二年级下册语文书,语文A版二年级下册语文《摘星星》课件【三篇】

【#课件# 导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是©文档大全网整理分享的语文A版二年级下册语文《摘星星》课件，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1.会认11个生字,会写8个字,自主积累词语。

　　2.正确,流利,有感情地朗读课文。

　　3。结合插图，续编故事。

　　过程与方法：

　　1.小组讨论学习；

　　2.能认真抄写最后一个自然段，并把故事讲给别人听。

　　情感态度价值观：

　　1.了解课文内容,知道妈妈和未未是怎样“摘星星”的。体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。

　　2.通过学习课文,培养学生从小树立远大理想的意识。

　　教学重点:

　　1.会认11个生字,会写8个字。

　　2.正确,流利,有感情地朗读课文。

　　教学难点:

　　1.按笔顺规则书写8个字。

　　2.了解课文内容,体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。培养学生从小树立远大理想的意识。

　　教学准备:生字卡片,词语卡片,音乐《闪闪的星星》,课文朗读录音,课文插图,一面镜子和一碗水。教学时数:3课时。

　　教学过程:

　　第一课时

　　(一)创设情境,激趣引入

　　1.老师在黑板上贴上一些小星星,请学生看黑板:小朋友们,你们看,今天我们的教室里多了好些小客人,你们喜欢它们吗它们也想着能和同学们交上朋友,你们听,它们还会唱歌呢!

　　2.听音乐《闪闪的星星》,可让学生一起唱“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天上放光明,好像许多小眼睛。”

　　3.引入课题:小朋友们想不想把这些小星星摘下来,让它们和你交朋友板书课题:摘星星。复习再认“摘”字,指导读准翘舌音。

　　4.读了课题,你能提什么问题吗(谁摘星星怎样摘摘下来了吗)

　　(二)初读课文,整体感知

　　1.学生翻书到17页,一边看课文一边听课文录音。

　　2.说一说:课文里的未未和妈妈是怎样摘星星的

　　3.自由读课文。将不认识的字划记出来,借助课后的生字表读准字音。如果还有不认识的字,可请教同学或老师。

　　4.同桌互相听读课文,将课文读准读通。

　　(三)检查反馈,认读生字

　　1.读准字音。

　　我们的黑板上,星星们都在眨着眼睛,盼望大家把它们摘下来呢,在每一颗星星的后面都藏着一个生字娃娃,你要是能把生字读准,并教会大家记住它,着颗星星就属于你了。

　　2.学生自愿上台“摘星星”,当小老师带读生字,如有错误,师生集体纠正。注意读准翘舌音:赏,梳,妆,叔,后鼻音:镜。

　　3.小老师说说自己是怎样记住这个生字的,其他同学如有不同的记字方法,鼓励他说出来。

　　4.引导学生分类识记生字,形声字:嘿,碗,溜,梳,镜,宇

　　比较记忆;未——末,赏——常

　　5.自主积累词语。

　　给生字找朋友。

　　未来欣赏一碗水一溜烟

　　梳妆抽屉镜子宇宙

　　(2)认读词语:淡淡的月色闪闪的星星凉凉的夜风

　　幽幽的花香

　　(四)巩固生字,再读课文

　　1.开火车认读生字。

　　2.游戏:给生字找帽子,将生字卡片贴在对应的拼音下面。

　　3.用自己喜欢的方式自由课文,进一步巩固生字读音。

　　4.检查评价,请学生朗读这篇课文,教师适时评价,注意鼓励。

　　(五)作业设计

　　1.回家多读读课文,把课文读得正确流利。

　　2.自己做本课的生字卡片。

　　第二课时

　　(一)复习检查

　　1.检查学生自己制作的生字卡片。

　　2.开火车认读生字,词语。

　　3.指名朗读课文。

　　(二)理解课文,感悟朗读

　　1.过渡:春天来了,你们看,院子里多美呀!(出示课文插图)

　　这是什么时间(夜晚)你看见了什么引导学生看图说出图意。(图上有月亮,星星,花儿,未未和妈妈在观花赏月。)描述一下你眼中的月亮,星星,花儿。(如:镰刀似的月亮,眨着眼睛的星星,挨挨挤挤的花朵)课文中是怎样写的呢

　　2.指导朗读课文的第二自然段:“淡淡的月色,闪闪的星星,凉凉的夜风,幽幽的花香。嘿,真醉人。”

　　齐读这一段,说说读后的感觉,比较一下课文中的描写和同学们刚刚说的句子,谈谈不同的感受,体会“淡淡的,闪闪的,凉凉的,幽幽的”几个叠词的好处。

　　指名读,集体评价,指导读出幽静芬芳的春夜之美。齐读第二自然段。

　　3.过渡:妈妈和未未比赛摘星星,他们各自想了什么办法

　　4.学生快速默读课文后,指名回答。这个问题的答案在课文的哪几个自然段(5——9自然段)板书:妈妈——一碗水未未——一面镜子

　　5.分组合作学习,两名同学表演妈妈和未未的动作,另外两名同学朗读相关段。

　　指名表演,适时评价。看是否读出了妈妈和未未的心情,语气。

　　比较“撒满了镜子”与“映在了镜子里”的不同,体会“撒满了镜子”的“撒”字的好处。

　　6.过渡:妈妈和未未真的摘下了星星吗未未有什么想法

　　7.学习课文的最后4个自然段。

　　指名读。未未有什么想法你觉得他能摘到星星吗说说你的理由。相机结合“神舟五号”宇宙飞船补充宇航员的有关知识。

　　你喜欢课文中的未未和妈妈吗为什么(引导学生体会妈妈对孩子的期望。了解未未是个有理想的好孩子。)

　　春天的夜晚很美,因为有了未未的理想,有了妈妈的期望更美了。让我们一起来美美地读一读。

　　有感情地齐读课文最后4个自然段。

　　(三)回课总结,拓展延伸

　　1.学了这篇课文,我们认识了一个有理想的好朋友——未未,你觉得他是个什么样的孩子(聪明,有理想的孩子)

　　2.谈谈你有什么理想。

　　3.读格言:有志不在年高,无志空活百岁。

　　(四)作业设计

　　1.你还能想出别的办法摘星星吗回家后做一做“摘星星”的游戏。

　　2.阅读从小立志的故事,搜集有关的宇航知识。

　　第三课时

　　(一)复习检查

　　1.指名朗读课文。

　　2.开火车认读本课11个生字,并给它们口头组词。

　　(二)识字写字

　　1.认读本节课要学写的字:

　　未摘想端面镜叔船

　　2.观察字形,说说这几个字中有没有我们本节课学的生字,哪些是我们以前认读过的字。

　　本课的生字:未叔镜

　　以前学过,本课也出现了的字:摘想端面船

　　3.自主识字。

　　读字音,看字形,用自己喜欢的方法记字,再根据意思组词。

　　和同桌交流,把学习的方法介绍给小伙伴。

　　指名说说是怎样记住这些字的,组了什么词,全班交流,老师适时评价。

　　4.学习书写。

　　(1)观察要书写的字,说说要注意些什么。

　　未:与“末”比较,第二笔横比第一横长。

　　摘:右边不是“商”,“商”字里面是“八口”,而“摘”的右边有“十口”。

　　叔:右边不是反文旁,而是“又”字。可用顺口溜的方式帮助记住“上上下小右又——叔”。

　　船:右上部是“撇,横折弯”。不要写成“几”字。

　　端:左窄右宽。右下部不要加一横。

　　镜:左窄右宽,右下部不要少一横。

　　想,面:上下要均衡。

　　(2)出示字卡,学生观察生字在田字格中的位置。

　　(3)对照笔顺,试着写一写生字。

　　(4)学生在写字本上练习写字。教师巡视指导。

　　5.将写得好的作业展示出来,表扬鼓励。

　　(三)巩固练习

　　1.连一连

　　未摘面端叔船想镜

　　条花茶父只子来念

　　2.填空。

　　一()水一()镜子一()风

　　()的星星()的夜风()的月亮

　　板书设计:

　　妈妈一碗水一碗星星期待

　　摘星星

　　未未一面镜子星星撒满长大飞上天

　　教学目标：

　　1、通过听、讲盲童的故事等艺术活动，让学生在表演中锻炼、学习角色的塑造，提高语言表达能力，体会盲童的心理世界，培养坚强的性格。

　　2、学唱歌曲《摘星星》，感受节奏规律和旋律的高低。体验歌曲的情绪。

　　教学重点：有感情地演唱歌曲《摘星星》，加深学生的情感体验，体会到盲童的生活世界。

　　教学难点：学唱歌曲《摘星星》，感受节奏规律和旋律的高低。

　　教学准备：

　　课件

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　师：小朋友们今天老师穿了一件是什么颜色的衣服？

　　生：„„

　　师：告诉你们呀，老师最喜欢这种颜色了。那么你喜欢什么颜色呢？谁来说说。

　　师：这么多的颜色把我们的地球变的如此美丽，生活充满快乐。但是，有一种人却感受不到色彩的美丽，生活在黑暗中。他们是什么人？

　　生：盲人。

　　师：盲人是如何感受这个世界的。大家来看看图片说一说。（生看图片说说）

　　▲你看到了什么？树这么粗大，然而他们却看不见，只能用手摸。

　　▲你看到了什么？花儿这样鲜艳，盲童却看不见，只能用鼻子闻。

　　▲你看到了什么？大海如此波澜壮阔，盲童也看不见，只能用耳朵听。

　　师：盲童就是靠他们特有的方式来感受世界，感受生活。你听，盲童在诉说

　　二、导课

　　请听，老师今天为大家带来了一首配乐诗歌。

　　盲童

　　从小我就是一个盲童娃娃，在摸索探求中渐渐长大。

　　虽然我看不见五彩云霞，

　　心中却盛开着芬芳的鲜花。

　　虽然我看不见奔腾的江河，汹涌的波涛却在我脑海拍打。

　　燕子在为我吟唱着春天的故事，小溪在为我讲述着金秋的童话。

　　我不寂寞，我不忧伤，

　　我的知音，我的朋友遍天下。

　　三、学唱歌曲

　　1、欣赏歌曲《摘星星》。

　　2、出示歌词：这位小朋友说的对吗？我们来读读歌词，

　　生：他说的对。

　　师：我们看这首歌结尾处有这样一个记号。它叫什么名字？那么这首歌有几段？（讲解演唱顺序）

　　3、我们怎样当盲童的眼睛？让我们闭上眼睛，感受盲童的世界。小朋友们可以对口形，心里默默唱，不出声。

　　4、我们再来跟着钢琴轻轻的唱。

　　5、我们放开声音再来唱一唱。（随即鼓励）

　　6、我们男女同学分开唱。男同学唱第一段女同学唱第二段。比比看，谁唱的好。

　　7、让我们充满深情地再来唱一唱。

　　（歌声这么优美让老师感动，更让盲童朋友高兴）

　　四、演一演，体验盲童生活。

　　（一边欣赏歌曲《你是我的眼》）

　　师：盲童的生活是多么艰辛啊！老师想请一位同学扮演盲童，来体验他们的生活。眼睛蒙上纱巾，站起来，伸手四处摸一摸，感受盲童生活中的困难。

　　（旁白）：天亮了，明明起床洗脸后准备刷牙洗脸（提示找牙刷）由于眼睛看不见，他只能一点一点摸着找；牙刷终于找到了，刷完牙后，他背弃书包高高兴兴去上学。到了教室，他要找座位了，我们帮帮他，给他拍手。如果他离座位越来越近，我们就轻轻拍（手势），他离座位越来越远，我们就大声拍（手势）。现在开始。

　　师：（随即鼓励）问：你感觉怎样？生活方便吗？

　　师：在大家的帮助下，他们的生活就这么难，更何况要独自面对这一切。他们最最渴望拥有什么？

　　生：一双明亮的眼睛。（师随即鼓励）

　　师：同学们，盲童看不见却听得到，我们可以帮助盲童，作他们的眼睛。让我们大声告诉他们。对他们说，我就是你的眼睛。让我们一起大声说：“我就是你的眼睛。”

　　五、课堂小结。

　　在我们的周围还有盲人，他们看不到阳光、山水、花草，美丽的世界，让我们走进他们的世界，送去我们的友谊和爱心，我们眼睛里如花的色彩会开放在他们心里。

　　

　　教学目标：

　　1、会认4个生字，会写4个字，自主积累词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段，了解课文内容，知道妈妈是怎样摘星星的。

　　3、借助插图背诵课文第2自然段。

　　教学重点：

　　1、会认4个生字，会写4个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段，借助插图背诵课文第2自然段。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，导入新课

　　1、这节课我们来学习课文《摘星星》。(教师板书课题，指名读)

　　2、读了课题，你能提什么问题吗?(谁摘星星?怎样摘?摘下来了吗?)

　　二、初读课文，整体感知

　　1、学生自读课文，圈画生字，用喜欢的方法学习生字。有不明白的问题请教同学和老师。

　　2、回答根据课题提出的问题。

　　3、标出自然段。

　　三、阅读课文，学习生字

　　1、自读第一自然段，学习“未”、“赏”两个生字。

　　未(未来)指名说一说记忆“未”字字形的方法，例如木字加一横，或味字去掉口字旁。

　　赏(欣赏)(观赏)(奖赏)翘舌音，注意正音。联系课文理解“观花赏月”的含义。

　　2、这春天的夜晚是什么样的呢?指名读第二自然段，认识“嘿”字。

　　朗读课文。体会“淡淡的”“闪闪的”“凉凉的”和“幽幽的”几个词的含义，表现出幽静芬芳的春夜之美。

　　借助教师所画的简笔画，用多种形式练习背诵课文。

　　3、过渡：在这迷人的夜色中，妈妈和未未说了些什么呢?

　　读妈妈和未未的对话，教师指导学生读好妈妈的问话和未未对星星赞美的语气。

　　分角色朗读对话。

　　4、过渡：未未和咱们小朋友一样，都非常喜欢星星。于是，妈妈提出要和他比赛摘星星。可是，天上的星星那么高，离我们那么远，怎样才能摘到呢?

　　5、自读第七自然段，看看妈妈用什么方法摘到了星星?

　　认识“碗"、“端”两个生字。

　　碗(饭碗)怎样记住这个字?指导书空。

　　端(端水)怎样记住这个字?

　　指名读课文，用自己的话说说妈妈摘星星的方法。

　　6、回读课文1——7自然段。

　　三、复习生字，指导书写

　　1、读字卡：

　　嘿端未碗赏

　　2、读词卡：

　　未来、欣赏、赏月、赏光、饭碗、端正、端庄、端午节

　　3、指导书写：

　　碗：左窄右宽，注意右半部分的写法。

　　段：左窄右宽。

　　赏：上下结构，要写得紧凑些，避免过长。

　　未：独体字，笔画写得舒展些。

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