不如教孩子一个好的阅读方法；给孩子十个好的阅读方法；不如给孩子一个能陪她一起阅读的爸爸妈妈。”因为不管书在好，方法在巧妙，都比不上陪孩子阅读。
关于阅读我有以下几点体会：
1.尊重孩子，让孩子成为亲子阅读的主导者，让孩子自己是自主选择绘本，保证我们的共读时光是快乐的。家长给孩子读书的时候不用教孩子特意的去识字，也不需要她从绘本中学什么道理，不要增加孩子的思维负担，亲子自主阅读时光主要是已陪伴为主，来表达自己对孩子的满满的爱。因为好的教育一定是从陪伴开始的。
2.关于孩子一直选择一本绘本。瑶瑶已经四周岁了从她很小的时候就跟在姐姐身边一起听故事，所以她很喜欢听我们说故事，尤其钟爱其中一本绘本孜孜不倦的去翻看去听也逐渐自己会说。我们不用打压她，我们可以用其他的语言去延伸绘本里没有的话。让她更加喜欢阅读，获取更多的知识词汇量。因为她的姐姐已经是小学生了书架上有各种各样的书，碰上一些字特别多的书我不会逐字逐句的去念给他听，而是缩短成他们幼儿的语言，丰富的神情和夸张的语气，往往逗得小朋友哈哈大笑，这就是我们所希望看的快乐的学习。
3.关于阅读绘本的时间。我们家是没有规定的阅读时间，一般每次吃完饭，一家人坐在沙发上，先聊聊天。我会让他去选择书本开始看看书。睡前也会看下我们刚刚讲过的书，而且孩子已经有了一定要看书才会关灯睡觉的习惯。孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然。”
4.关于孩子的一些奇怪的提问。孩子静静地听你说绘本的时候总会有自己的想法，这个时候你就要发挥你的奇思妙想去回答，不能简单的说我也不知道，你可以把这个问题回抛给她，让她觉得真是个有趣的事情。如果你真的回答不出来，有一个万能的语句：你说的这个问题可真是个好问题，你觉得呢。一方面他觉得可自信了，一方面也解救了自己在孩子心目中无所不能的形象。
总之，亲子阅读带给我们很多惊喜，孩子现在有自己的观察能力和理解能力，亲子阅读也拉近了我和孩子之间的距离。我会坚持每晚与孩子的亲子阅读。向阳的花只要我们提供爱的供养，剩下的就是静待花开。
在和女儿阅读的日子里，她说：“妈妈，我特别喜欢你给我讲故事。”每每看到她脸上洋溢着纯真快乐的笑容，我内心觉得这就是幸福的时光。
多年以后，我们会发现，孩子依偎在你身边听绘本的时光,将是你们之间温暖的回忆。
在亲子阅读里我感觉到了榜样的力量，在读完《杰瑞的冷静太空》后每每要生气发火的时候，潼潼会紧握拳头跑进她的“冷静角落”里面释放情绪；在读完《你是我的好朋友》的时候她学会互帮互助，与朋友间的相处；在看完《做勇敢的自己》后吸收了更多的勇气，勇敢吃药，勇敢跟别的孩子打招呼；在看完《我妈妈》后她会学会了表达爱，每次去幼儿园都会跟我魔法亲亲。或许这就是绘本带给我们大的力量，那种说不出道不明的温情及疗愈。
亲子阅读不仅滋养了小朋友，也治愈了离开童年很久的我们。在陪伴潼潼读绘本的这些日子，我也认识了我心中疗愈的作家宫西达也。前不久我有幸去参加家长绘本进课堂活动，和孩子们零距离的接触中，在小朋友眼睛里，我看到了光，他们有自己的想法并且敢于表达，我看到了自己身上没有的那种满满的自信自豪感。
虽然为期21天的阅读打卡时间已经结束，但是我们的亲子阅读还在延续。真的很感谢学校如此重视阅读。现在我在每天的绘本阅读的时间里被宝宝感染，喜欢她的奇思妙想，可可爱爱，希望我们都能在绘本时间里感知更多的爱及美好。
书是一颗小小的种子，我们父母要把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，让这小小的种子爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。
妈妈非常欣喜，觉得他的阅读意识比小时候的哥哥强多了。于是就满怀期待，希望他通过在阅读中识字，能够比哥哥更早实现独立自主地阅读。在陪读过程中，总想教他认几个字。比如，在读故事的时候，读着读着，看到一些简单得字，妈妈就会停下来，指着这些字，教他读一读。我想，在阅读期待的驱使下，小贝应该很乐意认识这些字，很快就能认识吧？以前哥哥不就是这样的吗？一些专家不也是这么建议的吗？
可是，慢慢地我发现：只要我开始用手指着书本上的字，他就开始忸怩：找玩具，摸衣服，抠脚趾，调整坐姿……之前那个专注看书的小贝不见了！这把我吓出个激凌！
想想也是啊，孩子听得正投入，与故事中的人物产生了共情，故事情节却戛然而止，横生出一个识字的任务。他不乐意了！虽然哥哥是愿意这样的，但小贝明显是不乐意的。
他和哥哥有很多的不同。他不喜欢我们做过多的解释，如果他没发问，我就给他解释我认为难理解的词句，他会反抗：“你不要说这些多的东西，我知道的。你读故事就行了，我自己会听。”他极少喜欢反复读一本书，每次挑书是都是问：“还有什么我没看的书？”“不要不要，这本我已经看过了。”任你怎么说，也不大愿意妥协再看一次，非要找新书不可。他不喜欢妈妈变着声音塑造角色……
他不愿意在阅读中识字。妈妈停下故事引导识字的行为影响了他的阅读兴趣，干扰了他阅读的专注力。我意识到这点后，赶紧停止了自己这一机械的行为，继续只读故事不多事。嘿！专注看书的小贝回来了，你看：他轻轻地依偎在你身旁，目不转睛地看着书上的图画，神色随着故事情节时而欢笑时而惊讶，还时不时地会指着插图说上几句自己的看法。
我想，认识书中的人物，经历故事的情节，体验他人的情感，阅读应是一个享受的过程，一个自在的过程。每一个孩子都是一个独特的阅读者，有他独特的阅读特质，我应该尊重。亲子共读，我只需认认真真，持之以恒。相信每天二十分钟的亲子共读，会在孩子生命中种下生机勃勃的的热爱阅读的种子！
相信大家也读了很多关于亲子阅读好处的理论，但是这次通过幼儿园21天亲子阅读打卡的实践活动，我的感受更深了：
1.放下”功利心"。
在陪伴孩子读绘本的过程中，不要把孩子学认字，学习知识点，完成任务等这些目标放在首要位置。我们要学会遵循儿童身心发展特点，循序渐进，切勿揠苗助长。家长全身心投入陪伴孩子，让孩子无负担无压力地去感受一本绘本或者书籍带来的乐趣。亲子共读，首要的还是亲子，在这个过程中让孩子感受到爱与陪伴。
2.慢既是快。
不要拿读书的数量去衡量亲子阅读的质量。认真的陪伴孩子看绘本的每一个细节，特别是有些爱重复的宝贝，可能遇到喜欢的画面会反复看，看几遍，在一页上停留很久，没关系的，这也正是孩子喜欢观察的一种表现。开始的时候，放慢速度，让孩子去发现绘本里面的乐趣，反而可以促进他未来自主阅读。
3.坚持。
任何事情只有坚持做才能看到我们想要的美好。不要因为他一天不想读书，两天不想读书就放弃了。也不要把读绘本当成任务去完成。幼儿园是小朋友们学习习惯养成的一个关键的时期，孩子和爸爸妈妈有时候会有倦怠，有时候会稍失耐心，又或者觉得孩子好习惯渐长已经可以放手…可是，孩子现在正处在长根定苗的阶段，任何不济的外力都可能让他们回到原来的起点，让我们曾经的努力功亏一篑。我们要坚持，每天跟孩子一起发现绘本的精彩、阅读的快乐。
一盏暖灯下，有家长的陪伴，会让孩子的生命散发出更幸福的光芒。
渐渐的，孩子也明白了“书中自有黄金屋”的道理，在书中发现更多绚烂的故事。每天的进步．让她学会了很多好的生活习惯，学会了如何友善待人，学会了怎么拒绝，更学会了要去爱这个世界。以后再忙也会坚持陪孩子阅读，一起阅读，和孩子一起进步。
仍不忘初入园时，对稚子的不舍和担忧，特意为她读了“大卫不可以”系列，以望她遵守规则；中班时，为启其数学之蒙，寻来“鼠小弟爱数学”系列；而此次，则拎出《物种起源》简易版，以勾起她对自然科学的好奇心……
父母之爱子，为之计深远。几乎所有挑选的书，都难免不寄寓父母对孩子务实长远的思虑。
然而，爱怎是功利的呢？自然不是。阅读儿童文学作品更是如此。
儿童文学真是文学界的清流：童稚轻松、纯真美好、变幻奇特，又兼具深刻内涵，在潜移默化中进行爱与善的教育。在这个读书的过程中，孩子与我们会一起因滑稽的贝里奥而哈哈大笑，会一起因小栗色兔子努力表达对兔妈妈的爱而感动，会一起因神奇的巴巴爸爸一家而惊叹，也会因为小美人鱼化成泡沫而悲伤不已……所有的这一切都是真实情感的流露，不为任何目的。但在日久天长之中，书中传递的真善美、孩子日渐丰富的情感体验将慢慢滋养她的灵魂，足以治愈以后许多的伤痛，并定会成为她日后成长道路中的勇气来源，从而遇到更好的自己。
在这陪伴阅读的过程中，由父母温和细语地轻读，变为了孩子或许生疏稚嫩但可爱感人的诵读。但不论是谁在读，这一句句的读书声中，时光就像这书，一页页地翻过，我们陪着孩子一起看过的书、一起走过的路，终究是抚慰她心的。
阅读是学习的基础，也是学习的关键。感谢校方此次开展亲子阅读21天打卡活动。进行亲子阅读很有必要，我认为家长可以给孩子树立良好的阅读榜样，言教不如身教，而培养孩子的阅读习惯，身教的魅力是不可低估的，孩子与家长朝夕相处，家长就必须事事以身作则，只有自己喜爱阅读孩子才能喜欢上阅读，所以做为家长的我们应和孩子一起读书，共同成长。其实阅读不会占用我们太多的时间，只要每天抽出个半小时方可，书，对孩子而言，是认识外在世界的重要渠道，同一本书对于每个启蒙的孩子都有自己不同的理解，与孩子共读一本书，不仅培养了孩子的阅读兴趣，让孩子养成多读书、爱读书、读好书的好习惯，还增加了家长与孩子彼此间的亲情，使孩子感受到家庭的温馨，也让我了解孩子的想法，使我们与孩子成为无话不谈的朋友。让我们带领孩子一起遨游书的海洋，享受成长的快乐，让她在成长的道路上有更多值得回味的瞬间。
记得在孩子很小的时候，我就给他买了各种图书、字卡之类的阅读物。慢慢地，我过渡到了给他读绘本故事。各种类型的绘本都读：动物的，科学的，自然的…….开始接触的绘本都是比较浅显易懂的，文字也比较少，比如《可爱的鼠小弟》系列，后来孩子喜欢看恐龙的，就给他买了宫西达也的恐龙系列，孩子看得是津津有味，有时候一本绘本会连着让我读好几天。记得4岁那年的暑假，他迷上了《世界恐龙大百科》，这本书非常厚，里面介绍了几百种恐龙，图文并茂，深得孩子喜欢，于是每日午睡前给他读半个小时便成了我们的约定。后来发现，那段时间，他的识字量突飞猛进。去年，我给孩子买了套《妙想科学》，孩子也特别喜欢看。在这套书里，孩子知道了从古至今的计时工具和方法，宇宙是我们知道的大的，也是老的，为什么人类和动植物都需要太阳，地球为什么如此特别……“妈妈，你再给我买几本科学方面的书，我很喜欢看”，就这样，这套书在孩子的心里埋下了小小的科学种子。
阅读就像是长跑，贵在坚持，每天晚上睡前读书成了我和孩子的乐趣，读到疑惑处，我便会耐心地给他讲解或一起上网查资料；读到有趣的地方，我们会不约而同地开怀大笑。读书不仅让孩子认识了许多汉字，懂得了很多道理，也学会了共情，语言表达能力也逐步提升。有的时候身心疲惫的我以各种借口推脱，想放弃当天的讲故事，反倒是孩子的“妈妈，快给我讲故事，讲一本也好”又让我咬牙坚持下来。看到孩子如此喜欢阅读，累点又何妨。
孩子像一面镜子，照出人类光明的未来，让我们大手牵小手，营造书香家庭的气氛——在每一个星月蓝天、透出温暖灯光的窗内，睡前陪孩子共读一本故事书，让孩子带着笑容进入甜美的梦乡。
他从小爱看书，这和我小时候有点像，老爱往新华书店跑，有时候一呆就是一整天。家里的藏书不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父亲因为工作的原因，有时会在闲暇时交流一些有关教书读书的事情，他在一旁就常常觉得好奇，总是“参与”进来，老问一些为什么。有的时候刚给他买回来新书，他就迫不及待打开来看，孩子不识字，只看图，他就是连图也看得情趣盎然。有时拿起书本，翻看插图，或是找出他认识的几个简单的汉字念给我听,他感觉自己很棒，我都适时地给予夸赞，他的成就感更是油然而生，对书籍更有亲近感了。
每每周末一到，我经常带他去逛超市、书店，每次必定带回一两本他喜欢的书，回到家后，他总是迫不及待地看上一会儿书，忘掉了其它一些事情，经常是在玩的时候偶然间发现了他曾经读过的熟悉的故事书，他就会静下来看一会儿，表现出难得的专注。
涓涓细流汇聚成浩瀚，在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看书，父母的言传身教不可忽视。中国有句古话:“潜移默化，自然似之。”阅读也是这样，做父母的如果热爱阅读，孩子也一定会喜欢上阅读。和孩子一起读书，一起快乐，其妙无穷。
重要的还是坚持，其实从普照出生后，我就给他读绘本，这个习惯一直都没有改变。平时他就非常喜欢听故事，说话的时候突然会出现一些成语，词语之类的，都是从故事中听来的，就用上了。他自己经常说，听故事能让他涨知识。每天抽出一点点时间来和孩子阅读，真的很有必要。
一、抛开功利心理，不当“提问大王”。
也许很多人觉得，阅读是一种学习的手段，是为了让孩子认识更多的字，掌握更多的知识。在这方面，我的想法比较简单，就是抛开功利心理，只问耕耘，不问收获，注重培养孩子读书的兴趣和习惯，象做游戏、玩玩具一样，让阅读也成为孩子生活中一件快乐的事情。所以，为了不让睿睿对阅读产生反感和厌倦心理，在陪孩子阅读的过程中，我尽量不提任何问题，只是全身心地、绘声绘色地大声读书给他听。当然，随着睿睿逐渐长大，他有时非常喜欢参与到阅读的过程中来，我也不会反对。比如我们这次讲的《好骑士与坏骑士》这本书，书中以对比的形式告诉我们什么是好与坏，睿睿觉得特别有趣，要跟我角色扮演，没想到能获奖，再次谢谢大家的喜爱！另外，在读书的过程中，我一般不指着字念，也很少考睿睿认不认识哪个字，顶多让他念一念书名。但是睿睿在潜移默化中已经认识了几百个字，这让我感觉挺神奇的。
二、尊重孩子，让孩子成为亲子阅读的主导。
四角书店的绘本很丰富，可以随时借阅。我给睿睿买书也比较多，也比较慎重，尽量选适合睿睿的书和比较经典的绘本、科普书。但即使这样，也不是所有的书拿回家后睿睿都喜欢，有些书甚至没有看上一眼就被打入了冷宫。遇到这样的情况，我一般不强求，因为孩子是阅读的主导，大人应当真正尊重孩子的阅读兴趣和喜好，而不是硬逼着孩子去接受和喜欢大人所谓的好书、有用的书。在陪孩子阅读的过程中同样要以孩子为主导，尽量尊重孩子的想法。而且我发现，大人看书是要搞明白这本书讲的是什么事，而孩子并不关注书的主题，反而经常会对书中的一个小插图、小细节或者对模仿书中一句话、一个场景产生兴趣，我很难不间断地讲完一本书，中途经常会被睿睿的突发奇想或即兴表演打断，这时候我通常会融入到孩子的兴趣中，而不是硬把孩子拉回主题，因为那样做的结果只会让孩子对阅读失去兴趣。
三、创设良好的氛围，培养孩子的阅读兴趣。
如果把电视和书本同时摆在眼前，孩子毫无疑问会选择电视，别说孩子，大人恐怕也是这样。所以为了排除电视的干扰，我们在客厅没有装电视机，睿睿每天洗完澡看20分钟的动画，看完了他自己就主动关机了。其他时间就是玩玩具、看书。我们家的书架是开放式的，睿睿可以很方便地选书拿书。另外在睿睿经常活动的地方包括桌子上、、窗台上、床头一般都会摆着几本书，他可以随时拿起来看。每天晚上睡觉前是固定的亲子阅读时间，我们俩人会各选一本书，一般由我讲给睿睿听，有时候他也会跟我讲他喜欢的故事，我们都很享受这一段美好的睡前时光。
四、家长真正投入，与孩子一起分享阅读的快乐。
孩子其实是非常敏感的，做任何事情，家长的情绪都会影响到孩子。读书也是一样。如果家长把给孩子读书当成是一项任务，为完成任务而阅读，孩子是一种感受。如果家长将亲子阅读当成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起分享阅读的乐趣，孩子一定是另外一种感受。其实，当家长真正沉浸到童书中之后，会发现童书中也有很深的意境，也能悟出许多做人做事的道理。比如看《小房子变大房子》一书，让我知道要珍惜眼前的一切，用一种平常心对待自己的工作和生活。
也许是自他6个月左右开始就有陪他阅读的习惯，所以21天的打卡只是多了一种记录形式，感觉书应该是能给孩子带来快乐的。只要我有空，他很喜欢拿着书出来让我给他讲。一路走来，我大的感受是，他似乎比同龄孩子在语言表达方面发育较早，认知能力和理解能力发展也还算可以。当然也正是这份坚持，读绘本、讲故事是比较能让他安静下来的。有时候，他可以要求成人讲将近一个小时的故事，可能大人已经口干舌燥了，他依然津津有味，更不能理解的是，他可以要求爸爸讲完一遍，让妈妈再来一遍同样的，百听不厌似的。中途，我尝试过用绘本音频资料取代大人，在睡前给他播放两个故事，虽然他也确实从中掌握了一些知识，至少能转述大概意思，但是我感觉缺少了母子之间的互动，少了提问，少了他思考的机会。现在，我只是偶尔播放音频，更多的还是亲子共读。
然而，他阅读的内容也是根据自己的兴趣来的，之前喜欢恐龙，会不断反复讲恐龙故事或百科知识，后来喜欢车，就把所有有关车的绘本找出来，尤其喜欢《神奇校车》；有时候喜欢听《卡梅拉》，恨不得一次性要求把所有的讲完，有段时间喜欢太空、海洋之类的百科书，有时候又很迷《西游记》。总之，在绘本内容选择方面，我们是尽可能按照他的喜好给他读，会尽量选择经典的好绘本，以扩大他的知识面、培养他的逻辑条理性和一些哲学道理等。
从亲子共读中，不论大人还是孩子，彼此都受益匪浅。就如百科类书籍中，确实有很多我们大人都有知识盲点的部分，他会思考一些问题，向我们提问，为了树立榜样，我有时候会在他问完后先简单回复一下，然后再去百度一番，等到他问起或者碰到同类现象时，再讲给他听，感觉也是一种共同学习。此外，他喜欢的《小兔汤姆成长的烦恼》绘本是从孩子视角写的，可帮助我们大人更好地理解孩子的成长，读懂他的心理。
后，学校组织的这次活动让我感觉，不论是老师，还是其他同学家长，其实都在建立孩子们的阅读习惯，有些是固定时间打卡，有些是已经在引导孩子学会主动输出，有些家长的绘本故事也值得我们去添置，这些打卡共享的画面都是值得我们借鉴的。亲子共读对孩子来说是一种高质量的陪伴，能共同汲取知识，更能增进感情和记忆，我们和孩子一起成长。
这些故事中，有的是宝宝非常喜欢的，也有一些是宝宝和妈妈都非常爱读的，比如《猫爪咖啡店》、《农夫的帽子去哪里了》、《大脚丫跳芭蕾》等等，故事虽小，其中蕴含的道理却值得回味。试想，来自全世界各个国家的童心未泯的大作家、大画家，精心将复杂的人生浓缩进一本小小的故事书。这些看似简单、低幼的故事，常常让我无比感动。在给宝宝讲睡前故事的一年多时间里以来，我从这种亲子阅读体验中所获得的感悟，也许并不会少于阅读成人文学的所思所获。
英国儿童读物出版社尤斯伯恩出版社出版的故事集——《我的第一个图书馆》里有一则《狐狸和鹳》的故事，是宝贝比较喜欢的故事之一。这天睡觉前，宝贝又翻出这本小册子，缠着妈妈还要再听一遍这个故事。见爸爸正躺在一旁刷手机，妈妈故意快速翻了翻，大声讲解了一遍，然后和宝贝说：“还想听一遍的话，可以去找爸爸。”宝贝很乖地把绘本举到了爸爸面前。
故事很简单，狐狸和鹳是好朋友，但是狐狸喜欢捉弄人。这天，狐狸又想到一个捉弄朋友的好办法。他邀请鹳来晚餐，却故意将汤盛在一个碗口宽宽大大的盆子里。鹳饿得肚子咕咕叫，无奈细细长长的喙却怎么也够不到碗里的汤，只能眼睁睁地看着狐狸把盘子里的汤一扫而空，还不忘来一句：“你不喜欢吃吗？那我都吃光好了。”可怜的鹳饿着肚子一言不发。第二天，鹳也邀请狐狸来晚餐。这次，鹳把汤倒进自家细细长长的罐子里，这下轮到狐狸无从下嘴了，只好生气地走了。故事结尾总结出的道理便是，对待你的朋友，要友善、真诚一些。这样，你的朋友也会对你友善。妈妈讲完道理，便埋头做自己的事情去了。宝贝把故事书交到爸爸手里。故事前面的讲述还挺正常，到了故事结尾，妈妈听见爸爸说：“这个故事讲了一个什么道理呢？这个故事告诉我们，去别人家吃饭，要记得带上自己的碗……”我一听一瞬间觉得气愤又好笑。
一千个读者就有一千个哈姆雷特。如果让爸爸给孩子讲故事，你总能收获意想不到的结果。谁说不是呢？