大班区域观察记录100篇|大班区域观察记录精华版范例【三篇】

【#亲子教育# 导语】幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。那么，大班区域观察记录怎么写？下面®文档大全网为您提供了大班区域观察记录精华版范例【三篇】，供您参考。

　　【篇一】

　　情况描述:区域活动中可以发挥幼儿的想象力，创造力，动手能力，乐透小朋友在益智区选择了模式块，看看我用模式块拼搭的是什么呢？

　　情况分析:乐透小朋友是动手能力极强的孩子，区域中他对建构区，科学区，益智区最感兴趣，可是当我问到乐透拼的是什么的时候，他只是用眼睛凝视着我一句也不说，指南中指出:“中班幼儿，可以把自己所看，所想的事物，能用较完整的语言表述出来。”

　　实施措施:

　　1.当幼儿说出自己的想法时，教师及时给予鼓励和肯定。

　　2.内向型的孩子:平时多给我幼儿展示的机会。

　　3.为让幼儿创设想说，敢说，喜欢说的氛围。

　　4.家园共育:请家长在家多鼓励幼儿，并引导幼儿分享幼儿园的趣事。

　　【篇二】

　　情景描述：今天智杰进了小画家，他记住了老师的任务，用轻泥土制作海底世界，他拿起了橡皮泥就开始搓呀搓，一条小海蛇就诞生了，他在做小蛇的嘴巴的时候很费劲，很想把小花蛇的舌头做出来，老是捏不好，后来干脆放弃了，他还给小海蛇身上多加了小波点，小蛇看起来更加可爱了。

　　行为评价：智杰是一个比较活泼的孩子，可是当他来到小画家，他能够安静、专注地地捏橡皮泥，可以看出来，他对捏橡皮泥真的很感兴趣，智杰的捏橡皮泥捏得很不错的，小动物的眼睛捏的很到位，大小也很对称，还懂得给小蛇穿上波点衣服，真的让我十分的意外，因为很少小朋友能够在已有作品上再次创新。在嘴巴处细小的位置，可以利用小工具进行操作，就会更加方便好看。

　　教育策略：积极肯定他的优点，能够给自己的作品进行装饰，在制作精细部位的时候，可以教给他轻泥土工具的用法。在装饰上，教给他装饰技巧，让“花衣服”更多样化。

　　教育效果：经过了老师的指导。智杰的橡皮泥捏的越来越精细了，装饰越来越多样化了，有花纹，有原点，波浪的，越来越多样性了。他也学会利用工具，让制作的作品美观和漂亮。

　　【篇三】

　　观察过程：

　　俊俊吃完早餐，直接进入到建构区，他用大纸盒围成一个四方形，然后往上开始积高，搭到第三层时，老师走过去问：“俊俊你搭的是什么？”“嗯——是医院检查病的地方。”俊俊答道。“这个地方又小又黑，怎么进去做检查呢？能不能透些光亮进去？”俊俊点点头，开始重新搭建。这次他将六、七个大盒子做底部，然后用交错镂空的方式向上积高，由于盒子不稳，稍碰之后就会倒塌，这时轩轩也来帮忙，终于这座四层多边形的大楼建好了。

　　观察分析与评价：

　　1.对材料的选择与使用情况：

　　孩子在建构区多种材料中喜欢选用的是最为常见的纸盒子，从搭建的过程中发现，俊俊懂得将大的纸盒摆在最下方，将小的较轻的盒子架空在两个纸盒之间，使之出现镂空现象。但其他材料则使用的不多，还不会恰当的使用各种材料。另外教师提供的纸盒有些轻，稳定性不够好，容易倒塌。

　　2.活动时专注程度与探究能力：

　　这次活动发现，俊俊的专注力提升了许多，虽然搭建的作品倒塌了几次，但是他在想办法修复。并且接受老师的建议，将学过的搭建方式用于自己的作品之中。能与一、两个同伴合作了，学会与小朋友商量共同完成活动。

　　3.教师指导情况：

　　在俊俊的活动中，来时以观察为主，小的问题、挫折由孩子自己去尝试解决，当老师观察到俊俊基本上采用单一的搭建模式时，则进入提出一些建议，启发他开动脑筋、挑战自己，运用新的方法，使建构活动更加深入下去。与此同时，引导俊俊尝试运用其他材料来辅助、装饰。

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