[小学体育课障碍跑的教学设计]小学体育课接力跑教学设计

本课从教材性质出发，把注意力强的队列队形变化安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力，把以游戏形式、趣味性较强的跑跳练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置，也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一，它对锻炼和发展学生注意力、集体主义精神等都起着十分重要的作用。

　　一、学情分析：

　　1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。

　　2、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

　　3、三年级几个班的，班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动能力较强。

　　二、教学目标以及教学重点、难点：

　　1、认知目标：通过本节课的学习使学生掌握队形变化的口令及要领，理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。

　　2、技能目标：

　　A、学会接力跑，力争有90%左右的学生能独立完成， 发展学生的速度素质和下肢力量;

　　B、通过游戏，练习跳跃以及短跑技术与速度 ;

　　3、情感目标：通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心健康发展。

　　本课重点：

　　A、队形变化时的要领，调动学生的积极性;

　　本课难点：队形变化后的秩序;

　　三、教学方法运用：

　　1、教法：根据本课内容的特点，首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了游戏法，在轻松愉快的氛围中激发学生，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

　　2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，及时纠正学生在练习中出现的错误动作。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

　　四、场地与器材：

　　足球场

　　五、教学过程：

　　(一)导入(9-12分钟)：

　　1、常规教学(1-2分钟)：

　　1)体育委员整对集合，师生问好;

　　2)宣布本节课的教学内容;

　　3)安排见习生;

　　2、对列队形练习-二列横队变四列横队(4-5分钟)

　　教学步骤：

　　1)教师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横 队的动作方法及要领;

　　2)教师做完整示范;

　　3)教师口令指挥学生练习，排头到排尾。进行队形变化练习。

　　组织队形：四列横队—二列横队相对

　　3、游戏：“贴膏药”(4-5分钟)：

　　方法：各组左右间隔两步，围成一个圆圈，另外从参加者中选出2人做领头人，一人追，一人逃，逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身体任何部位，则追者与逃者角色互换，但如果逃者贴在任何一组人的前面，逃者立即得到解脱，追者不能再拍他，而这一组的最后一人成了新的逃者。

　　组织队形(同上)

　　通过上述练习，集中学生的注意力，使学生全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。

　　(二)展开(19-20分钟)：

　　1、30米击掌接力跑(5-6分钟)：

　　教学步骤：

　　1)教师示范，学生尝试性练习;

　　2)学生分组进行练习;

　　3)教师启发，学生总结跑时的感受，怎样才能跑得最快 ;

　　组织队形：学生分为四组进行练习，二路纵队为一组。

　　2、游戏: “障碍过关” (13-15分钟)

　　方法：游戏分两个部分，中途设置两个障碍，一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过，通过二段障碍后快速返回，与下一个队员击掌，游戏继续进行。直至所有队员全部通过站好队伍，游戏结束

　　教学步骤：1)教师讲解、示范游戏规则，见习生做中途裁判;

　　2)教师口令，学生进行游戏;及时纠正学生在练习中出现的错误动作 ;

　　3)游戏结束，教师启发学生总结游戏心得;

　　组织队形：同上。

　　(三)延伸(5-7分钟)：

　　1、游戏：“抱团数数”

　　方法：1)教师提示，并示范游戏规则;

　　2)教师口令指挥学生练习。

　　2、 放松操

　　方法：

　　1)教师讲解示范动作，学生练习 ;

　　2)教师巡视指导;

　　3)教师对本节课进行小结;

　　4)师生再见;

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