[鱼大班语言公开课视频]有关鱼的大班语言公开课教案范文

【#教案# 导语】鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，®文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

《亲爱的小鱼》

　　1.理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。

　　2.根据故事情节的发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。

　　活动准备：

　　ppt和背景音乐

　　活动过程：

　　一、呈现封面和主题，引发思考

　　1.告之幼儿绘本题目："亲爱的小鱼"。亲爱的是什么意思?谁是你的亲爱的?

　　2.呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的猜测与联想：猫为什么会叫鱼亲爱的?

　　二、师幼共读绘本的前半部分，(教案.出自：屈老师.教案网)体验角色间的真挚情感。

　　1.呈现第三张图片：为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的?

　　2.呈现第四张图片，引导幼儿思考和讨论：小鱼长大了，在鱼缸里呆不下了，怎么办?你觉得小猫会怎么做?

　　三、完整倾听绘本内容，了解情节的发展，引发思考和讲述。

　　1.教师完整讲故事一遍，引导幼儿仔细倾听。提问：小猫是怎么做的?呈现第五张图片：你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐?为什么?呆在大海里有什么好处?

　　2.呈现第六组图片：小猫是怎么想念小鱼的?

　　3.呈现第七组图片：小鱼是怎么做的?引导幼儿用较为完整的语言来讲述。

　　四、完整欣赏绘本，感受浓浓的温情与爱意。

　　教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。

　　五、迁移经验，体验情感。

　　1.看完这本书后你的感觉是怎么样的?

　　2.结合幼儿入小学的事件，引发幼儿的讨论，达到情感的共鸣，然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。

《“鱼妈妈搬家”》

　　1.通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。

　　2.学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。

　　3.培养幼儿的口语表达能力及观察力。

　　4.教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。

　　活动准备

　　1.幻灯机、投影片、录音机、磁带、图书。

　　2.课前参观附近河流。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1.(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。

　　2.师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。

　　二、基本部分

　　1.(出示幻灯图片一)提问：

　　(1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同?

　　(2)幼儿讨论并回答。(丰富词：污染、愁眉苦脸、清清的河水)

　　2.教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。

　　一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。

　　3.为什么这条河的水会这么脏?(出示幻灯活动片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。)

　　4.鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?(出示幻灯图片二)

　　5.鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗?

　　6.教师小结：通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，(教案.出自：屈老师教案网)我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯图片三)

　　7.鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。

　　(1)个别幼儿完整讲述，为图片取名。

　　(2)教师规范地讲述一遍内容。

　　8.刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，先讲什么，再讲什么，最后讲了什么?

　　9.每个幼儿一本图书，集体讲述一遍。

　　三、结束部分

　　1.学了这个故事，你懂了一个什么道理?(要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生)

　　2.我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再看录像。

《渔夫和金鱼的故事》　　设计意图：
　　谁都有自己的童年，谁都有自己的梦，而童年的梦总是和童话故事联系在一起的。童话故事总能给听过、看过它的人留下不可磨灭的记忆。"起点阅读"《渔夫和金鱼的故事》中老太婆的极度贪婪，老渔夫的善良懦弱，以及小金鱼的知恩图报，使我们永远记住了贪得无厌不会有好结果。相信幼儿能从这则故事中认识到，不劳而获的幸福生活是不能长久的，美好的生活只能依靠自己的辛勤劳动去创造！

　　活动目标：
　　1.根据画面前后的联系，理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节，懂得人不能过于贪婪，只有付出才有获。
　　2.能初步认读简单的符号和文字，并能用清晰的语言表达自己的想法。

　　活动准备：
　　1.知识经验：有一定的阅读经验，知道渔夫是做什么的。
　　2.物质材料：教学大书1本，幼儿用书人手1本，小图片（如下）

　　活动过程：
　　1.导入活动（1）师：今天，老师为小朋友们带来了一个好听的故事-渔夫和金鱼。你们知道渔夫是干什么的吗？他和金鱼之间到底发生了什么故事呢？我们一起去看看吧！
　　（2）教师讲述故事前半段（1～4页），激发幼儿兴趣。
　　（3）师：渔夫捕到金鱼了吗？老太婆是怎样说的？渔夫会去向金鱼要木盆吗？
　　2.阅读指导幼儿自主阅读5～l 5页，教师提出阅读要求。
　　（1）出示图片l，请幼儿根据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。
　　（2）思考：渔夫去向金鱼要了几次东西？分别要了什么？
　　3.理解故事内容
　　（1）找出故事发生发展的线索。
　　①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西？一共要了几次？（教师根据幼儿回答，出示图片2、3中的相应小图）
　　②渔夫每次去向金鱼要东西，大海发生了什么变化？（教师根据幼儿回答，出示图片4中的相应小图）为什么？
　　（2）师幼共同整理图片（图片5），梳理故事情节。
　　4.情感升华
　　（1）师：听完这个故事，你有什么感受？
　　（2）师：你们喜欢老太婆吗？为什么？如果是你，你该怎么做？
　　小结：老太婆因为太贪心，结果失去了一切。如果想得到，就必须付出，不劳而获是没有好结果的。

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