[喜爱音乐的白鲸阅读答案三年级]小学三年级语文《喜爱音乐的白鲸》原文、教案及教学反思

副标题:小学三年级语文《喜爱音乐的白鲸》原文、教案及教学反思

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【#三年级# 导语】《喜爱音乐的白鲸》本文是一篇叙事较强的记叙文,是按照事情的发展顺序来记叙的。主要向我们讲述了人类拯救白鲸的故事。表现了人类对动物的热爱和帮助,反映了人类和动物和谐共处、互相帮助的主题。以下是®文档大全网整理的小学三年级语文《喜爱音乐的白鲸》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《喜爱音乐的白鲸》原文

  鲸是一种很聪明的动物,它有一种和人类相同的本领——能够思考和想象。它们在水下常常依靠发出的美妙“歌声”,召唤同伴。

  一次,一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群,来到了北极的楚克奇海。

  这里太好玩儿了,还有好吃的鳕鱼。它们玩着,吃着,连回家的时间都忘了。

  两天以后,突然来了一股寒流,海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸着了慌,拼命用脊背撞冰块,但是冰块太大了,它们绝望地叫起来。

  正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸,马上向附近的村庄报了信。人们一听到这个消息,纷纷赶来抢救白鲸,还给它们带来好吃的。可是天气太冷了,前面的冰刚凿开,后面的冰又冻上了。人们立刻向当地政府发电报,请求援助。

  直升飞机和破冰船来了。在飞机的指挥下,破冰船开出了一条二十多公里的通道。可是白鲸却一动不动地挤在一起,原来它们害怕这只高大的破冰船。一个船员大声说:“白鲸喜欢唱歌,是海上的百灵鸟,放音乐试试,把它们引出去!”船上响起了优雅的古典音乐。啊,奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。

  白鲸一边欣赏音乐,一边随着破冰船慢慢游出冰区,进入深海。白鲸终于得救了。

【篇二】小学三年级语文《喜爱音乐的白鲸》教案

  教学目标

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解白鲸喜爱音乐的生活习性,激发学生探索生物奥秘的兴趣,产生喜爱动物的思想感情。

  2、认识13个生字,写字8个。

  3、理解“绝望”“马上”“纷纷”“抢救”“奇迹”“欣赏“等重点词语在课文中表达的意思,积累“召唤”“绝望”“援助”“成群结队”等词语。

  教学准备

  1、布置学生收集有关白鲸、北极的资料;预习课文。

  2、教师准备有关鲸的课件,图片,文字资料;音乐《蓝色的多瑙河》。

  教学重难点

  抓重点词语理解内容,朗读感悟。

  教学过程:

  一、资料导入,揭示课题

  1、教师出示白鲸图片:孩子们看,这是谁?(出示白鲸的图片)

  课前我们查阅了许多资料,说说你对它的了解吧!

  2、师小结:课前收集资料是学习语文的一种好方法,可以帮助我们更好地理解课文内容。今天,我们就来学习《喜爱音乐的白鲸》这一课。

  3、板书课题,齐读课题。

  二、初读课文,整体感知

  1、教师提示读书要求;把字音读准,句子读通,遇到不认识的字,用自己喜欢的方式解决。

  2、学生自由读课文整体感知,解决字音。

  这篇课文主要说了关于白鲸的一件什么事呢?

  3、检查生字词读音。(理解聚集的意思,召唤用做动作理解词的意思,脊背是容易读错的,加以强调)

  三、精读课文

  1、出示白鲸图,这就是课文中那群聪明、顽皮的白鲸。你们通过读课文,知道白鲸们在哪里玩得这么高兴吗?

  2、那么,北极是个怎样的地方呢?(学生介绍)

  3、师引入:孩子们对北极有了一些了解,出示北极画面,介绍:北极位于地球的最北端,那里被冰雪覆盖着,气温变化也非常快。有时候,刹那间整个海面就会结上厚厚的冰,沉重的汽车都可以在上面行驶。这一群可爱的白鲸就是在这里的楚科奇海快活玩着,可是,危险却在悄悄地向他们逼近。课文哪些自然段在写白鲸遇险呢?

  4、自由读2到4自然段,看看白鲸为什么会遇到危险?

  5、根据学生回答,课件出示相关段落,抓住“突然、转眼、绝望”等词语,体会句子意思。它们绝望的叫起来,它们会想些什么,做些什么呢?把白鲸的心理活动在课堂上写一写(每个学生准备课堂小练笔,直接在课堂上完成)

  6、时间在一分一分的过去,天气也会越来越冷,白鲸活动的区域越来越小,如果这种情况继续下去的话,白鲸会怎样?

  7、角色体验,感情朗读。如果你们就是这群被困的白鲸,如果没有救援的话,你们就会有生命危险了。请把这种感受读出来!

  8、后来白鲸又是怎样得救的呢?学生自由阅读,小组交流。

  9、说一说白鲸得救的过程。

  10、复述白鲸得救的经过。

  11、在整个营救白鲸的过程中,出现了许多令人感动的场面。小声读读课文,哪些地方最让你感动?说说你的想法。(大家不顾寒冷纷纷赶来了,人们对白鲸是多么的喜爱,多么的关心呀!你能来读一读这段话吗?

  还有哪些地方令我们感动呢?

  12、音乐声音响起,奇迹出现了,学生齐读课文

  四、升华情感

  此时此刻,如果你们就是这些营救白鲸的人,看到白鲸在蔚蓝的大海上玩耍,你们最想说什么?

  正因为人们喜爱白鲸,利用音乐,救了白鲸。大海有了白鲸,就会变得更加美丽,人们有了这群白鲸,生活也会更加丰富多彩。人和动物,就是这样相互依存的。你还知道那些有趣的动物,植物的现象呢?(生自由答后,师补充介绍)孩子们,自然界是奇妙的,我们一定要多读书,多增长知识!

【篇三】小学三年级语文《喜爱音乐的白鲸》教学反思

  《喜爱音乐的白鲸》这一课是选学课文,一个课时必须完成教学,因此,我将重点难点放在了“究竟谁救了白鲸”这个问题的研究上,其它段落就做适当地略处理。通过体会“白鲸遇险情况之危急”从而理解“转危为安,产生奇迹的根本原因”,最终得到情感的升华。在课堂整体预设时,我始终引导着学生学习文本,通过文本思考,读懂理解故事。课堂中,创设了两个情境:其一是“如果你是这群被困的白鲸,你害怕什么?”通过师生的对话让学生感受当时情况的可怕。其二是通过“争分夺秒的情境再现”表现人们抢救白鲸的急切心里,感受人们对白鲸的`关爱。这两个环节的情境创设,较好地帮助了学生体会文本的中心,平实而有效。在课堂中少了很多为了创设而创设的情境,少了只是“看上去热闹”的教学环节,真正让学生在有限的时间内养成良好的学习习惯,学会学习。

  追求平实、真实的课堂教学是我在这节课中努力想达到的,也是我平时日常教学所追求的。这些年来,自我感觉对文本的解读能力有了较大的提高,但是新的问题也随之产生,对于课堂教学环节的设计能力似乎处于一种瓶颈的阶段。追求平实,却少了创新的灵感。如何有效将两者融为一体,在平实中期盼创新,在创新中落实基础,这正是我今后要努力的!

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