人音版小学音乐课件:小学音乐课件：《踩雨》

【#课件# 导语】教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半”，课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是©文档大全网整理分享的小学音乐课件：《踩雨》，欢迎阅读与借鉴。

　　

小学音乐课件篇一：《踩雨》

　　一、教材分析：

　　歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。歌词的词意充满着童趣，听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。

　　二、设计理念：

　　在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异。音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。

　　三、教学目标：

　　1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。

　　2、能力目标：创编活动，随音乐即伴奏，培养学生的表现力和创造力。

　　3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。

　　教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。

　　四、教法、学法：

　　从新课标倡导的理念出发，我主要采用了以下几种教学方法：1、体验探究法2、合作学习法3、模仿学习法4、媒体演示法

　　五、教具准备：多媒体播放器、电子琴、打击乐器

　　六、教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、播放《下雨的声音》音乐，营造课堂气氛。播放一段大自然的声音。

　　师：你听到了什么声音？

　　生：下雨的声音。

　　师：你们的耳朵真灵。就是下雨的声音，随即展示

　　2、模仿雨声

　　师：你能模仿一下雨声吗？小雨声、大雨声。

　　二、歌曲《踩雨》

　　师：有这么一群小朋友，他们非常喜欢下雨天，因为下雨天他们能光着小脚丫踩雨，踩出一朵朵小雨花。他们在雨中都干了些什么呢?听一听这首歌曲你就知道了。

　　1、初听歌曲范唱

　　师：这首歌曲带给你怎样的感觉？

　　生：甜美、轻松。

　　2、节奏练习

　　师：从哪些地方可以听出他们高兴地心情？

　　生：先读一读节奏“走跑跑走走”，再拍击强弱边拍边读歌词

　　3、复听歌曲

　　师：让我们再来欣赏这首甜美的歌曲吧。这首歌曲中有没有相似的乐句？生：第一乐句和第六乐句；第五乐句和第七乐句。

　　师：这两个乐句只是相似，哪里不一样你能不能找到？跟琴分别唱一唱这两个乐句。

　　师：从哪个乐句可以知道小朋友们是在什么季节踩雨？

　　生：生第五乐句和第七乐句。

　　4、学唱歌曲

　　师：带着我们熟悉的乐句和旋律再来听一听歌曲，刚才会唱得乐句可以跟着唱。

　　生：跟范唱学唱。

　　师：唱到那一句时你的心里特别高兴？

　　生：自由说一说，随即试唱或教唱。

　　5、完整的演唱歌曲。

　　6、处理歌曲

　　分析每一乐句的情绪及演唱的力度。第一乐句声音轻巧跳跃；第二、三乐句声音连贯、圆润；第四、五乐句情绪兴奋、力度强；第六、七乐句生音跳跃、力度强。

　　7、有感情的演唱歌曲。

　　8、跟伴奏分组演唱。

　　三、编创活动出示

　　1、用常见的打击乐器为歌曲伴奏

　　2、生自选乐器，以小组为单位自编节奏型为歌曲伴奏

　　四、拓展提升

小学音乐课件篇二：《踩雨》

　　教学目标

　　一、感受不同的构思，不同旋律，相同内容，风格情绪的变化。

　　二、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，并为歌曲

　　表演创作。

　　教学重、难点

　　歌曲中相似的旋律。

　　教具准备

　　多媒体课件录音机磁带电子琴费旧报纸鼓锤

　　教学过程

　　一、创设情境

　　在预备铃时多媒体播放《雨的印记》乐曲，营造课堂气氛。

　　二、猜雨

　　（一）导入

　　1、师：老师请同学们听一段声音，猜猜看这是什么声音。

　　生：小雨

　　师：你能用自己的声音来模仿雨的声音吗？

　　2、谈谈对雨的感受。

　　师：你喜欢雨吗？喜欢怎样的雨？下雨的时候你喜欢干什么呢？生：踩雨。

　　师：你觉得踩雨的声音应该是怎么样的？请用节奏的表现一下吧！

　　3、节奏练习：（学生创作的节奏选择一个来练习）

　　三、听雨

　　（一）聆听《踩雨》（童声独唱）

　　出示课题《踩雨》

　　1、导入

　　师：师：下小雨的时候出来踩踩雨感觉的确不错。看，有一群小朋友正在雨中踩雨呢。播放多媒体课件“踩雨”

　　2、初听

　　提示：歌曲给你带来了什么样的感觉？表现了怎样的情景？

　　3、简短讨论。

　　师小结：歌曲描绘了孩子们夏天在雨中嬉戏的情景，反映了他们热情纯真的童心世界。我们一起在这个教室里，感受一下雨天踩雨的情景，同学们为我展示了一幅童趣的画面。

　　四、唱雨

　　1、初听歌曲，感受情绪，异同之处

　　教师：

　　一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹，可能每个人心里都有类似的童年回忆。因此，以“踩雨”为创作灵感的歌曲很多，老师再请同学们听一首《踩雨》

　　注意一下两首曲子有什么相同和不同处。

　　设问：有什么不同和相同之处？

　　说一说

　　2、教师范唱，学生再次感受音乐。

　　教师：同学们，这首歌曲有什么样的特点呢？

　　学生：说一说

　　3、学生跟随范唱音乐轻声学唱歌曲

　　4、分段学唱歌曲，采用接唱的方法学唱（重难点句子单独学唱）

　　5、教师：

　　同学们都是学习的能手啊！这么快就把乐曲学会了。我想听同学们演唱全曲，你们准备好了吗？（重点难点句子处理。高音演唱时要注意的要素。）歌曲范唱.ppt

　　6、同学们的声音可真美啊，那怎么样的声音和情绪来演唱可以使歌曲更美更动听呢？

　　学生讨论体验

　　教师：让我们就带着这样的情绪一起来演唱吧。

　　7、拓展：同学们，让我们一起听一听其他小朋友是怎么来演唱这首歌曲的，好吗？

　　五、课堂小结、

　　今天我们一同聆听了雨声，共同领略了雨世界的奇妙，还一起体验了雨给我们带来的快乐。大自然是多么的奇妙啊！只要我们用心去体验，用耳去聆听，我们一定会收获很多的快乐，发现生活处处是美！

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