小学五年级语文上册:小学五年级语文《激光》课件【三篇】

【#课件# 导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是®文档大全网整理分享的小学五年级语文《激光》课件，欢迎阅读与借鉴。

　

小学五年级语文《激光》课件篇一

　　教学目标

　　1、正确流利有感情地朗读课文，认识四个生字、正确书写五个汉字。

　　2、在阅读中体会作者使用的说明方法。

　　3、激发学生对科学事业的崇敬与热爱。

　　教学重、难点

　　1、了解激光的特点和用途。

　　2、学习作者的说明方法。

　　教学流程

　　一、导入新课：

　　什么是激光?通过预习你对激光有了哪些了解?老师这儿有一段《激光舞》的视频我们一起来看一看，有什么感受?激光在我们的生活中用途非常大，相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解，下面就让我们一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘吧!

　　二、初读感知：

　　1.同学互读课文，说说课文主要内容?这种对客观事物的性状、特点、功能和用途等做科学的说明、使人增长知识和技能的文章，是什么体裁?(说明文)你还记得那些说明方法?2.快速浏览课文，看看每一自然段都写了什么?找一找哪几个自然段写了激光的特点?哪几个自然段写了激光的用途。

　　三、理解课文：

　　(一)小组合作交流：你认为课文分几段进行分析比较好?

　　(二)研读课文第一意义段1.同学们自由读课文的1、2自然段，说说激光有哪些特点?请你划到相关的句子。请看大屏幕两组图片，说说激光、日光灯和灯光的特点，用一句话来概括。(激光的特点：①方向性强。②亮度高。)2.哪些句子分别写激光的这两个特点，请你把相关的句子读给大家听。指名回答：“比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的，散的;手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而经过一段距离，还是向四面八方散射开去。激光却能始终集中向一个方向发射。”这段运用了什么说明方法?(举例子、作比较)3.为什么说激光是最亮的光，你能用充分的理由说明吗?“如果我们眼睛盯着电灯看，会感到刺眼;盯着太阳看，会感到发晕;如果眼睛对着激光看，就会造成严重的损伤乃至失明。”运用了什么说明方法?(作比较、列数字)这些说明方法的好处是什么?4.激光在军事上有什么用途，你还了解到那些?

　　(三)小组学习第二、三意义段。

　　学习要求：

　　1.合作学习3-6自然段，完成课后第一题。小组交流。

　　2.找一找每一段都运用了什么说明方法，画出相关语句。选代表汇报激光的用途。读出相关的句子。同学们都能很快的填完表格，显而易见，这是运用了什么说明方法呢?(举例子)文中还运用了那些说明方法?

　　(四)学习最后一段

　　指名读课文最后一个自然段，简单汇报激光的其他用途。你还知道激光的哪些用途?猜想一下，不久的将来，激光还可能用在哪里?

　　四、总结全文

　　同学们，我们学习这篇有关科普知识的说明文后，见识了激光的神奇与奥妙，但是激光的奥妙还有很多很多，等着你们去探索和发现。老师希望你们能走进科学、热爱科学，为人类做贡献。

小学五年级语文《激光》课件篇二

　　教学目标

　　1.正确、流利，有感情地朗读课文。

　　2.认识“灼、凸、咝”等7个生字，正确书写“溅、啪、震”等5个生字。

　　3.在阅读中体会作者使用的表达方法，积累词句。

　　4.指导学生朗读课文，抓住文章要点，激发学生对科学事业的崇敬与热爱。

　　教学重、难点

　　1.了解激光的特点和用途。

　　2.学习作者的说明方法。

　　教学准备

　　1.关于介绍激光特点及其用途的图片或投影片、录像片等。

　　2.让学生搜集有关激光的资料。

　　3.多媒体课件

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　第1课时

　　一、激趣导入，揭示课题

　　同学们，你们知道什么是激光吗?激光是一种人造光，是最亮的光。在我们的生活中激光的用途非同一般呀!今天就让我们一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘，好吗?(板书课题：13激光)

　　二、初读感知，把握文章要点

　　1.请学生自由朗读课文，注意读准字音。难读的句子可以多读几遍，把句子读通顺。

　　2.请同学们默读课文，一边读一边想：课文的主要内容是什么?

　　3.指名分自然段朗读课文，边听边思考：每个自然段写的是什么?

　　三、理解课文，了解激光

　　1.请同学们快速浏览课文：想一想哪几个自然段写了激光的特点?哪几个自然段写了激光的用途?(教师及时引导与点拨)

　　2.研读课文1、2自然段，了解激光的特点。

　　(1)请同学们自由读课文的1、2自然段，说说激光有哪些特点?请你划出相关的句子。

　　激光的特点：①方向性强。②亮度高。

　　(2)哪些句子分别写激光的这两个特点，请你来读一读。

　　“比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的，散的;手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而经过一段距离，还是向四面八方散射开去。激光却能始终集中向一个方向发射。”

　　“如果我们眼睛盯着电灯看，会感到刺眼;盯着太阳看，会感到发晕;如果眼睛对着激光看，就会造成严重的损伤乃至失明。”

　　(3)认真读，仔细想，看看这两句描写激光特点的句子，是运用了什么方法突出了激光的特点的?(对比)你能具体说一说吗?(学生回答，教师引导)

　　3.研读课文3～5自然段，合作学习掌握激光在军事、工业、医学上的用途。

　　(1)学生速读课文3～5自然段，填写课后习题1表格中的相关栏目。小组内交流：文中都介绍了激光在哪几方面的用途?

　　(2)学生汇报激光的用途。读出相关的句子。

　　军事上：“许多国家投入了大量的人力、物力，研究激光在军事上的应用。正在研制的有激光枪、激光炮等。”

　　工业上：“用它来切割钢板，在钢花四溅的咝咝声中，钢板一分为二，割缝又细又直，没有一点儿变形。”“如果用激光来钻孔，在一闪一闪的啪啪声中，钻石上的小孔就钻成了。”

　　医学上：“外科医生的手术刀，通常是钢制的，现在也可以用激光来代替。

　　教师适时简要说明激光在这些领域里的作用。例如，激光武器的特点：射击速度快，无惯性。激光钻孔的原理：光束聚集，使金属表面焦点温度迅速上升，每秒可达100万度，可使金属汽化，留下小孔。

　　4.研读课文第6自然段，了解激光在测量方面的应用

　　指名读课文第6自然段，思考并回答怎样应用激光来测量远距离的?

　　(先利用激光制作测距仪，然后说怎样测量)

　　5.研读课文第7自然段，了解激光的其他用途。

　　指名读课文最后一个自然段，简单说一说激光的其他用途。

　　四、回归整体，深入体会

　　请同学们再读全文，感受作者是怎样写激光特点和作用的。

　　第2课时

　　一、导入课文

　　同学们，通过上节课的学习，我们已经知道了激光的特点和它在我们生活中的一些用途。它的发明，为我们生活的各个领域都带来日新月异的变化。让我们再次走进课文，进一步了解有关激光的知识，同时拓宽我们的知识视野。

　　二、再读课文，迁移练习

　　1.指名有感情地朗读课文，师生评议。

　　2.自由朗读全文，然后在课本上写下自己的阅读感受。

　　3.学生交流课前搜集的关于激光的资料，鼓励学生用第一人称的方式来介绍激光。在交流中感受科学的奥秘，激发学生探索的兴趣。教师随机播放介绍激光的科普片。(片段)

　　三、巩固识字，指导书写

　　1.课件出示含有生字的词语，指名读。

　　损伤灼伤凸透镜咝咝声钢花四溅轴承啪啪声地震

　　2.指导写字：损溅轴啪震

　　(1)指导学生读准字音，看清字形，掌握每个字的结构。

　　(2)分别组词。

　　(3)学生在田字格中练习书写，重点指导“溅、震”两个字的结构。

　　四、学习写法，拓展练笔

　　1.请同学们快速浏览课文，说说作者是怎样写激光的特点和作用的?这样写有什么好处?

　　行文：分—总结构，条理清晰。

　　写法：课文中用人的眼睛对着电灯、太阳、激光产生的后果做比较，能使我们更具体地体会到激光的亮度。

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　　2.仿照“激光是最快的刀”一段课文，用“字典是我最……”做开头写一段话，说明字典的特点和用途。

　　五、总结全文

　　同学们，这篇说明文让我们领略了激光的神奇与奥妙，其实在自然界有许多奥秘等待我们去发现，去创造，希望你们在学好知识的同时，善于了解一些高科技技术或高科技产品，拓宽视野，相信不远的将来，你一定会有好的发明与创造。

　　

小学五年级语文《激光》课件篇三

　　教学目标：

　　1、学会10个字。

　　2、默读课文，理解课文内容。

　　3、把握文章结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用，基本的说明方法。

　　4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。

　　教学重点：默读课文，理解课文内容。

　　教学难点：把握文章结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用，基本的说明方法。

　　教学时数：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　一、激趣导入。

　　1、谈话导入：生活中，你知道哪些光?谁能介绍一下自己对这些光的了解?

　　2、导入新课，就课题质疑，师生整理归纳。

　　3、默读课文，整体感知，快速在文中找到答案，勾画有关句子。

　　4、通过对比，了解表达方法，体会表达效果。

　　★你知道吗，现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。

　　★你知道吗，现在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最准的尺是激光。

　　通过“是激光”的三次重复，增强了语势，强调了激光的“神奇”，给人留下深刻的印象。

　　5、指导有感情地朗读。

　　二、自读自悟，互动交流

　　1、用自己喜欢的方式快速读课文，感知内容，理清层次，了解小标题的作用。

　　2、确定目标，导学引路。

　　就学生最感兴趣的部分确定教学内容，师上生共同确定学习方法;

　　◆采用自己喜欢的方式读课文，理解字词，勾画说明激光特点及用途的语句。

　　◆再读课文，品词析句，加深理解，了解说明方法，体会其作用，并提出不理解的地方，相机了解分号的用法。

　　◆小组交流，互相补充、释疑。

　　◆有感情地朗读，强调激光的特点及用途，以体现其神奇。自评、组内互评。

　　◆全班交流。指导朗读。

　　第二课时

　　教学目标：

　　一、自读自悟，互动交流

　　1、运用上节课学习方法自学另外两方面内容。

　　2、小组交流

　　3、全班反馈。

　　4、变换角色，自我介绍——“激光的自述”

　　要求：运用一定的说明方法讲明激光的特点、功能，让更多的人认识它、了解它。听众可就不明白的地方提出疑问，自述者进行补充说明。

　　5、师生共同评议，小结。

　　二、学习第三部分

　　1、齐读课文。

　　2、猜想一下，不久的将来，激光还会有哪些用处。

　　三、体会分号的用法

　　1、读一读书上的句子。

　　2、体会分号的用法：分句之间是并列的关系。

　　3、找一找本课及其他课文中带有分号的句子读一读。

　　板书设计：

　　激光

　　最亮的光

　　最快的刀

　　最准的尺

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