[小学四年级上册劳动课课件]小学四年级上册劳动课件

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【#课件# 导语】课件要具有可教性。制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,既要有利于教师的教,又要有利于学生的学,所以制作的课件要与课堂内容有密切联系,具有教导积极向上意义。下面是®文档大全网整理分享的小学四年级上册劳动课件,欢迎阅读与借鉴。

  

巧手缝制的乐趣.缝沙包

  一、教学目标:

  1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。

  2、培养兴趣,让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。

  3、发扬合作探究精神,运用缝沙包的基本技法,制作其他小制品。

  二、教学重难点:

  1、设计不同形状的沙包以及缝制的技能、技巧。

  2、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。

  三、教学准备:

  1、老师准备:实物投影仪,不同形状的沙包若干个,方块布,棉线,缝衣针,剪刀,黄沙。

  2、学生准备:长16厘米、宽8厘米的较结实、耐用的布块,棉线,缝衣针,剪刀。

  四、教学过程:

  (一)导入新课。

  1、请两位学生上台做丢沙包的游戏,其余的学生仔细观察,认真思考:这两位学生在做什么游戏猜一猜这种沙包是怎么做成的?你做过吗?揭题:缝沙包。

  2、出示范作。

  教师逐一出示各种不同形状、不同颜色的沙包,进一步激发学生学做沙包的乐趣。

  (二)学习教材,讲解制作方法。

  1、请你们仔细欣赏书上的图示和文字说明。

  2、比较一下,与自己的想法有什么不同?

  3、谁能说说手缝的几种基本针法呢?

  手缝的基本针法:攻针,回针,操针。

  4、谁能说说缝沙包的步骤吗?教师注意补充和纠正,并适时板书。

  步骤:(1)裁剪;(2)对折;(3)缝合(留口);(4)翻面;(5)装沙;(6)封口。

  5、缝合时要注意什么呢?用攻针针法缝合行不行?为什么?你觉得封口时用哪种针法比较好?为什么?

  (三)学生实践,教师巡视。

  1、缝沙包的方法你掌握了吗?那就动手做一做吧!

  2、播放音乐

  3、教师巡视,如发现个别学生有困难,引导同组互助合作,如有困难学生较多,请做得好的学生在投影仪器前演示。

  (四)作品展示,互动评价。

  1、自评、互评,比比谁的沙包缝得好,并在空格内填上“☆”、“☆☆”、“☆☆☆”。

  2、评出小组里的作品,向全班同学展示,并交流缝制沙包的经验。

  (五)总结回顾,启迪创新。

  1、利用缝沙包的技法,我们还能做些什么呢?

  学生讨论交流。

  3、引导学生课后进行尝试。

  五、板书设计:

  缝沙包

  (1)裁剪;(2)对折;(3)缝合(留口);(4)翻面;(5)装沙;(6)封口。

  六、教学反思:

  由于学生在体育课及课间玩过沙包,因此对缝沙包非常感兴趣。但缝沙包的过程是比较复杂的,尤其是先要掌握几种不同的针法,因此学生在实际操作过程中有一定的困难,有部分学生在制作过程中出现了手忙脚乱的现象,但是也是正常的,因为毕竟现在的孩子动手实践的机会是比较少的。但学生们基本能完成沙包的缝制,尽管有的学生缝得不尽人意。

  

巧手缝制的乐趣·钉纽扣

  教学目标:

  1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。

  2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。

  教学重难点:

  重点:学会钉双眼扣和四眼扣。

  难点:穿针引线和给线打结。

  教学准备:

  教师准备:温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料;实物投影仪

  学生准备:针、线、布块(或手帕)、剪刀、(双、四)眼扣各数枚

  教学过程:

  (一)导入新课、学习教材

  同学们,在日常生活中.每当我们的农服破了,纽扣掉了或书包裂口了.我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣?

  今天,我们这堂课就来学习钉纽扣。

  (二)讲解制作方法

  1.出示投影片:各种各样的纽扣.如何分类?

  2.板书投影:

  从扣眼分:单眼扣、双眼扣、四眼扣

  纽扣的种类从形状分:方形扣、圆形扣等

  从质地分:有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣

  3.说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(见第27页上的图)。

  (1)钉双眼纽扣。

  ①穿针:截取比手臂略长些的一段线,把线头用手捻得又尖又直,再把线头穿进针眼,并在线的另一端打个结。

  ②确定钉纽扣的位置后,用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位,从布的背面进针穿过纽扣的一个孔,然后从纽扣的另一个孔进针,在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次,使纽扣固定在布面上,然后打结,剪去线头。(重点指导一下打止结的方法)

  (2)钉四眼纽扣。

  第一种:“十”字形钉法。

  钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(见第27页上的图)。

  第二种:“二”字形钉法。

  与“十”字形钉法只有一个不同的地方,那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形,不交叉(见第27页上的图)。

  (三)学生分组实践、教师巡视

  1.小组合作,互教互学。

  2.实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程。

  3.学习了钉纽扣的基本方法,想一想,还有什么别的钉法吗?

  4.其他样子的纽扣怎么钉?出示各种不同式样的纽扣,说说你用什么

  方法钉(阅读补充材料)。

  5.如果正式在衣服上钉纽扣,还应该注意什么?

  (1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞,可用专用粉笔做上记号(见第12

  页上的图)。

  (2)进针后,要把针线往上提,不能往旁边拉,以免针尖戳到别人。

  (四)作品展示、互动评价

  1.小组评议,在书上填上“☆”。

  2.展示优秀作品,说说自己钉纽扣的过程,应该注意的事项。

  (五)总结回顾,启迪创新

  小结:钉纽扣的基本方法,同学们都已初步掌握了,老师相信,以后你的纽扣掉了,一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。

  把钉纽扣的过程写成一篇短文,在班内交流。

  板书设计:

  起始针——终止针

  教学反思:

  1、送给学生穿针“法宝”(穿针辅助丝)时,先让学生自己试一试如何用,也是训练学生探究思维的一种方式,我在上课时指导得过早了些。

  2、把等级评价标准在学生动手钉第二颗纽扣前提出,也许学生作品的质量会更好些。

  3、每布置一项操作任务,都应该给学生一个规定时间,这样既能提高课堂效率,又便于学生养成习惯,使教师容易驾驭课堂。

小学四年级上册劳动课件.doc

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