三年级语文槐乡的孩子课文,小学三年级语文《槐乡的孩子》教案

【#三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©文档大全网整理的《2021年愚人节简短句子3篇》相关资料，希望帮助到您。

1.五一劳动节活动主题主持词

　　1、知识与技能目标：

　　（1）正确流利有感情的朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。掌握生字词。

　　（2）了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。

　　（3）熟读自己喜欢的句子。

　　2、过程与方法：

　　读──思──发表见解──体会──再读。

　　3、情感态度价值观目标：

　　引导学生从小树立热爱劳动的观念。

　　【教学重难点】

　　引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。

　　【教法】

　　阅读教学法。

　　【教具准备】

　　卡片，槐乡槐花课件。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导言激趣，提示课题

　　在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣。有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，体会到了种种劳动的乐趣，他们就是──槐乡的孩子。（板书课题）

　　二、初读课文，了解大意

　　1、各自轻声读，遇到生字拼读一下，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。

　　2、分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。

　　3、各组代表分段朗读。

　　三、细读课文，感知理解

　　1、出示图片，介绍槐树槐花。

　　2、读读议议：

　　（1）槐树什么时候开花？那花苞是什么样的？文中还把槐花比做什么？

　　（2）槐米有什么作用？

　　（3）课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。

　　（4）八月份，天气怎么样？谁能描述一下？找出课文中相关的句子朗读。

　　（5）虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开化的时节，他们是怎样分工合作割槐花的？练习分角色朗读。

　　四、欣赏评价，深化感悟

　　1、你喜欢课文中的哪些句子？有笔画出来，多读几遍，然后全班交流。

　　2、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？

　　3、引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！

2.五一劳动节活动主题主持词

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

　　2．了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。

　　3．熟读自己喜欢的句子。

　　课前准备

　　查找槐树的图片及文字资料。

　　第一课时

　　谈话导入，揭示课题

　　在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习——《槐乡的孩子》（板书课题）。

　　初读细读，感知理解

　　1．各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

　　2．前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选选手。

　　各组选派代表分节朗读课文。

　　3．师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。

　　槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。

　　4．讨论：

　　a．槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？

　　b．槐米有什么用处？

　　c．课文哪部分介绍了槐米？

　　读读相关的课文。

　　5．八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。

　　描述后朗读课文中有关的句子。

　　6．虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排，大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。

　　各组练习后比赛。赛后师生共同评价。

　　欣赏评价，深化感悟

　　1．你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。

　　指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。

　　2．通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？

　　小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！

3.五一劳动节活动主题主持词

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、使学生能够从文中体会劳动的乐趣，培养学生热爱劳动的思想感情。

　　3、使学生在独立阅读中能够各抒己见，畅所欲言，提高学生表达能力。

　　4、让学生增加爱对农村的热爱感情。

　　教学内容：

　　义务教育课程标准实验教材：语文三年级上册第四课《槐乡的孩子》

　　教学重点、难点：

　　使学生感受劳动是快乐的是本文的教学重点及难点。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、谈话导入，激发兴趣。

　　同学们，你们知道吗，有一个美丽的地方叫槐乡，那里每到八月份，满山遍野的槐树便开了花，散发出淡淡的清香，那香味可以说是香飘十里。你们想去看看吗？（出示课件：槐花）槐乡不仅景色美，而且还有一群和你们一样可爱的孩子。今天我们就来学习《槐乡的孩子》。

　　2、板书课题。

　　3、齐读课题，提出问题。

　　俗话说：文章十题目的眼睛。透过这双眼睛，你想知道什么？

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、要想解决同学们刚才提出的问题，我们应该怎么办？对，读书。书中自有我们要的答案。那你想怎么读？下面同学们就采用你喜欢的方法读课文。老师也有一个要求，就是不管你采用什么样的方法，都请你认真读，遇到不认识的字，可以借助拼音或读准字音，行吗？

　　2、指名朗读，同学评价。

　　谁愿意读给大家听？其他同学也要听仔细，等会可以当小老师来评一评。

　　3、朗读评价后，交流感受。

　　谁愿意和大家交流交流，你读了课文之后，有什么收获、疑问、感受或是想法？

　　4、老师总结。

　　同学们可真了不起，读了一遍课文就能有这么多的感受。老师相信，在下面的学习中你肯定会有更多的收获。

　　三、诵读课文，读中感悟。

　　1、提出学习要求：

　　A、这篇课文我读了很多遍，我觉得我们还可以把题目改一下。但是我还没想好怎么改，同学们愿意帮帮我吗？我想改成（）的槐乡的孩子。（出示课件）你们能帮我吗？

　　B、（这个问题现在提出来让学生回答，为时尚早，学生因为读书不够充分，准备得不够充分，所以能回答的人应该是少之又少，甚至没有。）这时，教师可以追问学生：看来同学们都面露难色，那怎么办？

　　C、小结：同学们说的都是很好的办法，但老师建议同学们可以（出示课件）先读一读书，然后再自己认真想一想，在书上画出相应的语句，或者和同学们说一说，讨论一番，你们看行吗？

　　2、学生自由读书，画出相应语句并和同学讨论。

　　3、交流。

　　提要求：交流之前，老师有个小小的要求：发言的同学请你先把自己的题目补充完整，然后把依据读一读，最后谈谈自己的看法。其他同学请仔细倾听，听听他的意见是否和你的一样，如果有补充，可以举手示意。

　　A、（勤劳懂事）的槐乡孩子——课文的第二自然段。

　　B、（吃苦耐劳）的槐乡孩子——第三自然段1~3句。（出示课件）

　　C、（快乐）的槐乡孩子——第三自然段4~6句。（出示课件）

　　D、（快乐）的槐乡孩子——第四自然段。

　　四、拓展练习：

　　1、同学们，看到这么勤劳的槐乡孩子，看到他们热烈的劳动场面，是不是也激起了你对自己劳动体验的回忆？那谁能为大家说说你在家帮助妈妈打扫卫生或是和同学们一起值日时的劳动体验？（出示课件）

　　2、学生发言，师生评议。

　　五、总结。

　　同学们，槐乡的孩子是勤劳懂事的，是吃苦耐劳的，是在劳动中体验（板书：体验）着快乐的，他们能够体谅父母，通过自己的劳动换取学费。老师也真诚地希望同学们都能做一个懂事的孩子、勤劳的孩子、快乐的`孩子。

　　六、课后作业。

　　请同学们回家后，帮妈妈做一件家务事，体会下劳动带来的快乐和满足感。

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