吉林省特殊教育学会_特殊教育：让我学会了如何教育特殊儿童

轩轩，你是一个很特别的孩子，因为你是个差点被医生和家人放弃的脑瘫儿，如果不是你的母亲哭天喊地的让医生挽救你的生命，如果不是你的母亲放弃一切来进行早期干预，今天就不会有你天真、活泼的身影。所以，宝贝，你其实又是个幸运儿，幸运的拥有了天底下最疼你最爱你的母亲。而我，也有幸成了你的班主任。

　　当我从你母亲那里得知你之前的一切时，我为你母亲的精神而折服，所以我想我会从你母亲那里接过接力棒，把你当成是我的心肝，小心的来呵护你，生怕你这颗幼苗再受到伤害，生怕给你的母亲再次带去心灵的重创。

　　刚开学时，我就特别关注你，早晨来园时，总会拉着你的小手，想抱着你进入活动室，你却使劲撒开我的手，睁大了眼睛看着我说：“老师，我会自己走。”我愣了，原来你是个很独立的宝贝，我微笑着看你又蹦又跳的走到了自己的位置上，开心的玩起了积木。第二周，我们的语言教学活动中有朗诵诗歌的部分，念儿歌时，我特意走到你的身边，想多教你几遍， 你却在小伙伴面前大声的背诵起了长长的儿歌，你的表现让我惊呆了，多了不起的孩子，是我低估了你的能力，是我低估了你母亲的付出。我很惭愧，反省自己的行为，我怎么做起了保姆式的教师呢，新纲要不是告诉我们如何要做孩子的支持者、合作者、引导者嘛，再说，越是特殊的孩子，越是需要我的正确引领。所以，之后的我就学会了放手，把你当成一个普通的孩子，你在班里像条快乐的小鱼，自由自在的游玩。

　　但是你的左脑发育比同龄人迟缓，我没有考虑到，晨练走平衡木时，大家都开心的走了起来，而你却站在平衡木的一端，嘟起了小嘴，我问你“为什么不走呀？”你不理我，我又鼓励你说：“我的轩轩宝贝最勇敢了，不需要我的帮助，对不对？”你还是不理我，转过身，哭了起来，这下我急了，平时的轩轩可是又自信又大方，今天怎么了？我走上前，抱起你，要强的你硬是不理会我，我耐着性子蹲下身来，掰开你蒙住眼的手，悄悄的问你“是不是不敢走？”你的眼珠子转了转，撇了撇嘴说：“我不敢。”这跟平时的轩轩天差地别，我给你抹了抹眼泪说：“那我拉着你的手走吧？”你这才勉强的同意，我松了一口气，后悔自己怎么没向家长询问清楚运动方面的干预做了哪些（后来知道原来你母亲只注重学习忽视了体能），自责自己的卫生学没有学扎实，脑瘫儿的运动能力要比正常儿弱，当我拉着你的手时，发现你紧张的狠命的攥着我的手，就像是拉着救命稻草，我一边鼓励你一边用手扶着你，艰难的走完了一段很短的平衡木。

　　后来的一段时间，我就重点培养你的平衡能力，别的孩子走一遍，我就带着你走两遍三遍，虽然你有时不乐意，但当我告诉你：“轩轩要做个最棒的孩子是不是？”“轩轩，加油，我在后面保护你呢”“轩轩，来，加快速度，相信你能赶上我。”你就一次一次在我的帮助下练习再练习，不管是木桩、攀登架、荡桥、独木桥都留下了我和你坚持不懈的身影，当我放手看着你向前走的时候，我这心里那股幸福的滋味啊，应该和你当初获救时你母亲的喜悦心情是一样的。

　　孩子，亲爱的宝贝，看着你成长的足迹里也看到了我自己成长的身影，让我学会了如何去教育特殊的儿童，给我这个班主任上了一堂实地操作的育儿课，我想，在我今后的教育工作中，我会将一份份特别的爱以适合的方式、恰当的契机来送给你，送给其他更多需要我疼需要我爱的孩子们！

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