[幼儿园积木游戏的意义]幼儿园《积木游戏》课件【三篇】

【#课件# 导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是®文档大全网整理分享的幼儿园《积木游戏》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

　　

幼儿园《积木游戏》课件篇一

　　活动要求

　　1、通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。

　　2、培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

　　3、培养幼儿爱劳动的品质。

　　活动准备

　　每人两块大积木（形状各一）、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边，小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　幼儿边听音乐边分散玩积木。

　　师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。（幼儿尝试练习）

　　二、基本部分

　　1、集中演示。

　　师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法?你是怎么玩的?（单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等）

　　2、再次分散练习。

　　师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。

　　3、传送大积木。

　　幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。

　　听老师口令“开始”，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。

　　4、游戏“给花浇水”。

　　场地布置：

　　OOOOO|……小……|小

　　OOOOO||

　　OOOOO|……河……|花

　　OOOOO||

　　师：（1）前面有一条河，小朋友想想我们怎样才能过河?

　　（幼：用大积木搭座桥）

　　（2）请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。

　　（幼：积木间隔着摆放）

　　（3）请小朋友试着过小桥。

　　（幼儿尝试练习）

　　（4）小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。

　　（5）交待玩法：今天我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给第二个幼儿，再以此类推。

　　（游戏玩2次，给获胜方一面小红旗）

　　三、结束部分

　　1、小结游戏情况，表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。

　　2、放松活动：放“划船歌”的录音，幼儿把大积木当成小船，坐在“船”上边唱边表演划船动作，活动结束。

幼儿园《积木游戏》课件篇二

　　活动目标

　　1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。

　　2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量，按要求写出相应数字。

　　3、积极参与数学操作活动，体验数积木的快乐。

　　活动准备

　　各种形状的积木。

　　活动过程

　　一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。

　　1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。

　　教师：小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。搭好后，说说你搭的是什么?用了哪些形状的积木?这些积木像什么变成了什么样子？

　　2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。

　　你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木（引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木）3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。

　　二、数积木，计数各种形状积木的数量。

　　1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。

　　教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木？

　　2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。

　　三、尝试用单双数记录各积木数量。

　　1、了解图意和图示的关系。

　　教师：你们看图上有什么？（引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。）小花，蝴蝶，飞机旁边有什么？（引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。）每个立体图形符号旁边有什么？这些括号表示什么意思？让幼儿知道图意和图示的关系。）2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。

　　小朋友，我们可以用积木搭很多物品。这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。

　　3、交流练习结果，进行自检，他检。

　　

幼儿园《积木游戏》课件篇三

　　活动目标

　　1、让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象。

　　2、在操作过程中寻找积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。

　　3、体验成功的快乐，激发幼儿对探索科学规律的兴趣。

　　活动准备

　　每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。

　　活动过程

　　（一）玩积木，发现新玩法

　　1、今天，老师带来了许多积木，你们想不想玩?

　　2、好，马上满足你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最开心。

　　3、幼儿操作，教师巡回观察，发现新玩法。

　　4、现在，老师请几位小朋友介绍一下他们的玩法。

　　5、三位幼儿上台演示，他们的玩法。

　　6、你们觉得谁的玩法最开心?为什么?

　　7、你们想不想玩?快，大家试一试。

　　（二）幼儿玩新办法——击积木

　　教师观察找出一种玩法的三种现象。

　　1、现在，老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。

　　2、为什么距离大了不行?小了不行?那么怎样就行了?请小友再研究研究，再试一试。

　　3、幼儿用测量工具，发现原因。

　　教师小结一种玩法三种现象的原因。

　　4、刚才，小朋友在玩的时候，我发现有的小朋友把积木排成他图形，他用手碰第一块积木，后面的积木也会一块一块倒下去。现在，老师让小朋友来排不同图形，比一比哪组最动脑筋，积木不够的可以合作。

　　（三）排不同图形，发现不同现象。

　　1、展示不同图形。

　　2、为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢?我们下一次来研究。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

　　幼儿园积木游戏教案，搭积木是幼儿最常玩的一种游戏，搭积木可以锻炼幼儿的大脑发育，锻炼幼儿的创造力和动手能力，让幼儿通过积木游戏学习到很多知识。

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