小学一年级拼音教学教案,小学一年级教学资源之教案三篇

【#一年级# 导语】教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。以下是©文档大全网整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】

　　《我多想去看看》是新课标实验教科书第一册中的一篇课文。本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚，语言朴实。因此，在教学时，我紧扣“自主—探究—实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中喷发出创新的火花，在实践活动中提高语文的综合素质。

　　一、初读课文，自主学习。

　　识字，是低年级语文教学的重点。《语文课程标准》中强调低年级要注意培养学生主动识字的愿望，旨在培养学生识字的兴趣，让学生愿识字，喜欢识字，

　　逐步形成识字的动力，为自主识字，大量阅读打好基础。根据这种教学理念，我是这样引导学生：在文中读字音，启发学生自己想办法记字形。如：“足”和“走”就可以用已学的“口”和“土”来进行识记;自己学笔顺，利用描红掌握字的整体框架，最后落实写入田字格。一步一步的实际，由易到难，由浅入深，始终以培养学生兴趣为前提，以学生自主学习为宗旨。

　　二、研读课文，合作探究。

　　现在《语文课程标准》提出，“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。“根据这一理念，我是这样来开展教学的：首先采用四人小组合作，研读：”我“是谁?他想去看什么?突破难点，理解”壮观“及”心愿“一词，然后，探究为什么要去看看?练习”我会读“中的句子，最后，”我“会怎么说?练习有感情地朗读课文，采用小组合作的形式，让组长找几个能读的来读一读。

　　三、背诵课文，进行实践。

　　1、谁能有感情地来背一背课文?

　　2、教唱《我爱北京天安门》。

　　3、自由实践：布置学生收集有关北京风光的图片，请去过北京的学生当小导游，接受北京美丽的风光，也可用我”我想________“说或写上几句话。

　　语文教学提倡”做、说、写“相结合，这是大教育家陶行知的理念。语文教学中，人文性是第一位的，应立足与生活，语文的外延等于生活的外延。

【篇二】

　　教学目的：

　　1、学会6个生字和3个偏旁，会认9个字。

　　2、正确流利地朗读课文，学会读问句的语气。背诵课文。

　　3、认识课文中的动物，了解它们尾巴的特点。

　　教学重难点：学会疑问句的读法;了解动物尾巴的特点。

　　教学准备：课件制作;生字词卡片。

　　教学过程：

　　一、复习拼音。

　　出示拼音卡片，多种形式认读。

　　Changsansongshushuizuixiangbianquebaduanwan

　　二、导入新课。

　　1、谈话：今天老师给你们带来了一些小伙伴，想知道它们是谁吗?(课件显示动物图)

　　一个个出示，学生说出动物名称，认识动物。(公鸡兔子鸭子孔雀猴子松鼠)

　　2、(课件添加树木花草等。)有一天，这些动物们来到了一块草地上，它们决定进行一场比赛，比什么呢?——比尾巴(板书)齐读课题。

　　3、看题质疑：你从题目想知道些什么呢?

　　这些动物怎么比，结果怎样，今天老师就让大家来当一次评委。评委不是好当的，下面先看看你们够不够资格，会认多少字。

　　三、初读课文。(评资格)

　　1、自由读课文，了解动物们怎么比?

　　要求：读准字音，句子读正确。

　　2、检查生字。出示生字卡，多种形式认读。

　　3、把生字送回课文，再读一读。

　　4、师评议“资格优秀者”。

　　四、再读课文。(评水平)

　　1、指名读前3句，思考：这一轮比什么?怎么比?

　　2、显示比尾巴情况。

　　3、生看图回答，评议。(要求谈自己的看法，并讲明理由。)

　　4、指导读问句。(注意语气上扬)

　　5、比较自己的结果和课文中的结果有什么不同。(显示4—6句)再齐读。

　　6、分男女进行问答游戏，巩固内容。

　　7、评议“高水平者”。

　　五、探究自学。(评能力)

　　1、自学第二轮比赛部分。(按第一部分方法自学。)

　　2、检评自学情况。

　　3、分组读课文。

　　4、评议出“能力强者”。

　　(课间观看动物园片断，休息一分钟。)

　　六、开智练习。(评知识面)

　　1、这些动物你最喜欢谁?为什么?

　　2、想想这些动物尾巴为什么不一样?你知道有什么作用吗?

　　(适当展示动物活动图。如猴子树枝翻滚，兔子草丛跳跃，松鼠林间玩耍……

　　3、评议“小知识库”。

　　七、游戏巩固。(评实践操作)

　　1、自我诵读课文，然后问答游戏。(同桌间——男女对——分组赛。)

　　2、贴尾巴比赛。(课件显示没尾巴的动物和不同尾巴。)

　　要求：贴准位置和方向，贴后说说自己为什么这么贴。

　　3、评比“小巧手”。

　　八、课堂总结。

　　1、老师总结学习情况。

　　2、共同评比本节课的“优秀评委”。

【篇三】

　　教学目的

　　1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字，认识1个笔画和5个偏旁。

　　2、正确流利朗读课文，背诵课文。

　　3、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。

　　教学时间

　　2课时

　　教学重点

　　正确流利朗读课文，背诵课文

　　教学难点

　　认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣

　　教学准备

　　课件

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　二、自己读课文，把课文读流利。

　　1、初读课文，读准字音借助拼音，小声读课文，把要求会认的字圈出来。同桌互读，纠正读音。开火车读，检查读音，共同正音。

　　2、细读课文，学习字词句，理解课文。

　　读课文，想一想，课文这两小节分别写哪一副图?

　　小组合作学习：看图读文，你读懂了什么?

　　三、朗读课文，背诵课文。

　　动脑筋，学习认字。

　　学习新偏旁，找带有这几个偏旁的字，怎样记住这些字?

　　读词说句认字：用“跟着、朋友”分别说一句话。

　　四、布置作业把生字读给家长听，继续观察，在哪儿能看到影子。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、自由读课文，再现课文中生字。

　　2、开火车认字、词。

　　3、会背的背诵课文。

　　二、观察说话

　　1、说给同桌听：我的前面是()，我的后面是()，我的左面是()。我的右面是()。

　　2、随便选一个字，说说你周围的同学。

　　三、指导写字

　　1、复习“飞、鸟、马”看图，画着什么?大家读一读。

　　2、复习笔画，学习“飞”字。你觉得它像什么?

　　3、学习新笔画，学习“马、鸟”认识新笔画，跟老师书空。观察笔画，你发现了什么?

　　按笔顺书空。书写练习。

　　四、扩展活动

　　交流：平时还看到过哪些影子。

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